(部编)人教2011课标版一年级上册辨别bdpq.docx

辨别bdpq教案 三合小学 伍晓丽 一、教学内容分析汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，新课标标准中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。二、学情分析 初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。（二）、教学目标1、借助具体的情景，通过讲游戏、做动作等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，比赛、读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。（三）、教学重难点bpdq音形的区分与辨认五、教学时间1课时六、教学准备PPT、字母卡片、数字卡片七、教学过程教学步骤设计意图一预习同学们欢迎来到拼音王国，请同学们说一说拼音王国都有哪些家庭组？1.说一说单韵母之家有哪些成员？2.说一说声母之家又有哪些成员？情景图片的引入能激发学生的兴趣二.探究交流同学们，声母专列上的几个字母宝宝比较喜欢小朋友们，所以它们想来跟你们做游戏。看，他们来了，正跟你们捉迷藏呢，你们找一找，他们在哪？同学们，找到字母宝宝后，请同学们说一说你手中的字母宝宝叫什么？同学们想一想我们都可以用哪些方法来分辨b.d.p.q？小学生形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。运用身体部位巧妙的表示bdpq的形，呈现的很形象到位的区分bdpq，使得拼音的学习融入到学生的身边，在保证趣味性的同时，也加深了学生的积累记忆方法一：观察形状观察bdpq形状，像什么数字呢？读儿歌记声母 像个6字 bbb 6字转身 ddd 像个9字 qqq 9字转身 ppp方法二：观察书写右下半圆bbb左下半圆ddd右上半圆ppp左上半圆qqq方法三：手势动作你能用手势或动作记住b d p q吗？小游戏请同学们拿出双手，握紧拳头，竖起大拇指，和老师一边读儿歌，一边做手势吧！大拇指向上，左手 b 来右手 d 。大拇指向下，左手 p 来右手 q。3. 分类达标练习一.看图拼一拼练习二，你能准确拼出下面的音节吗？ bi qi pi du po du qu bi 练习三.拼一拼，连一连练习四. 读儿歌，写声母：左下半圆就是，右下半圆就是，右上半圆就是，左上半圆就是，小学生爱比，通过合作的形式，进一步巩固音节的记忆，懂得要去关心、帮助他人学以致用，感受儿歌的韵律，体验学拼音的成就感4. 归纳总结辨别b.d.p.q的方法 1.观察形状 2.观察书写 3.手势动作 能让同学们对这堂课所学的知识点得到完整的认识,并强调手势动作的记忆方法对孩子在今后的学习中有很大作用,让孩子们充分运用. 同学们，字母宝宝跟我们玩了那么长时间也玩累了，我们把它们送回家吧。字母宝宝的房间号就是它们的名字，不