《识字5》第二课时教学设计.docx

识字5第二课时教学设计教学目标：1、学习生字“滑、冰、绳”，理解由生字组成的词语。2、整体感知课文，了解冬天的气候特征，感受冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活的情趣，培养学生不畏严寒，积极向上的品质。教学重点难点：1、 图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。2、 学习生字。教学过程：一、激趣导入新课：1、师：同学们，最近你们觉得天气变冷了吗？（冷了）这说明冬天到了。请同学们打开书，让我们再次走进这冰天雪地的冬天，看一看冬天的野外是怎样的？(板书课题：识字5)2、复习词串，出示词串并朗读二、看图识字学词1、看图学词（寒流、大雪、北风）（1）、出示“气候图”，问：冬天的天气怎样啊？谁来说一说。（2）、读一读：出示生词卡片（大雪、北风），教师带读后，学生齐读两遍（3）、是啊，北风吹起来了，大雪下起来了，气温下降，让人感觉特别的冷，这是因为北方来了强冷天气，这强冷天气叫“寒流”。（出示生词卡片：寒流）。齐读两遍。2、看图学词（蜡梅、翠竹、苍松）（1）、师导：虽说天气这么冷，但有的植物却不怕冷，它们是哪些植物呢？（2）、出示腊梅、翠竹、苍松的图片。（3）、出示生词卡片（蜡梅、翠竹、苍松），让学生把相应的生词卡片贴在图片下面。（4）、教师带读后，学生齐读两遍。（5）、教师介绍：蜡梅、翠竹、苍松它们不怕寒冷，在冬天蜡梅花迎着风雪独自开放，松树和竹子不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机，所以它们被人们称为是“岁寒三友”。3、看图学词（蟒蛇、蚂蚁、刺猬）（1）、师导：刚才我们认识了不畏严寒的植物，现在咱们一起看看躲在洞里生活的小动物们吧，它们是？（教师相应出示蟒蛇、蚂蚁、刺猬图片）（2）、出示生词卡片（蟒蛇、蚂蚁、刺猬），让学生把相应的生词卡片贴在图片下面。（3）、教师带读后，学生齐读两遍。（4）、进一步认识动物：这些动物你们了解吗？你最了解哪一种动物？教师做相应资料补充。小结：动物过冬的方式很多，比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉，有的躲在洞里过冬，比如蚂蚁，有的飞到南方去，比如小燕子。4、看图学词（滑雪、溜冰、跳绳）（1）、师导：小动物们怕冷，可我们的小朋友们和“腊梅、翠竹、苍松”一样，他们不畏严寒，而且在寒风中依旧生机勃发，我们一起看看他们在玩些什么呢？出示滑雪、溜冰、跳绳图片。（2）、出示相应的词卡。谁能用“有的有的有的”说一说呢？（3）、你最喜欢哪种运动？（4）、那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？三、整体感悟：出示全部的词，请大家自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？1、自读韵文，想想这些词语按什么分类的？（1）、小组讨论。（2）、交流汇报（冬天气候特征、不畏严寒的植物、洞中过冬的动物、适合冬天进行锻炼的体育活动）2、男女生分组词语。四、教学生字“滑、冰、绳”五、课堂检测：1、扩词：滑（ ）（ ） 冰（ ）（ ）绳（ ）（ ） 翠（ ）（ ）2、填空：寒冷的冬天来了，（ ）呼呼地吹着，鹅毛一样的（ ）满天飞舞。（ ）、（ ）和（ ）都躲在洞里睡觉去了。只有岁寒三友（ ）