几何概型学案.doc_第1页
几何概型学案.doc_第2页
几何概型学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

几何概型学案一、学习目标学习目标课标描述：初步体会几何概型的意义. 学习目标分解：1、学生通过试验、交流，结合对实例的分析，体会学习几何概型的必要性； 2、学生通过讨论、类比，能说出古典概型和几何概型的区别和联系； 3、学生通过体验，能总结几何概型的意义，并会利用几何概型概率公式求简单问题的概率.学习重点：几何概型的意义.学习难点：几何概型中随机试验结果个数的无限性理解.学习方法：试验、交流、归纳等方法的综合应用.二、教学过程1、复习（1）古典概型的两个基本特点：_；_。（2）判断下列概率模型是否是古典概型。某小组共有10名学生，其中女生3名，现选举2名代表，求至少有1名女生当选的概率。以集合A=2，3，5，7， 12， 13中的任意两个元素分别为分子和分母构成分数，求分子为偶数的概率。如图所示。将一颗豆子随机地扔到正方形中的圆内，假设豆子不落在线上，求豆子落在圆内的概率。22、提出问题（1）某校学生早上7：407：50进入教室准备上课，在这个时段里的任意时刻进入班级是等可能的，某生在7：41-7：42进入教室的概率是多少？（2）长为3米的绳子，从中间随机剪开，则得到的两段绳长都不小于1米的概率是多少?（3）.有一杯1升的水,其中含有1个细菌,用一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中含有这个细菌的概率.3、合作交流，分组讨论回答下列问题。（1）几何概型的定义。（2）几何概率的概率公式。（3）古典概型和几何概型的区别和联系。4、思考（1）如果在转盘上，区域B缩小为一个单点，那么甲获胜的概率是多少？（2）如果区域B扩大为整个转盘扣除一个单点，甲获
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论