广东省博罗县泰美中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业导学案（无答案） 北师大版.doc_第1页
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文档简介

第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）知道成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。了解忽必烈改制的内容和影响，提高归纳表达能力。【课前预习】请画出本课的思维导图：【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯）1、由“忽必烈改制”我们可以想到“金朝改革女真习俗”，这二者的改革有何相似之处呢？（从背景、内容、影响等方面分析）2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥传诵千古的名句，文天祥抗元而死，美名传天下；元朝灭南宋，实现了国家的统一，无疑也是历史的进步，该怎样认识二者之间的关系？ 【归纳整理】 一个民族: 两个都城: , 三个人物: , , 四个时间: , , , 【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是（ ） a、阿骨打 b、元昊 c、铁木真 d、忽必烈2、元朝时我国出现的一个新的民族是( )我虽笨，但这题我也会！a、蒙古 b、藏族 c、回族 d、满族3、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是( )a、完成了蒙古的统一 b、建立了蒙古政权c、在位期间创制了蒙古文字 d、灭亡了南宋4、忽必烈仿效中原的政治体制,建立了( )a、三省六部制 b、节度使制 c、内阁制 d、行省制5、西藏地区正式归中央政府管辖始于( )a、唐朝 b、宋朝 c、元朝 d、明朝6、元朝时全国最高行政机构是( )a、中书省 b、门下省 c、尚书省 d、行中书省7、阅读下列材料,请回答问题:材料1 国以民为本,民以衣食为本,衣食以农桑为本。 元世祖材料2 （忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。农桑辑要（1
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