陶罐和铁罐教学设计.doc

陶罐和铁罐教学设计教学目标：1. 会认“陶”等5个生字，会写“陶”等8个生字。能正确读写“骄傲”、“傲慢”等词语。2. 通过对“奚落”等词的理解品悟，分角色、有感情地朗读课文，读出铁罐的傲慢与陶罐的谦虚。3. 抄写表现陶罐、铁罐神态、动作的语句，积累语言。教学重难点：通过品读陶罐与铁罐对话、神态描写的相关语句，感受铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不懦弱。教学过程：一、 揭题导入1. （板书“罐”）同学们，抬头看黑板，这是什么字？一起读。这个“罐”字左边是一个“缶”字旁，念fu，缶是一种口小肚子大的器具（简笔画）。所以，罐就是这样一种器具，可以用来装东西。2. 那么，装水的叫，装酒的叫，用陶土做的叫（出示图片）“陶”字会写吗？举起手跟老师写写“陶”这个字（田字格）。老师把陶罐带进了课堂（贴图）。那用铁做的呢？（出图，补充课题）看，这是铁罐。3. 有一天，陶罐和铁罐遇到一起发生了一个有趣的故事。今天，我们就来学习这个故事，一起读课题。你们觉得陶罐和铁罐哪个坚硬啊？（板书：坚固 易碎）二、 初读感知，了解起因1. 那么坚固的铁罐和易碎的陶罐之间发生了怎样有趣的事呢？请同学们打开书本，自由朗读课文，看以下几个要求：1注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2标出自然段序号。开始吧！2. 理解第1自然段（1） 同学们读得真认真。请一位同学来朗读第一自然段，谁愿意来读？ 这段中出现了三个生词（出示），谁能读好它们？读得很准确，请你当小老师带大家一起读。（2） 师：国王的御厨里有什么？（屏幕出示图片）看看图中铁罐的表情，你觉得它怎么样？（骄傲、傲慢）三、 精读“骄傲的铁罐”1. 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“奚落”是什么意思呢？（板书）请同学们从课文中找找答案看。请你默读课文29自然段，边读边划出铁罐说的话（共4处）。2. 请生说找到的句子。3. 总共4处地方，都找齐了吗？那请你们再找一找这些话中藏着的描写神态的词语：傲慢、轻蔑、恼怒。（贴词卡，跟老师读、齐读）4. 你能借助这些描写神态的词语，读好铁罐说的话吗？请生分别朗读，师指导。（1） “你敢碰我吗？陶罐子！”第一句话，谁来试试看？你读得很准确，但傲慢的语气不是很明显。想听老师读吗？大家注意老师的表情。（师配动作范读）你们觉得老师读得怎么样？（有表情，把傲慢读出来了）说得真好！谁也能这样，傲慢地读这个句子？ 你读得真傲慢！我们向他学习，一起读。（2） “我就知道你不敢，懦弱的东西！”下面第二句话，应该读出怎样的语气？轻蔑跟傲慢一样吗？（除了骄傲、自以为是，还看不起陶罐了）请你读一读。 他读得怎么样？ 还有谁来读？齐读。师：铁罐看不起陶罐，说它是懦弱的东西。（3） “住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！”第三句话特别长，课文把它分成了两部分。说这句话时，铁罐的神情怎么样了？恼怒说明很生气，是一种心理活动，所以两个字都跟“心”有关。你们有过恼怒的时候吗？是什么样子的？（皱眉、瞪眼）人在恼怒的情况下通常语速会加快，语调会上扬。请同学来演一演！读得特别有感情，把凶狠、愤怒的铁罐表现得活灵活现。（4） “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐从“傲慢”到“更加轻蔑”再到“恼怒”，程度是越来越深了，这一刻它的神态又会怎样？肯定是更加生气了，可以用什么词来形容？（气得火冒三丈）说得好！谁愿意来演一演这个火冒三丈的铁罐？ 好一个生气的铁罐。5. 另外，同学们注意到了吗，铁罐说的四句话中都有“！”，表示说话的语气很强烈。现在，请你回过头来想想这个铁罐到底给你一种怎样的印象？（自以为是、傲慢无礼、极端地不尊重陶罐）是啊，多么傲慢的铁罐！6. 小结：同学们，我们刚刚就是借助提示语和标点，从而更深入地体会到人物的特点，也帮助我们更好地朗读，这可是读好对话的一个重要秘诀！7. 现在，让我们好好地读一读铁罐的句子，老师读旁白。预备起。就这样，铁罐一次又一次地讽刺、挖苦陶罐，这就是奚落。四、 精读“谦虚的陶罐”1. 面对这样一个骄傲无礼的铁罐，陶罐是怎样应对的呢？快速浏览29段，找找陶罐说的话。2. “不敢，铁罐兄弟。”面对铁罐的傲慢，陶罐却表现得非常谦虚。跟老师一起写写这个词（田字格），说出笔画。俗话说：谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚和骄傲是一对反义词。 谁来读谦虚的陶罐？ 语气比铁罐平和多了，真是谦虚有礼！3. “我确实不敢碰你，但并不是懦弱”这句话，因为铁罐说陶罐是懦弱的东西，陶罐开始争辩。争辩是用你的嘴巴说，所以“辩”字中间是言字旁。争辩的时候是犹犹豫豫的，还是很坚定的？请全体女生坚定地读读陶罐争辩的话。4. 除了这几句，还有哪些？（“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐不再理会铁罐。）面对铁罐再三的奚落，陶罐的态度却是谦虚、争辩、希望和睦相处到最后不再理会铁罐。所以想读好陶罐的话，语气要平和、谦虚，但坚定、不懦弱。五、 再现陶罐和铁罐1. 下面请你们当当小演员，同桌之间分角色表演陶罐和铁罐，用上我们刚学的，加上神态、动作来读好对话。2. 请1、2组学生上台表演，师读旁白，其他同学做好观众，评一评他们的表演。3. 小结：铁罐认为自己坚固无比，比易碎的陶罐厉害多了，所以骄傲地奚落谦虚的陶罐