广东省佛山一中高二生物上学期期中试卷 理（含解析）.doc

2014-2015学年广东省佛山一中高二（上）期中生物试卷（理科）一、单项选择题（每题1分，共25分） 1（3分）（2011北京）下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（） a 断尾壁虎长出新尾巴 b 砍伐后的树桩上长出新枝条 c 蝌蚪尾巴消失的过程 d 胚胎发育中出现造血干细胞考点： 细胞的分化；细胞凋亡的含义分析： 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，多细胞生物个体发育过程就是细胞的分裂和分化过程，如断尾壁虎长出新尾巴、砍伐后的树桩上长出新枝条、造血干细胞的形成等解答： 解：a、断尾壁虎长出新尾巴有细胞的分裂过程，也有细胞分化过程，a正确；b、砍伐后的树桩上长出新枝条有细胞的分裂和分化过程，b正确；c、蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程，没有涉及到细胞分化，c错误；d、造血干细胞是由胚胎干细胞分化而来的，d正确故选：c点评： 本题考查细胞分化、细胞凋亡等生命历程，首先要求考生识记细胞分化和细胞凋亡的概念，掌握细胞分化的实质，其次结合选项分析，选出正确答案需要注意的是c选项，蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程，是由基因决定2（3分）（2013秋册亨县校级期末）多细胞生物体从小长大，不仅有细胞数目的增多，还有细胞形态、结构和功能上的分化下列有关细胞分化的描述，正确的是（） a 生物体的生长发育仅靠细胞分化就能完成 b 细胞分化是生物界中十分普遍的生命现象 c 细胞分化是稳定的，而且一般是可逆的 d 细胞分化会导致遗传物质发生改变考点： 细胞的分化分析： 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达细胞分化能使细胞的种类增多，是生物个体发育的基础；使细胞的功能专一化，能提供生理功能的效率它是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时期达到最大限度解答： 解：a、生物体的生长发育要靠细胞的分裂和分化才能完成，a错误；b、细胞分化是生物界中十分普遍的生命现象，发生在生物体的整个生命过程中，b正确；c、细胞分化是稳定的，而且一般是持久性的、不可逆的，c错误；d、细胞分化的实质是基因选择性表达，不会导致遗传物质发生改变，d错误故选：b点评： 本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力，要求考生能够识记细胞分化发生的时间、特点以及意义等方面的知识，难度不大3（3分）（2014秋佛山校级期中）有关细胞分化的说法错误的是（） a 发生在整个生命进程中 b 在胚胎时期达到最大限度 c 分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 d 细胞分化是个断断续续的过程考点： 细胞的分化分析： 关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率解答： 解：a、细胞分化贯穿于整个生命历程，a正确；b、细胞分化贯穿于整个生命历程，在胚胎时期到达最大限度，b正确；c、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，c正确；d、细胞分化是个连续的过程，d错误故选：d点评： 本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（3分）（2011秋金华期末）细胞具有全能性的原因是（） a 生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 b 生物体的每一个细胞都具有全能性 c 生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因 d 生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的考点： 植物细胞的全能性及应用；动物细胞核具有全能性的原因及其应用分析： 全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞都具有个体发育所需的全部基因解答： 解：a、生物体细胞没有使后代细胞形成完整个体的潜能，a错误；b、生物体细胞都具有全能性，但这不是细胞具有全能性的原因，b错误；c、细胞具有全能性的原因是生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因，c正确；d、生物体细胞都是由受精卵发育来的，但这不是细胞具有全能性的原因，d错误故选：c点评： 本题考查细胞的全能性及细胞具有全能性的原因，解答本题的关键是理解细胞具有全能性的原因，还需学生明确b选项和d选项的说法都是正确的，但都不是细胞具有全能性的原因5（3分）（2015春宜昌期中）下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是（） a 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 b 人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡 c 细胞癌变是细胞高度分化的结果 d 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物考点： 细胞凋亡的含义；衰老细胞的主要特征；细胞癌变的原因分析： 1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢2、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖解答： 解：a、细胞会随着分裂次数的增多而衰老，可见人体各种组织细胞的衰老并不是同步进行的，a错误；b、人的早期胚胎有尾，尾部细胞会随着发育逐渐凋亡，保证了个体发育的正常进行，b正确；c、细胞癌变是由于境中的致癌因子损伤细胞中的dna，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果，c错误；d、皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果，d错误故选：b点评： 