(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音an en in .docx

课题 12 .n en in un n第一课时教学目标：1.学习前鼻韵母n en in,读准音，认清形，并能正确书写。 2.能正确拼读声母与鼻韵母n en in组成的音节。3.牢记j q x跟组成音节时省写上两点的规则。教学重点（难点）：1.读准前鼻韵母n en in 的音，认清形，并能正确书写。 2.能正确拼读声母与前鼻韵母n en in 组成的两拼音节、三拼音节 。教学过程：一、 复习导入：1复习23个声母，6个单韵母，9个复韵母。同学们，在拼音王国里，我们认识了几个声母？（23个）谁来背一背？抽一名学生背。声母和韵母组合在一起就能拼出字的读音。我们学过几个单韵母呢？（6个）出示卡片开火车读。单韵母单独玩耍太孤单了，两个单韵母在一起就变成了复韵母。我们学了几个复韵母？（9个）开火车读i ei ui ao ou iu ie e 现在e不去找单韵母了，找r,组成er, r就像小尾巴跟在e的后面，现在r不属于声母，他表示要把舌头卷起来。打乱顺序你还认识他们吗？（开火车读）2复习遇jqx的拼写规则。小遇jqx去掉两点还读。拼读j q x ju qu xu二、 巧借插图学习。（一）整体感知五个前鼻韵母。刚才我们跟这些拼音朋友打招呼，有三个韵母宝宝也急着想跟我们认识，他们是谁呢？快看，他们来了，出示n en in，教师一边板书一边洪亮地读。观察他们你发现了什么？每个韵母都是单韵母开头，后面跟着n，出示幻灯片。以前我们学过n属于声母。现在n像小尾巴跟在单韵母后面，他是韵尾，表示要把舌头往前伸往上抬从鼻孔出气。所以这五个韵母叫做前鼻韵母。要正确读出他们的音也不难，我们有情境图帮忙，请大家看情境图，谁能把自己看到的图画内容用句子说清楚。（晚饭后，爸爸妈妈坐在有条纹的沙发上看电视。妈妈摁遥控器按钮，电视上出现雄伟的天安门、蓝天白云。沙发前的茶几上摆放着饮料）根据学生说的句子相机出示前鼻韵母卡片。（二）具体学习n的读音，认清形，并能正确拼读n的两拼音节，三拼音节。1.学习前鼻韵母n。（1）读准n的读音，认清形。同学们，“天安门”的“安”就是n的读音。出示卡片，看我的口型，读n的时候要摆出的口型响亮读，然后舌尖往前伸向上抬，往鼻孔出气。跟我一起读天安门n n n。现在小小魔法手指举起来，指着课本上的红韵母n同桌合作练习n的发音。教师巡视指导纠正。（2）学习n的四声。教师：n有四个声调，根据口诀“有不放过” n的声调符号应该标在哪儿？根据学生的汇报出示：n n n n，同桌练读，抽两名学生读一读。指名两名同学变序读，两个小组竞赛变序读 。（3）拼读音节，借词语句子帮助把音节拼正确。并丰富词语句子积累。wn tn nn zhn gn rn jin（wn公路弯弯 小溪弯弯 街道弯弯 月儿弯弯 香蕉弯弯tn毛毯 地毯 雪毯 nn江南 南方 南北 难题 男孩 男生 zhn站着 站在gn赶快 赶紧 赶忙 感谢 勇敢 rn染头发 染色 染绿 染红 感染 jin中间 房间 尖尖的）a. 教师范读，说词语句子，学生跟读。b.指名读，齐读。（4）课件出示下列三拼音节，学习拼读。gun kun hun jun qun xuna. 小组合作，拼一拼，读一读。b. 指名读。教师范读，学生跟读，齐读。学生联系生活实际说说含有上述音节的词语。（如：gun关门 关灯 kun 宽大 宽宽的马路 hun喜欢 欢笑 jun捐钱 杜鹃 qun圆圈 圈划 xun 宣传 宣布）（三）学习前鼻韵母en in。1读准前鼻韵母en，认清形。（1）读准前鼻韵母en，认清形。师：“摁遥控器”的“摁”提示了我们en的音，去掉第四声就读en，出示幻灯片，现在手指正在摁门铃（开关），“摁”提示了我们en的音，en开头单韵母是“e”，后面跟着小尾巴“n”，读的时候要摆出e的口形，响亮地读“e”，再把舌尖平伸往上抬抵住上牙床，鼻孔出气。教师示范读en en en，学生指着红韵母en同桌练读，教师巡视指导，及时纠正。学生展示读。（2）学习en的四声。教师：en有四个声调，根据口诀“没找o e” en的声调符号应该标在哪儿？根据学生的汇报出示：n n n n，同桌练读抽两名学生读一读。指名两名同学变序读，两个小组竞赛变序读 。（3）拼读音节，借词语句子帮助把音节拼正确。并丰富词语句子积累。chn kn zhn rn wn nnchn 陈老师 kn肯定 诚恳 不肯 zhn认真 打针 真好 rn人们 大人 wn 问题 问路 nn 嫩绿 嫩芽2读准前鼻韵母in，认清形。师：“饮料”的“饮”提示了我们in的音，去掉第三声就读in，出示幻灯片，现在小兔在树荫下乘凉，树荫提示了我们in的音，in开头单韵母是“i”，后面跟着小尾巴“n”，读的时候要摆出i的口形，响亮地读“i”，再把舌尖平伸往上抬抵住上牙床，鼻孔出气。教师示范读in in in，学生指着红韵母in同桌练读，教师巡视指导，及时纠正。学生展示读。（2）学习in的四声。教师：in有四个声调，韵尾n头上不能标调， in的声调符号只能标在i头上，i上标调要注意什么？（i 上标调要去点）。根据学生的汇报出示：n n n n，同桌练读，抽两名学生读一读。指名两名同学变序读，两个小组竞赛变序读 。（3）拼读音节，借词语、句子帮助把音节拼正确。并丰富词语句子积累。pn nn jn xn qn mn(Pn拼音 拼读 拼图形 nn您好 是您 jn 进来 尽力 xn 新书包 辛苦 心情 qn 亲人 亲友 mn 人民小组合作，拼一拼，读一读。指名读，教师范读，学生跟读，齐读三、 学写n en in。.教师明确前