（试题 试卷 真题）2.6.2有理数的加减混合运算学案_第1页
（试题 试卷 真题）2.6.2有理数的加减混合运算学案_第2页
（试题 试卷 真题）2.6.2有理数的加减混合运算学案_第3页
（试题 试卷 真题）2.6.2有理数的加减混合运算学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学 案年级：七年级 科目：数学 章节：2.6.2有理数的加减混合运算 第2课时 编写人：周峰、石宏、梁丽蓉一、学习目标：1、会进行包括小数或分数的有理数的加减混合运算。2、会将减法转化为加法，能适当的运用运算律简化运算。二、自主学习内容及学法指导：自主学习内容学法指导一、复习回顾（1） （2） (0.6)+1.7+(+0.6 )+(1.7 )+(9 ) 二、合作探究1、自主学习： 阅读课本44-45页4.5.2 + 1.11.4 4.5 +（3.2）+1.1 +（1.4）（填. 、或=）根据有理数减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为加法运算。同样，(11)7+(9)()按照上面的法则可以变形为，二、例题分析：例1计算： (1) 2+（5）（8）； (2) (12) （）（）例2 下表是某年某市汽油价格的调查情况：时间月日月日月日月日月日月日价格变化注：正号表示比前一次上涨，负号表示比前一次下降。与月日前相比，月日汽油价格是上升了还是下降了？变化了多少？ 三、展示交流：1、把下面各式写成几个数的和的形式：10+(+4)+(6)(5)； (8)(+4)+(7)(+9)2、计算：46页随堂练习（1） （2）（3） （4）四、提炼总结：、一个含有加减混合运算的式子，通常先把加减运算统一成加法，然后写成省略括号的和的形式，可以按“和”的意义或“运算”的意义来读，并且能按“和”的意义来求出结果；、交换加数位置时，连符号一起交换；、运用加法运算律简化回顾思考上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算；注意运算符号与减法法则的转化功能（1）运用加法运算律，灵活运算，通常先将符号相同的数相加，然后将符号相异的两个数相加；（2）交换加数位置时，要连同它前面的符号一起交换位置根据题意列出式子，注意符号的使用。当堂检测一、直接写出计算结果（本题共分，每题.5分）1（-4.6）+（8.4）=_ 2 _ 33.6- (-6.4)= _ 4（-5.93）-|-5.93|=_ 5_ 6 _7_ 8+5-（+8.3）=_二、计算下列各题（+3.41）（0.59） (0.6)+1.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论