本题考查细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念及实例；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6（3分）（2013宿迁三模）如图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图，下列说法错误的是（） a a过程表示细胞增殖，不同细胞的细胞周期可能不同 b b过程表示细胞分化，根本原因是不同细胞表达的基因不同 c c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 d d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同考点： 细胞的分化；细胞的生长和增殖的周期性；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义分析： 分析题图：a表示细胞增殖过程，细胞数目增多，但细胞种类不变；b表示细胞分化过程，细胞数目不变，但细胞种类增多；c表示细胞癌变过程，其根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变；d表示细胞衰老和凋亡过程，都是正常的生命过程，对生物体是有利的解答： 解：a、a过程表示细胞增殖，不同细胞的细胞周期可能不同，故a正确；b、b表示细胞分化过程，其根本原因是基因的选择性表达，故b正确；c、c表示细胞癌变过程，该过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关，故c正确；d、d表示细胞的衰老和凋亡，该过程中，不同细胞的衰老和凋亡的速度不同，故d错误故选：d点评： 本题结合题图，考查细胞分化、增殖、衰老、凋亡和癌变等知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力7（3分）（2013秋济南期末）下列关于个体衰老与细胞衰老关系的说法，正确的是（） a 个体衰老导致细胞衰老 b 幼年个体内没有衰老细胞 c 老年个体内没有新细胞 d 没有细胞的衰老就不会有个体的衰老考点： 个体衰老与细胞衰老的关系分析： 人体是多细胞个体，细胞衰老和死亡与人体衰老和死亡不同步，而个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程解答： 解：a、对于单细胞生物体来说，细胞的衰老就是个体的衰老，但对多细胞生物来讲，细胞衰老与个体衰老并不是一回事，a错误；b、多细胞生物体内细胞总是在不断更新着，年幼的生物体内，也有衰老细胞，b错误；c、衰老生物体内也有新细胞，c错误；d、从总体来看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程，d正确故选：d点评： 本题考查个体衰老与细胞衰老的关系，相对简单，培养学生获取信息的能力8（3分）（2014秋佛山校级期中）大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内（） a 物质转运加速 b 新陈代谢变快 c 呼吸速率加快 d 与黑色素合成相关的酶活性降低考点： 衰老细胞的主要特征分析： 细胞衰老的特征包括：细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢； 细胞内酶的活性降低； 细胞内的色素会积累； 细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，颜色加深线粒体数量减少，体积增大； 细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低解答： 解：衰老的细胞酶活性降低，老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内与黑色素合成相关的酪氨酸酶活性降低导致的故选：d点评： 本题考查衰老细胞的特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力9（3分）（2012山东）细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长和发育及生命活动具有重要意义下列叙述错误的是（） a 细胞普遍衰老会导致个体衰老 b 效应t细胞可诱导靶细胞发生凋亡 c 细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 d 衰老细胞内染色质固缩影响dna复制和转录考点： 细胞凋亡的含义；衰老细胞的主要特征；个体衰老与细胞衰老的关系分析： 本题是对细胞凋亡、细胞坏死，细胞衰老的特征及细胞衰老与个体衰老关系的考查，回忆细胞凋亡、细胞坏死的概念和区别，细胞衰老的特征和细胞衰老与个体衰老的关系，然后分析选项进行解答解答： 解：a、多细胞生物个体衰老的过程也是细胞普遍衰老的过程，a正确；b、效应t细胞通过与靶细胞密切接触激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解、死亡的过程是细胞凋亡，b正确；c、由各种不利因素引起的细胞死亡叫细胞坏死，不是细胞凋亡，c错误；d、衰老细胞内染色质固缩影响dna的解旋过程从而影响dna的复制与转录，d正确故选：c点评： 本题的知识点是细胞衰老的特征，细胞衰老与个体衰老的关系，细胞凋亡与细胞坏死的区别，dna分子的复制与转录过程，对于细胞衰老、凋亡、坏死概念的理解是解题的关键10（3分）（2014秋佛山校级期中）下列有关细胞生理的各项叙述中，正确一组是（）癌细胞是能连续分裂的细胞 细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的 衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态 人体细胞中都有与癌变有关的基因 细胞死亡是细胞凋亡的同义词 成熟生物体细胞自然更新也是通过细胞凋亡完成的 a b c d 考点： 癌细胞的主要特征；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义分析： 