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文档简介

第六七课时 10000以内数的认识万以内数的大小比较、近似数教学内容： 教材9091页。教学目标：1.使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义.2.培养学生学习数学兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。教学重点： 位数相同的数的大小比较。教学过程： 一、 导入1. 师：你喜欢哪个数就在计数器上拨出来，并读、写出这个数。9000 1000 7002 8700 5020806 9999 2453 1008 8704学生板演后，同桌互相读数。2师：你们知道这些数中哪个大、哪个小吗？今天我们就一起研究、学习“万以内数的大小比较”。（板书课题）二、 新授1、 学生例9.（教师对例9的教学内容进行调整、补充）请学生选择自己喜欢的两个数写出来（数名学生板演）并进行大小比较。学生出现以下几种情况：9401899 9401350 940236518991350 18992365 13502365（交流反馈，评价）师生共同小结比较方法：（1） 位数不同时，看位数多少，位数多的数较大，如：1899940。（2） 位数相同时，看最高位的大小，最高位大的数较大，如：13502365。（3） 位数相同，最高位的数也相同时，看最高位的下一位，以此类推，比较大小，如：18991350。2、 学习例10.（1） 关于参赛人数的说法有什么不同？ 9985是参赛的准确人数，10000是大概人数。 同桌讨论：准确数和近似数哪个容易记？（2） 请学生举例说说生活中的近似数。（可参照搜集的材料进行）（学生出现以下情况）生1：电视机3980元，约是4000元。生2：VCD1820元，约是1800元。生3：冰箱2730元，约是2700元。生4：录音机1144元，约是1100元。三、 巩固练习1. 做一做。（1） 陈东家到学校有603米，约是米。（2） 每台洗衣机售价为3189，约是元。（3） 一部手提电话售价893元，约是元。（先请学生独立完成，同桌互评后，说一说是怎样想的）2. 比一比，按从小到大的顺序排列起来。603、306、1000、990、1005、2060、60303.比一比，按从大到小的顺序排列起来。1005、1050、1425、1500、1100学生独立完成后，集体订正。3. 教学小实践活动：查一查“我国之最“。（有关万以内的数如：珠穆朗玛峰高约8844米）四、 小结师：今天的学习你有什么收获？（注意请学生着重谈谈怎样比
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