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文档简介

13少年中国说教学目标：1品读课文，感受作者炽热的爱国感情。2体会句式整齐，气势磅礴的语言特点，背诵课文。重点：体会句式整齐，气势磅礴的语言特点，背诵课文。难点：品读课文，感受作者炽热的爱国感情。教学准备：课件教学过程：第二课时一、朗读导入指生朗读课文段落，师生评二、品读课文1.文章哪个自然段直接抒发了作者的思想感情？指生回答（1）全班齐读第三自然段（2）从第三自然段你能提出什么问题？指生回答，老师点拨2.课文哪个自然段具体描写了少年中国的形象？（1）默读，边读边圈出梁启超把少年中国比喻成什么，少年中国是什么形象？（2）自己读按课后要求读，边读要读出画面（4）少年中国有很多形象，指生选句读并说出其画面（5）小组读，读完你有什么发现？（6）朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：这些是静态描写还是动态描写？作者这样比有什么用意？生读课文，并总结、汇报3.文章有一句话写出了美好的少年中国靠谁？指生回答（1）你有什么发现？指生回答（2）全班齐读（3）少年中国和中国少年之间有什么联系？（4）看朗诵视频（5）配乐全班再次齐读4.梁启超的梦想实现了吗？指生回答5.作为当代少年你觉得你有什么责任？指生回答三小结四课堂练习五布置作
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