1、癌细胞的主要特征：（1）具有无限增殖的能力；（2）细胞形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化2、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的4、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果解答： 解：癌细胞具有无限增殖的能力，是能连续有丝分裂的细胞，正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，正确；衰老的生物体中，细胞不都处于衰老状态，如造血干细胞，错误；人体细胞中都有与癌变有关的基因，即原癌基因和抑癌基因，正确；细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，错误；成熟生物体细胞自然更新也是通过细胞凋亡完成的，正确故选：d点评： 本题考查癌细胞的主要特征、个体衰老和细胞衰老的关系、细胞凋亡等知识，要求考生识记癌细胞的主要特征；识记衰老细胞的主要特征，掌握个体衰老和细胞衰老之间的关系；识记细胞凋亡的概念及意义，能正确区分细胞凋亡和细胞坏死11（3分）下列有关衰老细胞特征的叙述，不正确的是（） a 衰老的细胞新陈代谢速率加快 b 在衰老的细胞内有些酶的活性降低 c 衰老的细胞呼吸速率减慢 d 细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低考点： 衰老细胞的主要特征分析： 衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢解答： 解：a、衰老的细胞新陈代谢速率减慢，a错误；b、衰老细胞内的酶活性降低，b正确；c、衰老细胞的呼吸速率减慢，c正确；d、衰老细胞的细胞膜的通透性改变，使物质运输功能降低，d正确故选：a点评： 本题考知识点简单，考查细胞衰老的特征，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题需要考生掌握牢固的基础知识12（3分）（2014秋佛山校级期中）下列细胞中，可能已发生癌变的是（） a 细胞的形态结构发生显著变化的细胞 b 细胞新陈代谢的速率减慢的细胞 c 自由水含量减少的细胞 d 被细菌侵染的细胞考点： 癌细胞的主要特征分析： 癌细胞的主要特征：（1）失去接触抑制，能够无限增殖；（2）细胞的形态结构发生显著改变；（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞间的黏着性降低，癌细胞易于扩散转移解答： 解：a、癌细胞的形态结构发生显著变化，a正确；b、癌细胞的新陈代谢速率较快，b错误；c、癌细胞中自由水含量没有减少，c错误；d、被病毒侵染的细胞可能会成为癌细胞，但被细菌侵染的细胞不是癌细胞，d错误故选：a点评： 本题考查癌细胞的主要特征，要求考生识记癌细胞的主要特征，注意与衰老细胞的主要特征进行区分，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查13（3分）（2014揭阳学业考试）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（） a 癌细胞在适宜条件时可无限增殖 b 癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 c 病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 d 原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖考点： 细胞癌变的原因；癌细胞的主要特征分析： 引起细胞癌变的外因是物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖癌细胞的特征：无限增殖、形态结构显著变化、细胞表面发生改变解答： 解：a、癌细胞具有无限增殖的能力，在适宜条件时可无限增殖，a正确；b、癌变后，细胞的形态结构发生显著变化，b正确；c、致癌因子包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，其中病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变，c正确；d、原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，d错误故选：d点评： 本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因、癌细胞的特征、原癌基因和抑癌基因的功能，再结合选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查14（3分）（2013秋个旧市校级期末）1993年黄曲霉毒素被世界卫生组织（who）的癌症研究机构划定为类致癌物黄曲霉毒素的危害性在于对人及动物肝脏组织有破坏作用，可导致肝癌甚至死亡下列有关说法错误的是（） a 黄曲霉毒素属于化学致癌因子 b 黄曲霉毒素使肝细胞产生原癌基因是癌变的根本原因 c 癌细胞容易分散转移与细胞膜上糖蛋白减少有关 d 癌症的发生与生活方式有关考点： 细胞癌变的原因分析： 细胞癌变的原因包括内因和外因，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，外因是各种致癌因子，包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子解答： 解：a、黄曲霉毒素为化学物质，属于化学致癌因子，a正确；b、癌变的根本原因是原癌基因或抑癌基因突变为癌基因，b错误；c、糖蛋白糖蛋白具有识别作用，与细胞间的信息交流有关，若糖蛋白减少，会使细胞间的黏着性降低，所以容易分散和转移，c正确；d、癌症的发生由致癌因子引起，故与生活方式有关，d正确故选：b点评： 本题知识点简单，考查细胞癌变的原因，要求考生识记细胞癌变的原因，明确细胞癌变的原因分为外因和内因，并能正确判断各种致癌因子的种类，属于考纲识记层次的考查15（3分）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（） a 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 b 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 c 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 