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7.7热量 比热容一、学习目标：（1）通过学习知道热量及其单位。（2）通过实验探究和讨论，建立比热容的概念，知道比热容反映了物质本身的一种性质。（3）会查比热容表，知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。（4）会用比热容解释简单的自然现象。二、学习重点：通过探究实验，分析得出比热容的概念，能用比热容的知识解释简单的自然现象。三、学习过程：（一）知识准备：改变内能的两种方法是什么？ 通过热传递改变物体内能时，物体吸热，内能 ，吸热越多，内能增加量越 ；物体放热，内能 ，放热越多，内能减小量越 。（二）热量的学习：热量的概念在 过程中内能 多少叫热量。热量的符号： ，热量的单位是 。归纳知识：功、能、热量三个物理量的国际单位都是 。（三）实验探究：1、思考问题：热传递过程中，物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？猜想：物体吸收热量除了跟物体的质量和温度的变化有关，可能还跟什么因素有关？2、探究实验设计：（1）确定实验目的：探究物体吸热与 的关系。（2）明确研究方法： 和 （3）如何控制相关变量 相同 相同（4）怎样反映物体吸收的热量 （5）需要准备哪些测量仪器？ 、 、 3、实验表格：烧杯编号液体种类质量（g）初温（）末温（）温度变化量（）所用时间（min）4、实验步骤：（1）将2个盛有液体的小烧杯置于方形容器中，在表格中记录液体的种类和质量；（2）使用铁架台固定好2个温度计，并根据小烧杯中液体的深度调整好温度计的高度，确保温度计的玻璃泡全部浸入液体中，且不接触容器壁（3）使用正确的读数方法，读取2个小烧杯中液体的初始温度，并分别记录在表格中。（4）确定末温，记录在表格中，并在温度计上找到相应的末温位置。（控制两杯液体的温度变化量相同。）（5）在方形容器中缓慢加入温水，使用秒表开始计时。记录2杯液体到达预定末温所用的时间，分别记录在表格中5、分析实验数据，得出结论：实验发现：质量相等、升温相同的同种物质、吸收热量 。质量相等、升温相同的不同物质、吸收热量 。（四）比热容的学习：1、比热容的定义： 的某种物质温度升高（或 ）1所 吸收 （或 ）的热量，叫做这种物质的比热容。符号： 2、比热容的定义式： 3、比热容的单位： （五）查比热容表：1、不同物质的比热容一般是 。2、同一种物质，状态不同，比热容 。3、比热容是物质本身的一种 。它与Q 、 m、 t无关。4、水的比热容较大，是 。物理意义： 。（六）水的比热容大在生活中的广泛应用：思考：为什么沿海地区早晚温差小，内陆地区早晚温差大？（七）热量的计算公式： 。例题：质量为5kg的水，温度从20升高到80 ，吸收的热量是多少？（八）中考链接：1、一个热水袋，装有质量是1kg的水，当水的温度从50降低到30时，水放出多少热量？C水4.2103
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