人教2011版小学数学二年级简单的推理（2）教案.doc

长安兴国小学（2015-2016）学年度第二学期打造高效课堂系列活动教案科 目：数学授课内容：数学广角推理（2）年 级：二年级姓 名：乔斐时 间：2016年4月6日课 题第九单元 数学广角推理第二课时教学目标1.经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。3.体会数学思想方法在生活中的用途，激发生学好数学的信心。教学重点1.根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。2.运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点1.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。2.在于如何有条理地阐述自己的推理过程。教学方法启发思维教学准备多媒体课件，小组活动中用到的表格卡片。教学课时1课时教学过程一、游戏导入师：孩子们，你们都喜欢玩游戏吗？那能说说你们喜欢什么样的游戏吗？指名回答。师：既然大家都这么喜欢玩游戏，那今天老师就带着大家玩一个数学小游戏，有兴趣吗？13？2 （课件出示）小明有一张数字卡片，一天不小心被水弄花了，很多数字都看不清楚，你能根据规则填出数吗？规则是：下面的方格中，每行、每列必须有1-3三个数字，并且每个数字在每行、每列都只出现一次。师：请大家说说你知道了什么？解决问题的突破口在哪里？指名回答。在弄清楚行和列的情况下，请同学们依次来说一下你能填出哪个空格中的数，为什么要这么填。师：同学们都非常棒，像这样借助有利的信息，一步一步作出判断，推理出正确的结论，这样的方法在数学上称之为推理，这就是我们今天所要学习的内容。（板书课题）二、新授32AB231师：看了大家刚刚精彩的表现，老师相信大家已经掌握了技巧了，那么加大难度后，你们还能做出来吗？想不想挑战一下呢？（课件出示）在右面的方格中，每行、每列都有1-4四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几？师：题目读过了，谁能告诉老师你认为关键句是什么？你又是怎么样思考的呢？那既然要填出A和B，到底能先填出哪个呢？还是说两个可以同时填出来？指名回答。师：那像刚刚这些同学们根据条件排除一些情况，也就是我们常常使用的排除法。（板书）那孩子们你们能用排除法填出剩下的这些空格中的数字吗？师：看来大家信心十足啊。现在4人一组，拿出表格卡片，小组合作填出卡片上空格中缺失的数字，看看哪个组做的又快又好。待会请同学上台来展示。活动结束，请一组同学上台来展示他们是如何做的，并说一下为什么这样填。师：同学们真厉害，一下就掌握了今天学的东西。那老师在这里要强调一下，在推理时，要注意多角度思考，按顺序，讲方法，做到既不重复，又不遗漏！三、拓展练习 师：既然大家都掌握了，那老师如果把数字换成字母，你们还会做吗？依旧小组合作，请同学们将刚才的表格卡片翻过来做一下。在下面的方格中，每行、每列都有A B C D这四个字母，并且每个字母在每行、每列都只出现一次。试着填出其他方格里的字母。CABDB师：同学们真厉害。可是老师现在又遇到难题了，想请你们帮帮我解答一下，你们愿意吗？有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。 甲、乙、丙分别是什么老师？指名回答。师：今天大家的表现老师非常满意，因此带来了一些小礼物想要送给大家，可是这些小礼物必须是通过你们自己的努力去获得，你们有信心吗？有四个奖杯，分别是红色、黄色、蓝色、绿色，现在把它们奖励给第一组、第二组、第三组和第四组的小朋友。 第一组的同学得到的奖杯不是红色的； 第二组的同学得到的奖杯不是红色的，也不是黄色的；第三组的同学得到的奖杯不是红色的，不是黄色的，也不是蓝色的。 同学们，你们能通过自己的努力拿到奖杯吗？ 四、总结师：这节课你都学到了什么？和大家分享一些吧。指名回答。师：我们熟悉的柯南、福尔摩斯、三国中的诸葛亮等，他们都是把推理运用到极致，推理无处不在，期待你们也成为他们当中的一员，你们有信心吗？板书设计推理32AB231A所在的行、列出现了1，2和3，所以A只能是4。B所在的行、列出现了2，3和4，所以B只能是1。教学反思 教学中让生经历想推理过程、说推理过程演示瑰丽过程、观察推理过程等一系列环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改进，让生明确推理时一般要先找到一个关键句，作为推理的突破口，完善表格填数的方法，将确认与排除交替进行，这样提升了效果，