d 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性考点： 孟德尔遗传实验分析： 本题主要考查孟德尔实验的有关知识碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析解答： 解：a、豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，a错误；b、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度，b错误；c、不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，c错误；d、孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，d正确故选：d点评： 本题主要考查了孟德尔一对相对性状的杂交实验等相关知识，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神16（3分）（2014秋佛山校级期中）对如图中四个中四个遗传系谱图有关的叙述，正确的是（） a 四个图都可能表示白化病遗传的家系 b 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者 c 肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 d 家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的几率是考点： 常见的人类遗传病分析： 分析甲图：双亲正常，但有一个患病女儿，说明该病属于常染色体隐性遗传病；分析乙图：双亲正常，但有一个患病的儿子，说明该病属于隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴x染色体隐性遗传病；分析丙图：根据该系谱图不能确定其遗传方式，但女患者的儿子正常，因此该病不可能是伴x隐性遗传病；分析丁图：双亲均患病，但有一个正常的女儿，说明该病是常染色体显性遗传病解答： 解：a、由以上分析可知，丁图表示常染色体显性遗传病，不可能是白化病遗传的家系，a错误；b、乙可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴x染色体隐性遗传病，若是常染色体隐性遗传病，则患病男孩的父亲是该病基因携带者，若是伴x染色体隐性遗传病，则患病男孩的父亲不是该病基因的携带者，b错误；c、红绿色盲是伴x染色体隐性遗传病，由以上分析可知甲（常染色体隐性遗传病）、丙（不可能是伴x隐性遗传病）和丁（常染色体显性遗传病）肯定不是红绿色盲遗传的家系，c正确；d、丁属于常染色体显性遗传病，该家系中这对夫妇再生一个正常女儿的几率是，d错误故选：c点评： 本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断各遗传病可能的遗传方式，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查17（3分）（2014秋抚顺期中）下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项假设性解释，其中错误的是（） a 生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的 b 体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合 c 在配子中只含有每对遗传因子中的一个 d 生物的雌雄配子数量相等，且随机结合考点： 对分离现象的解释和验证分析： 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合据此答题解答： 解：a、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，a正确；b、孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，互不融合，b正确；c、孟德尔认为遗传因子在配子中成单存在，c正确；d、孟德尔认为受精时，雌雄配子的结合是随机的，但没有提出雌雄配子数量相等的假设性解释，d错误故选：d点评： 本题考查对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔一对相对实验的过程及孟德尔对分离现象的解释，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查18（3分）（2013秋济宁期末）番茄果肉颜色红色和紫色为一对相对性状，红色为显性杂合的红果肉的番茄自交获f1将f1中表现型为红果肉的番茄自交得f2，以下叙述正确的是（） a f2中无性状分离 b f2中性状分比离3：1 c f2红果肉个体中杂合的占 d 在f2首先出现能稳定遗传的紫果肉考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 阅读题干可知本题涉及的知识点是基因分享规律，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：a、将f1中表现型为红果肉的番茄中，杂合的红果肉自交出现性状分离，a错误；b、f1中表现型为红果肉的番茄有aa和aa两种，比例为1：2，所以自交后代f2中性状分比离5：1，b错误；c、f2红果肉个体的基因型为6aa：4aa，其中杂合的占4/10=2/5，c正确；d、杂合的红果肉的番茄自交获f1就出现了性状分离，所以在f1首先出现能稳定遗传的紫果肉，d错误故选c点评： 本题考查基因分享规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力19（3分）（2014余江县校级四模）将豌豆高茎（dd）与矮茎（dd）杂交所得的全部种子播种后，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉三种方式所结的种子混合播种，所长出的植株表现情况将是（） a 全部是高茎 b 高茎：矮茎=3：1 c 没有固定的理论比值 d a、b两种情况均可能考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题解答： 