盖板零件制作(chongqj).doc

教学设计学习任务名 称盖板零件制作专业机电一体化教学对象11机电B1班设计者戚建冲课时12课时一、教材内容分析教学重点与难点：重点：（1）制定合理的工作计划；（2）按时完成盖板制作难点：盖板内框尺寸公差的控制重点化解方法：小组讨论、老师讲解难点突破方法：小组讨论、老师多次巡回指导学习者特征分析学生已学习过钳工入门实习课程，对平面、尺寸及工艺分析有一定的基础，能够读懂盖板图纸相关技术要求及评分标准，制订工加工工艺并能在老师的指导下独立完成盖板零件制作。二、教学目标通过本次课的学习，学生能够：1.叙述图纸中技术要求；2.编写盖板零件加工工艺；3.在老师的指导下独立完成盖板零件制作。三、教学策略选择与设计教学策略通过真实的教学情境，采用“做中学”和引导式的教学，让学生动手动脑相结合，来引导学生探究盖板图纸相关技术要求及评分标准，制订工加工工艺并能独立完成盖板零件制作。教学设计通过盖板零件制作，学生经历了从明确任务、制定计划、实施计划到评价反馈这一整个解决专业问题的工作过程。在整个程中，学生不仅能够获得工作过程知识、掌握操作技能和构建相关知识体系，还能培养学生分析问题的能力、解决问题的能力以及段练学生的团队合作精神。四、教学环境及资源准备1.集中教学区：配备电脑多媒体设备和实物教具；2.分组教学区：钳工实训台；3.资料查询区：提供9套钳工理论与实操及9套钳工中级实训指导书；五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备创建问题情境导入新课5分钟创建问题盖板零件制作的加工工艺导入新课分析回答引导学生讨论思考明确任务15分钟讲授聆听分析通过对学习任务的描述，明确该工作任务的基本目标和内容，可帮助学生明确自己所需完成的内容及努力方向，可以作为评价标准，以便有效的评价学习效果。学习准备80分钟引导学生分解盖板零件的图及评分标准学生小组合作分解盖板零件的图纸及评分标准通过对盖板的图及评分标准，为制订盖板零件工艺作铺垫。制定计划做出决定40分钟引导学生分析盖板零件工艺学生小组合作分析解盖板零件的图及评分标准，并制定相应的加工计划培养学生分析问题和解决问题的能力。实施计划80分钟组织学生动手完成盖板零件学生个人独立完成盖板零件通过“做中学”，在真实的工作情境中使学生掌握盖板零件的制作评价反馈20分钟教师进行检查评价盖板零件工作过程与结果进行汇报展示全面评价学习成果教学流程图学习任务描述课程引入明确学习目标明确学习内容制定计划作出决定实施计划评价反馈学习准备六、教学反思本次课取得了较好的教学效果，学生能按照老师布置的工作任务进行学习和操作，小组成员配合得较好，工作页能按要求填写完整，小组汇报时形式多样，课堂气氛活跃。各小组均能在教师的指导下完成各项检修任务。从最终的教学评价来看，有85%的学生达成了学习目标，只有15%的学生未达成学习目标。存在的问题：1.少数学生对工量具的使用不是很熟练，在操作中有一些不规范的动作，加工中，不能及时地将工量具摆放整齐；2.有个别学生基础差，学习主动性不够强，动手操作能力差，以致于未达成学习目标。解决措施：1.加强学生的基本功训练