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文档简介

牟平区新牟小学 20082009学年度第二学期 二年级数学教案信息窗1来到城市读、写千以内的数第二课时课型：练习课教学内容:P45页内容.教学目标:1、情感目标：在活动中激发读、写数的兴趣；培养学生的数感在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。2、知识目标：通过“拨一拨”活动，理解千以内数的顺序，会读、写千以内的数。教学重难点：重点：理解千以内数的顺序，会读、写千以内的数难点：千以内数位顺序。读数和写数时不要漏了写0。教学准备：计数器。学习过程：活动一：拨一拨（一） 出示幻灯片1、马路上有三百多辆车2、我家就在这里，楼上住着一百二十五户人家。3、这个花坛造型用了八百零八盆花。4、我们学校二年级共有学生一百四十六人。5、教师的月工资有七百八十多元。6、一台电视的价钱是九百零六元。学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。（提供数学信息，让学生增加生活体验。）（二）小组合作学习分组，以四人小组为单位讨论交流这三种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。（先给数分类，让学生对数有个概念，初步体会数的类型，为数的读写做好铺垫）1、第一类：不带0的数。（1）学生读数，然后将数出示在计数器上。（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。这个数中包含了几个百、几个十、几个一？（3）学生试着写出一百二十五，再说说这个数里面包含了几个百几个十和几个一。3）每人写一个不带0的数，同位俩互相读一读，并说说这个数里面包含了几个百、几个十和几个一。2、第二类：中间带0的数（1） 学生读八百零八，试着在计数器上拨出八百零八。师提问：为什么中间的十位要空着呢？你会写八百零八吗？学生试着写一写。如果是八千零八，在计数器上该怎样表示呢？你能写出八千零八吗？（2） 学生先读一读这两个数，再说说这两个数的组成，你发现了什么？（3） 小结：读中间带0的数的读法；不管中间是几个0，都只读一个0。（4） 出示只有中间带0的数，学生练习读一读、并写一写。3、第三类：只有末尾带0的数（1） 先在计数器上拨出三百，然后再读一读。（2） 派代表说说这类数的读法，老师归纳。（3） 写出这个数，再试着写出三个这种类型的数。然后同伴俩互相读一读。（练习个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，这是学生数数感到困难的地方，错误也出现较多，要重点练习）补充教材：增加第四类：中间和末尾都有0的数（1）读一读、说说方法，老师小结。（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。（三）你拨我写（四）总结读、写数的方法。（在适当的练习中加深体验数的读写方法。）活动二：练一练1、 自主练习：看计数器，写一写、读一读（自主练习第3题）423 304 740 并让学生说一说每个数中的“4”各表示多少？2、 课外实践：收集生活中的千以内的数。（注意让学生好好去了解内容，然后谈一谈自己的感受，目的是数与生活的联系，增强学生的爱国情感。）3、 小测试：写出下面各数：439、
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