解：高茎（dd）与矮茎（dd）杂交所得到f1代全为高茎，并且基因型均为dd，因此不管采用哪种传粉方式（同株异花传粉、异株异花传粉、自花传粉方式），实际上都是dddd，那么后代的高茎：矮茎=3：1故选：b点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干中亲本的基因型推断子一代的基因型，进而判断子二代植株的表现情况，属于考纲理解层次的考查20（3分）（2015大庆一模）人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b和b控制的，bb表现正常，bb表现秃发，杂合子bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常现有一对正常夫妇生育了一个秃发儿子下列表述正确的是（） a 人类秃发的遗传与性别相关联，属于伴性遗传 b 秃发儿子与其父亲的基因型相同 c 杂合子bb在男女中表现型不同，可能与性激素有关 d 这对夫妇再生一个秃发儿子的概率为考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因与性状的关系分析： 根据题意分析可知：人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b和b控制的，遵循基因的分离定律杂合子bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常，说明表现型与性别有关，但由于位于常染色体上，所以不属于伴性遗传一对正常夫妇生育了一个秃发儿子，说明父亲的基因型为bb，母亲的基因型为bb，儿子的基因型为bb解答： 解：a、人类秃发的遗传与性别相关联，但由于控制基因位于常染色体上，所以不属于伴性遗传，a错误；b、秃发儿子与其父亲的基因型不相同，b错误；c、杂合子bb在男女中表现型不同，而基因又不位于性染色体上，说明其可能与性激素有关，c正确；d、这对夫妇再生一个秃发儿子的概率为，d错误故选：c点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力21（3分）（2013安达市校级三模）下列有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中不正确的是（） a 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 b “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 c “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 d 提出问题是建立在纯合亲本杂交和f1自交两组豌豆遗传实验基础上的考点： 孟德尔遗传实验分析： 孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得f1，然后让f1自交，发生性状分离，经思考提出问题；孟德尔所作假设包括四点：1生物的性状是由遗传因子决定的，2遗传因子在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在，3生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，4受精时，雌雄配子的结合是随机的；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验解答： 解：a、在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，约翰逊给孟德尔的遗传因子改名为基因，故a错误；b、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即让f1与隐性纯合子杂交，故b正确；c、假说内容包括四点：“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”，故c正确；d、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得f1，然后让f1自交，发生性状分离，经思考提出问题，故d正确故选：a点评： 假说演绎法包括提出问题、作出假设、验证假设、得出结论四个结论，本题属于基础知识考试的理想题目，难度不大22（3分）（2014秋佛山校级期中）下列关于核基因与染色体关系的叙述，不正确的是（） a 基因在染色体上 b 染色体是基因的主要载体 c 基因与染色体的行为有明显的平行关系 d 减数分裂时，染色体发生复制，而基因没有复制考点： 基因与dna的关系分析： 基因是有遗传效应的dna片段，基因的载体有叶绿体、线粒体和染色体，共中染色体是基因的主要载体，基因与染色体的具有明显的平行关系解答： 解：a、细胞核中的基因都在染色体上，a正确；b、基因的主要载体是染色体，b正确；c、基因与染色体具有平行关系，c正确；d、减数分裂时，染色体发生复制，基因也发生了复制，d错误故选：d点评： 本题考查基因和染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力23（3分）（2014秋佛山校级期中）下列关于dna分子结构和复制的叙述不正确的是（） a 通常情况下，双链dna分子中的嘌呤总数与嘧啶总数相等 b dna分子中每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基 c 碱基对排列顺序的千变万化构成了dna分子的多样性 d dna分子复制的特点是边解旋边复制，方式是半保留复制考点： dna分子结构的主要特点；dna分子的多样性和特异性；dna分子的复制分析： 阅读题干可知，该题的知识点是dna分子的结构特点，dna分子的多样性的原因，dna分子复制特点，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答： 解：d、dna分子中嘌呤碱基总是与嘧啶碱基配对，因此双链dna分子中的嘌呤总数与嘧啶总数相等，a正确；b、通常情况下，dna分子中每个脱氧核糖上连接2个磷酸和一个碱基，位于两条链两端的脱氧核糖连接着一个磷酸和一个碱基，b错误；c、碱基对的排列顺序的多样性使dna分子结构具有多样性，c正确；d、dna分子的复制过程是边解旋边复制、半保留复制的过程，d正确故选：b点评： 