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文档简介

课 题：26、练习课 教案内容： 教学内容：P4243想想做做4思考题教学目标：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重点：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。教学难点：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。教学过程：一、基本训练1. 想想做做4出示题中各图形，并要求学生有选择地进行拼搭。独立思考，完成题目问题，并在小组内进行交流。班级反馈，组织讨论。2.想做做5出示题中楼房模型图，并思考每个模型分别是由几个小正方体拼搭而成的。让学生独立进行拼搭。组织交流与讨论。为下一题数小正方体做知识上的积累。3.想做做6出示各立体图形，要求学生独立数一数各图形是由几个小正方体拼搭而成的，并说明理由。组织讨论与交流，对存在意见分歧的用小正方体摆一摆以确认结果。教师小结。二、拓展延伸1. 用4个同样大小的小正方体拼搭成从正面、上面、侧面看到的形状都是一样的物体，怎样拼搭？2.同样大小的正方体拼搭，从上面和正面看都是，要搭成这样的立体图形最少要用几个这样的小正方体？最多要用几个这样的小正方体？3.亮用同样大小的小正方体拼搭出了下面几个立体图形。从上面看，哪两个物体的形状相同？从正面看，哪两个物体的形状相同？从侧面看，哪两个物体的形状相同？4.43思考题引导学生看图，理解题意。要求学生在独立思考的基础上分组讨论。最后班级进行交流、反馈。教师小结。三、全课总结今天的数学课上你有哪些收获？还存在什么问题需要大家共同帮你解决的吗？ 四、布置作业完成补充习题本节内容。五、板书设计练习课从上面看，哪
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