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5A Unit2 A new student单元分析Story time以一个新学生Nancy刚到学校，Miss Li让Yang Ling 带领她参观校园引出话题谈论校园设施包括教室、微机房、图书馆、音乐教室、乒乓球室等等，以及如何谈论楼层。涉及到的单词有classroom, computer, library, music room, table tennis room,first, second, third, floor, show sb around，涉及的句型有There be句型的一般疑问句：Is there a / Are there any ?以及肯定、否定回答 Yes，there is/ there are. No , there isnt/ there arent. 还有询问有多少什么句型： How many are there? There are 谈论楼层用语Its on thefloor. Theyre on the floor.本单元的话题贴近学生的学校生活，了解大楼里各个功能室，这些都是学生感兴趣的话题。故在教学中应结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，启发他们积极思维让学生在情境中学会交际。本课的难点是如何启发学生能主动自觉地动用所学英语去进行交际。因此我设计了一下的教学目标：1 学生能会读、会说、会写单词classroom, computer, first, second, third。2 学生能正确的听、说、读、写句型Is there a? Yes, there is. / No, there isnt. Are there any? Yes, there are? / No, there arent. How many are there? There are并能在情境中进行运用。3. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。 教学重点1 学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2学生能正确的听、说、读、写句型Is there a? Yes, there is. / No, there isnt. Are there any? Yes, there are? / No, there arent. How many are there? There are并能在情境中进行运用。教学难点1 学生能理解序数词first、second、third的意思和用法（序数词前面要加单词the）2 学生能正确听、说、读、写There be句型的一般疑问句以及相关答句。教学过程：Step 1 Free talk1 a Lets play a game. You say , I say. 玩一玩七嘴八舌的游戏，学生针对一个话题进行头脑风暴，说一说。鼓励学生用There is 和There are 介绍自己的教室。复习前一单元学过的there be句型。同时引出There be句型的一般疑问句形式： Is there /Are there ?引导学生进行肯定和否定回答。b Guessing game 鼓励其他学生用Is there /Are there ?进行提问，拿着词卡的学生只能用Yes， there is./are. No, there isnt/arent.回答，直到猜中为止。 This is classroom. This is library. This is playground. This is computer room. They are in our school.Step 2 Leading in出示书上图片，问学生Did you know her? 引入新学生Nancy。She is at school now. She is a new student. 导入课题（板书）。以Nancy是新学生，Yang Ling带Nancy参观学校为主线。Step 3 Presentation（1） Watch and choose Nancy is new here. So Yang Ling is show her around. 此时带读show around. They are talking to each other. What rooms is Nancy asking? Watch and choose观看视频，初步感知对话。(2) Watch and fill in看完视频，选出Nancy和Yang Ling 谈论的场所之后，让学生观察图片，选词填空。（3）Read and underlineWhere are the rooms? （P18的图片，让学生仔细读课文，填一填，并让一位学生上黑板填一填，之后让学生两人一组描述一下）此时教学楼层表达，以及the+序数词Step 4 Read the dialogueStep 5 Consolidation1 如果你是Nancy，你能介绍一下你的新学校吗？或者让学生根据学校的实际情况编对话。学生根据自己学习的情况，可以选择任务，分层教学。