对于相关知识点的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键24（3分）（2013徐汇区二模）某dna分子中a+t占整个dna分子碱基总数的44%，其中一条链（）上的g占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（）上的g占该链碱基总数的比例是（） a 35% b 29% c 28% d 21%考点： dna分子结构的主要特点分析： 碱基互补配对原则的规律：（1）在双链dna分子中，互补碱基两两相等，a=t，c=g，a+t=c+g，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）dna分子的一条单链中（a+t）/（g+c）的比值等于其互补链和整个dna分子中该种比例的比值；（3）dna分子一条链中（a+g）/（t+c）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的dna分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（a+t）/（c+g）的比值不同该比值体现了不同生物dna分子的特异性（5）双链dna分子中，a=（a1+a2）/2，其他碱基同理解答： 解：已知dna分子中a+t占整个dna分子碱基总数的44%，根据碱基互补配对原则：a=t、c=g，所以a=t=22%，则c=g=50%22%=28%又已知一条链（）上的g占该链碱基总数的21%，即g1=21%在双链dna分子中，g=（g1+g2）/2，则g2=35%故选a点评： 本题考查碱基互补配对原则的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力25（3分）（2015宁都县校级一模）如图所示是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是（） a b c d 考点： dna分子的基本单位；dna分子结构的主要特点分析： dna分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，脱氧核糖核苷酸由1分子五碳糖，1分子磷酸，1分子含氮碱基组成，两个脱氧核糖核苷酸的碱基按照互补配对原则形成碱基对，两个脱氧核苷酸形成了脱氧核苷酸对，脱氧核苷酸对的两个脱氧核苷酸是反向、平行的解答： 解：a、从五碳糖和磷酸基团的形态和位置可判断，两条脱氧核苷酸链不是反向平行的，a错误；b、，与t这个碱基对之间的氢键该是两个而不是三个，b错误；c、胞嘧啶脱氧核苷酸中的脱氧核糖与磷酸基团之间的连接位置不对；而且，g与c这个碱基对之间的氢键该是三个而不是两个，c错误；d、脱氧核苷酸对的两个脱氧核苷酸是反向平行的，核苷酸的连接方式和碱基对之间的氢键都正确，d正确故选：d点评： 本题的知识点是dna分子的结构特点，dna分子的组成单位，对于dna分子的基本组成单位和结构特点的掌握是本题考查的重点二、双项选择（每题3分，共15分未选、错选不得分，少选且正确得1分）26（3分）（2014秋佛山校级期中）癌细胞与正常细胞相比，它具有以下哪些特征（） a 细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低 b 细胞内酶的活性降低 c 细胞膜表面发生改变，容易在体内转移 d 在适宜的条件下，能够无限增殖考点： 癌细胞的主要特征分析： 癌细胞具有的特征：无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面发生了变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使癌细胞易于扩散转移解答： 解：a、细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低是细胞衰老的特征，a错误；b、细胞内酶的活性降低是细胞衰老的特征，b错误；c、癌细胞表面发生了变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使癌细胞易于扩散转移，c正确；d、在适宜的条件下，癌细胞具有无限增殖的能力，d正确故选：cd点评： 本题考查癌细胞的特征，考查学生识记基础知识的能力，要求学生能区别细胞衰老与细胞癌变27（3分）（2014秋佛山校级期中）植物细胞表现出全能性的必要条件是（） a 给予适宜的营养和外界条件 b 导入其他植物细胞的基因 c 脱离母体 d 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内考点： 植物培养的条件及过程分析： 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因；在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官植物细胞表现全能性的条件：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、ph和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）解答： 解：ac、植物细胞表现出全能性的条件是：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、ph和无菌环境等），一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素），ac正确；b、导入其他植物细胞的基因属于基因工程技术，b错误；d、成熟筛管细胞没有细胞核，d错误故选：ac点评： 本题考查植物细胞全能性的条件，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断28（3分）（2014秋佛山校级期中）在孟德尔的豌豆杂交实验中，叙述错误的是（） a 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，所以自然状态下一般都是纯种 b 豌豆种皮的黄色和子叶的绿色是一对相对性状 c f2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 d 孟德尔在研究杂交实验时不需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度考点： 