(部编)人教2011课标版一年级上册《青蛙写诗》教学设计.docx

7 青蛙写诗2016秋季学期“开放日”唐 仕教学目的：1、 认识“点 给 当 串”4个生字和四点底；会写“雨”字。2、 正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3、 借助具体事物认识逗号、句号和省略号。教学重点：正确朗读课文；借助具体事物认识都好和句号。教学难点：读好儿化音；会写“雨”。教学过程：1、 创设情境，复习回顾。1、出示小青蛙（图片），和青蛙打声招呼。2、读课题。（灯片1）3、上节课，我们学习了本课的生字，现在，我们开火车来读一遍吧！（字卡）4、生字宝宝跑回了家，你们还会读吗？指名轮读课文。评价。2、 学习第一小节，会读“雨点儿”儿化音。1、（创设情境 视频）美丽的池塘，碧绿的荷叶，荷叶上蹲着一只小青蛙。这时天空下起了小雨，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，青蛙说：“我要作诗啦！”2、出示“点”认识“四点底”。（灯片+）指导读。出示“雨点儿”词卡。指导读。指多名同学读。3、（灯片2）雨点儿越来越多了，小青蛙高兴的说：“我要作诗了！” 指名读-男生读-女生读-我们一起把这个好消息告诉所有的人-齐读。4、（灯片3出示没有标点的诗歌）指名读，强调不准换气，不准停顿读。你感觉怎么样？5、这样的诗歌，读起来好难受，也不好听，池塘里的朋友纷纷来帮忙了！6、请你认真地读一读2-4小节，看看都有谁来帮忙了？三、学习第二小节，认识“逗号”。1、我们下来看看第二小节（灯片4），谁来帮忙了？（贴小蝌蚪图片）2、小蝌蚪是怎么来的？（出示词卡：游过来）认读-表演（戴头饰）。3、小蝌蚪帮了什么忙？（贴逗号图片）请你仔细观察一下，小蝌蚪为什么能当逗号？指名说。4、逗号“逗号”，是我们写话时经常用到的一种标点符号。它表示话未说完，句中较小的停顿。指导在田字格里书写逗号。5、我们合作读一读这一小节吧！师生接读。6、（出示“给”字卡）这个字，有什么好方法记住吗？（加一加 做动作 组词）7、很好，大家的方法真不错！8、让我们再来读一读这一小节吧！男女生合作读。9、（灯片5 图片）把书反着放，看看我们会背了吗？四、学习第三小节，认识“句号”。1、小蝌蚪帮小青蛙当逗号，下一个是谁帮了小青蛙什么忙？（灯片6）2、指名说。（贴水泡泡、句号图片）3、“句号”，它表示一句话说完了，用在句子的结尾。它在田字格里写在左下格（指导书写）。4、同桌合作读一读吧！指名同桌读-评价。5、（出示“当”）认读。你想当什么?6、让我们再来读一读水泡泡的愿望吧！师生合作读。7、（灯片7 图片）再让我们试试背诵吧！五、学习第四小节，认识“省略号”。1、最后，是谁来帮忙了？（灯片8）（贴一串水珠图片）帮了什么忙？（贴省略号图片）省略号是由六个小圆点组成的。它也是用在句子的结尾，也表示一句话说完了。指导在田字格里书写。2、谁来读一读这一小节？评价。3、书上说“一串水珠”，“一串”是什么意思呀？（生：串着、连着。）生活中你都见过什么是成串的？师：对，说得很好。“串”是会意字。我们来看看它的字理演变过程。（微课：串）4、2书中说“一串”什么？还有一串什么？（拓展训练一串（）（灯片9）5、 我们都做小水珠，一起再来读一读这一小节吧！指六名同学读。6、 （灯片10图片）再让我们把这一小节也背诵下来吧！6、 学习第五小节，感受标点符号的奇妙。 1、在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的帮助下，青蛙的诗终于写成了，请你读一读第五小节，看看青蛙的诗有什么变化？（灯片11）生自由读。2、 现在，老师来读，请你拿出铅笔把逗号、句号、省略号圈出来。3、 你有什么发现？（逗号、句号、省略号的作用）你发现哪个标点停顿比较长？哪个比较长？老师带着学生击掌读青蛙的诗。4、几个小小的标点就让青蛙的诗变得有韵味了，我们还真不能小看了它们。指名戴头饰读。 5、青蛙呱呱地叫个不停，你能给他当个小翻译，告诉大家他在说什么吗？（灯片12）（如果学生想象存在困难，教师可以加以示范引导。）如果让我来翻译，我觉得青蛙好像在说：“高兴，高兴，真高兴。”你是怎么想的？有什么新的想法吗？ 4、同学们的想象力可真丰富，只要你用心去感受，一定能听懂小青蛙的叫声。5、再看看，你又发现什么了？青蛙的诗很有趣，一直在重复一个“呱” 字。“呱呱”是青蛙的叫声，这样的词叫象声词或拟声词。你还知道哪些拟声词？（汪汪、喵喵、嘎嘎、叽叽、喔喔、嗡嗡、沙沙、哗哗）6、青蛙的诗虽然都是同一个字，但是有了伙伴们的帮忙，这诗就有了停顿，有了好听的节奏。逗号的停顿时间短一点，句号的停顿时间稍长一点。自由练读青蛙写的诗。老师领读（活泼轻快地），注意节奏。7、（灯片13图片）让我们一起合上书本来背诵一下小青蛙的诗吧！七指导书写“雨”。1、小青蛙的这首诗是在淅沥沥的雨声中写成的，出示“雨”，（灯片14）观察结构，要怎么把这个字写好呢？2、范写，生书空。3、生描红一遍，写两个。4、同桌互评。八、巩固练习，学会运用。1、学了这一课，你记住了小青蛙的几位热心朋友了吗？请你填一填。（灯片15）九、回归文本，升华主题