浅谈《泊船瓜洲》这首诗中“间”的读音.doc

浅谈泊船瓜洲这首诗中“间”的读音弥陀学校嬴茵引言 诗歌是我国的优秀传统文化，尤其是唐宋时期的诗歌。诗歌也是语文教材编写的必要内容，是学生学习的重要的、不可缺少的一部分。由于诗歌用字凝练，意义丰富，并且遵循一定的规律，读起来琅琅上口，所以大多数中国人对诗歌有种由衷的喜爱。但是，对于部分诗歌的部分字的读音，常常会含混不清，这给老师的教学带来了极大的麻烦。下面是我针对人教版五年级上册第五课古诗词三首中的泊船瓜洲一诗中出现的“间”的读音进行分析，以期在以后的教学中能从中得到帮助。“间”在古诗中并不是一个出现频率太高的词，它有两个读音：一读jin，一读jin。读一声时意思多是量词或者名词，如：时间、房间、空间、一间屋子读四声时，意思多为表示动作的词，如：间隔、分开、隔开下面我将从诗歌的格律，王安石的情况，引经据典，读法习惯等方面对“间”的读音进行分析。一、引经据典在小学生必背古诗词80首一书中，明确将“间”的读音注为一声（P126）。在由湖南教育出版社出版的特级教案小学语文五年级（上）一书中也强调了“间”应读一声。在网上的朗读中，这首诗中的“间”也都读作一声。二、习惯“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”，如果将“间”读为四声，那在第二小句中，“钟”却是一声，显然读起来会很别扭，音调降度过大。千家诗一书中有首句的末字为一声，第二句首字为四声的情况，如程颢春日偶成中的“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”（P1）；杜牧清明中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”（P10）等。也有第三句末字为四声，第四句首字为一声的情况，如刘禹锡乌衣巷中的末尾两句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”（P36）；戴复古夏日中“东园载酒西园醉，摘尽琵琶一树金”（P32）等。但是却没有一首诗中的第一句末尾一字为四声，第二句首字为一声。首句末字为一声，第二句首字为四声的情况，属于声调的上升，故读起来依旧琅琅上口。第三句末字为四声，第四句首字为一声的情况，虽属声调的下降，且降度很大，但因为前面还有两句，故不会觉得突兀。三、意义解释之所以这个字的读音存在这么大的分歧，很多人也将它读为四声，我想主要是因为翻译的时候将这句诗翻译为了“京口和瓜洲间隔了一条江（河）”。但我认为应该译为“京口和瓜洲有一条河（江）间距”，本来意在说的是离家很近却回不了家，但前者的翻译强调的是距离远，而后者的翻译强调的是距离近。联系整首诗作者的心境，不难发现“间”应该读一声。四、格律古诗对格律是非常讲究的。格律使诗词形成了音韵之美，平仄声的交替与均衡，读起来饶有韵味，使整首诗歌更加和谐、流畅、上口。古诗中的绝句的格律分为五言的平起式和五言的仄起式；七言的平起式和七言的仄起式，泊船瓜洲属于七言的绝句，它除去首句其格律为：平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。其中每句的第一个字和第三个字的平仄可变。如果首句的“间”读四声，那么其格律就为：仄仄平平仄仄仄。这就会和格律诗有几点不合：第一：格律诗中，假如一句的后三字接连三个字都是平声或仄声，就属于不合格律之病；第二：本诗的格律属于七言仄起首句入韵式，所以，首句末尾一字不应该为仄声。所以“间”字只能读一声，这样本诗的格律就为：仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。因为每句诗的第一和第三个字可变，所以，“间”读一声时，本诗就完全符合七言绝句仄起式的要求。五、关于王安石1 出生以及受教育情况王安石出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。这就为王安石学习格律诗提供了好的经济条件。2 作诗情况王安石的诗歌就我们比较熟悉的大多都遵循格律，如元日、梅花、登飞来峰、书湖阴先生壁等。虽说作诗遵循格律过于死板，但是格律给诗歌带来的好处远远地大于了它的弊端，所以自唐以后，大多数诗人的诗歌都会遵循格律。再者，能够不学格律，诗歌不用律也不会逊色的，恐怕只有李白这一个天才诗人了。以上就是我对“间”在泊船瓜洲一诗中读音的一点肤浅的看法。而泊船瓜洲是王安石的一首名诗，被选编入小学五年级教材，虽然“间”在诗中的读音分歧让很多人很费神，但是这也并不影响本诗在文学上的价值。参考文献：1.祝正洲主编：小学生必背古诗词80首，江苏：江苏文艺出版社，2008年；2.谢彷得主编：千家诗，陕西：三秦出版社，2008年1月；3.郭锡良、李玲璞