孟德尔遗传实验分析： 豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用人工杂交实验，结构既可靠，又容易分析豌豆还具有易于区分的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代，用具有相对性状的植株进行杂交实验，实验结果很容易观察和区分解答： 解：a、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，a正确；b、相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，子叶的黄色与绿色才是一对相对性状，b错误；c、f1产生两种类型的配子，由于配子的随机结合，f2才会出现3：1性状分离比，c正确；d、孟德尔在研究杂交实验时需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，因为测交时要在受粉前去雄，d错误故选：bd点评： 本题考查孟德尔实验相关知识，要求学生掌握豌豆做实验的优点，理解相对性状概念，考查学生分析问题的能力29（3分）（2014秋佛山校级期中）下列关于基因、dna和染色体关系的叙述，错误的是（） a 细胞有丝分裂各时期的每条染色体上都含有一个dna分子 b 基因在染色体上呈线性排列 c 一条染色体上有一个基因 d 体细胞（细胞核）中基因成对存在，染色体也成对存在考点： 有丝分裂过程及其变化规律；基因与dna的关系分析： 1、染色体的主要成分是dna和蛋白质，染色体是dna的主要载体；2、基因是有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，dna和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答： 解：a、细胞有丝分裂的前期、中期，每条染色体上都含有2个dna分子；后期和末期每条染色体上都含有1个dna分子，a错误；b、一条染色体上携带着许多基因，基因在染色体上呈线性排列，b正确；c、基因是有遗传效应的dna片段，一条染色体上有多个基因，c错误；d、体细胞的细胞核中基因成对存在，染色体也成对存在，d正确故选：ac点评： 本题考查染色体、dna和基因之间的关系，要求考生识记基因的概念；识记染色体的组成成分，掌握染色体、dna和基因之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查30（3分）（2008秋丰台区期末）如图为dna分子结构示意图，下列叙述正确的是（） a 和相间排列，构成了dna分子的基本骨架 b 的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 c 当dna复制时，的形成需要连接酶 d 和分别代表腺嘌呤和胞嘧啶考点： dna分子结构的主要特点分析： 分析题图：图示为dna分子结构示意图，其中是磷酸；是脱氧核糖；是含氮碱基；是一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶，但不是胞嘧啶脱氧核苷酸；、都表示含氮碱基（是腺嘌呤、是鸟嘌呤、是胞嘧啶、是胸腺嘧啶）；是氢键解答： 解：a、磷酸和脱氧核糖的交替排列构成了dna分子的基本骨架，a错误；b、图中不能表示胞嘧啶脱氧核苷酸，、和下一个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，b错误；c、dna复制时，氢键的形成不需要酶，c错误；d、根据碱基互补配对原则可知，是腺嘌呤，是胞嘧啶，d正确故选：d点评： 本题结合dna分子结构示意图，考查dna分子结构的主要特点、dna分子的复制，要求考生识记dna分子结构的主要特点，能准确判断图中各物质的名称，并能运用所学的知识对选项作出准确的判断三、简答题（3题，共60分除说明外每空2分）31（20分）（2014秋佛山校级期中）细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础根据如图回答相关问题：（1）某植株体细胞正在进行分裂如图，此细胞的下一个时期的主要特点是染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下，向细胞两极移动；染色体数目加倍（2）假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图，其基因a、a、b、b分布如图，一个这样的细胞产生基因组成为ab的精子概率是若产生基因组成为aab的精子，其原因最可能是减数第一次分裂后期（时）期，染色体分配异常（3）图是另一高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是卵细胞或极体，此图对应于图中的de段该动物体细胞中有6条染色体，减数分裂中可形成3个四分体（4）在光学显微镜下观察同处于有丝分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂；洋葱根尖细胞形成细胞板（5）上图细胞中，具有同源染色体的是（写编号）；dna分子数与染色体数相等的是（写编号）考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂分析： 分析图：该细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；分析图：该细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；分析图：该细胞不含同源染色体，应处于减数第二次分裂末期；分析图：ab段形成的原因是间期dna的复制；bc段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中；cd段形成的原因是着丝点的分裂；de段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期解答： 解：（1）图细胞处于有丝分裂中期，此时期细胞的主要特点是每条染色体的着丝点排列在赤道板上此细胞的下一个时期为有丝分裂后期，其主要特点是染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下，向细胞两极移动，染色体数目加倍（2）由图可知，该生物的基因型为aabb，且a和a、b和b分布在两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，因此一个这样的细胞经减数分裂产生的精子的基因组成是ab、ab或ab、ab，它分裂产生基因组成为ab的精子概率是若产生