小学数学北师大2011课标版四年级生日教学设计.docx

生 日教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。教学过程；一、 谈话引入：师：每个人都有属于自己的特殊的一天，那一天你离开了妈妈的身体，来到了这个世界，开始接触这个世界，认识这个世界。同学们请告诉我，那一天是什么日子？.(出示课题)，二、自主探究1、同学们的生日是在什么季节？回答之前了解一下季节的划分。生齐读：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。生回答生日所处季节2、提问：我们班那个季节出生的人最多？怎么解决这个问题？解决这个问题之前我们需要知道什么？生：要知道每个季节有多少人过生师：怎样收集到每个季节有多少人过生日的人数？（把你的方法分享给你的同桌）生：让不同季节过生日的同学举手，分别数一数生：画“正”字的方式生：师：同学们都发挥了自己的聪明才智，想到了横多的办法，老师非常赞同你们的方法，今天老师想用贴卡纸的方式来收集人数。3、活动一：贴卡纸出示活动要求：（齐读）（1） 在小组内找到代表你生日所在季节的卡纸，将你的卡纸交给小组长（2） 小组长上黑板将全组的卡片贴在相应位置（3） 组长上黑板贴，其他同学静息。师：现在能知道每个季节有多少人过生日了吗？能解决老师一开始的问题了吗？一起来数一数每个季节有多少人过生。（将统计结果人数写在卡纸的后面）师：一张红色卡纸代表的是什么？两张呢？生：代表一个人的生日是在夏季，两个4、认识条形统计图师：我们还可以用画一画的方式来表示全班过生日的情况。我们把这种画出来的叫做条形统计图。首先，我们来认识条形统计图，(出示统计图)请同学们认真观察提问：这个条形统计图上有什么？生：师：在这个条形统计图中横轴表示人数，纵轴表示季节，图中一格代表一个人，有几个人我们就涂几格，请同学们拿出导学案，完成条形统计图（一）：(1) 独立完成条形统计图(2) 完成后小组内交换欣赏(3) 讨论：通过观察条形统计图，你发现了哪些数学信息？(4) 每小组提出一个数学问题，并解答。生：欣赏，交流，汇报。（从3点来汇报，1.能直接观察出各季节过生日的人数，2.可以得到两个季节相差的多少。3.可以推测学生的生日最有可能是在哪个季节）师：条形统计图带给你的感受是什么？它有什么优点？生：总结：通过我们的观察发现，条形统计图不仅直观，还便于数据的比较与分析。二、 练习师：刚才我们学习了横向条形统计图，因为它的直条是横着画的，所以我们把它叫做横向条形统计图。1、 课前老师对我们班同学喜欢图书的情况进行了调查，并将结果制作成了一个统计表。现在要将它制作成条形统计图。先观察条形统计图，横轴表示什么？纵轴表示什么？生：师：每格表示多少人？生.师：喜欢文学的人数有12人，该怎么涂色呢？生：.师：请同学们拿出导学案，根据统计表完成条