县垣曲中学的学习考察与借鉴推广(名校课模讲座三之5.doc

对山西省垣曲县垣曲中学的学习考察与借鉴推广（名校课模讲座三之53）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年12月9日(编号：zhongwei196207blog190353)内容提要：本文山西省（运城市）垣曲县垣曲中学的学习考察与借鉴推广（名校课模讲座系列三之专题53）分为三个版块(共八篇)：一是媒体记者赴垣曲中学的採访报道材料(2篇)；二是各地教育团队赴垣曲中学考察学习的见闻与体会(3篇);三是全国各地学习借鉴垣曲中学课堂教学改革的模式与经验(3篇)。致谢各位原作者和诸位读者。(注:为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改)温馨提示:在“垣曲中学网站”上还可查阅到一些材料,但普通下载不了.编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（11）运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）忻州市原平市实验中学“以小组为核心的任务型”课堂教学模式；（14）山西省课堂教学模式综述；。2、垣曲县垣曲中学课堂教学模式编写（阅读）导引(五个专题)：垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式(讲座19三之50); 垣曲中学课堂教学改革的具体做法与成功经验(讲座19三之51)；垣曲中学的“335”德育体系及校园文化建设(讲座19三之52);对垣曲中学的学习考察与借鉴推广(讲座19三之53)；垣曲县课堂教学改革的具体做法与成功经验(讲座19三之54)。版块一:媒体记者赴垣曲中学的採访报道材料(2篇)本版块选编了2篇文章:(一)亮剑高考,圆梦名校-走进垣曲中学;(二)“80分钟”解决了什么难题山西省垣曲中学“80分钟大课堂”观察.版块1-1:亮剑高考,圆梦名校-走进垣曲中学来源：现代校长网 日期：2012年1月12日编者按：高考作为中国最大规模的人才选拔性考试，具有极大的影响力和极高的公信力。高考对考生来说，无疑是人生中一次重要的考验，而高考考的不仅仅是学生，还有辛勤耕耘的园丁、含辛茹苦的家长等等。一年一度的高考牵动着学生、校长、老师、家长及社会各界人士的心。高考早已成为每年六月影响整个社会神经的一件大事而备受关注。品味高考，更多的是对人生的感慨，对生活的感激；凝思高考，更多的是对教与学的态度，对教育价值取向的平和心态和尊重，对莘莘学子未来的助力与推进。高考甫一落幕，本报即派出多个采访组，赴山西各地对高考从考生、教师、家长等多视角进行翔实采访，组回大量感人并极具借鉴价值的报道。本报从本期隆重推出“亮剑高考圆梦名校”系列报道，旨在为学生、家长、教师及广大教育工作者以参考和借鉴。A 对话校长2010年垣曲中学高考再夺辉煌，成绩骄人，硕果累累应届生二本B类达线306人，达线率达36%。为此，日前本报记者走进垣曲中学，和该校部分师生及家长进行了面对面的交流，以解读该校之所以取得如此优异成绩的关键所在。“这些成绩的取得，得益于县四大领导班子的大力支持，得益于县教育局的正确领导，得益于社会各界的鼎力相助。同时，也得益于学校严格规范的科学管理，得益于学校精益求精的课程改革，得益于学校敬业奉献的教师队伍。”谈到今年的高考成绩，姚瑞勇校长的喜悦之情溢于言表。谈到高考，姚瑞勇校长说，高考只是副产品，多年的实践证明，素质教育才是提高升学率的最有效办法，就高考抓高考不会提高升学率。他说，多年来，垣曲中学一直坚持“育人为先”的办学理念，主要从育人的角度入手，狠抓学生的素质教育。一是抓好一周的军训，即高三新生入校后通过一周的军训来培养良好的生活习惯、学习能力、班级团队精神、宿舍文化建设等。二是抓好主题班会，激励学生，让学生树立远大目标，增强克服困难的勇气。三是实行“诚信考试”，培养学生的自律意识，从而养成良好的考风、考纪。四是进行“文明离校”活动，倡导学生在毕业生时，为学校做一件有意义的事情，如打扫宿舍、教室卫生等，并通过“告别老师”活动，把最想说的话留给老师、留给学校，以此培养学生如何做人。在交谈中，姚校长对记者说，“今年高考体检中，有这样一件不经意的事情，让我很是欣慰。我在检查身体时，医院的工作人员普遍都反映垣中的学生整体素质很高，在体检时与其它学校的学生有很大的不同。这都是素质教育的结果。”B 教师心得张强（高三班主任、生物老师）：班主任是一个班级的直接管理者。由于垣中的生源不太好，但学生智力不差，就是行为习惯差。作为高三班的班主任，我认为要带好一个班级，一是要以身作则，为学生做好表率，早到晚退，潜移默化影响学生，引导和教育他们健康成长。二是要用学生干部自律进行自我管理，从而帮助学生形成良好的学习习惯。三是要关注学生的思想动态，及时与学生进行交流与沟通，分析他们存在的问题，帮助学生提高应试技巧，寻找提高成绩的突破口。四是要关注学生的起居和饮食，及时给予引导，帮助他们养成良好的生活习惯。高考比的是心态，从今年的高考成绩中，我感觉到越开朗的孩子，考的越好，所以心态很重要。张坚（高三班主任、语文老师）：“亲其师，信其道”，在处理师生关系上，作为班主任，首先要从感情上重视，从心理和学习上深入了解学生，熟悉每个学生的学习方式、思维习惯等，多与学生进行有效的沟通，对不同的学生要进行有针对性的帮助和指导，拉近彼此间心与心的距离；其次要在学生中树立威信，从内心去喜欢学生，关心和帮助学生，让学生从心底信服自己，做到“严中有爱”。作为语文老师，在帮助学生掌握基本知识的同时，要特别注重学生的答题规范、思路规范，并且注重精选考题和专项知识训练。每次模拟考后，要及时和学生交流，解决他们的疑点和难点，不要给他们压力。C学子心声米彦峰：作为一名班干部，首先我要感谢各科代课老师，他们不仅传授给我书本上知识，更多的是教会我如何去做人做事，做一个对社会有用的人。特别是班主任张强老师，他教学严谨，关爱学生。高考前每次模拟考试都帮助我们总结和分析自己的不足，取长补短，全科提高。他在学习方法上的指导，使我受益终身。文东雷：在垣中的三年，我改变了很多。在这里我要感谢母校培养了我，感谢校领导为我们创造了良好的学习环境，使我在不知不觉中养成了自主学习的好习惯；我要感谢三年来三任班主任以及各科代课老师，他们的博学善教将我带进了知识的殿堂，他们的谆谆教诲教会了我坦然面对成败。垣中的老师和同学，是我人生中的一笔宝贵财富。D家长感言在垣曲中学，记者看到了一封家长给学校的公开信，信中讲述了她的两个孩子不同的高中经历。她的大儿子中考与运城市重点高中仅有一分之差，为了给孩子提供最优质的教育，便随波逐流的花高价送孩子去运城上了高中。没料到，进入高中后孩子的成绩一直下降，并养成诸多恶习，最终名落孙山。失望之余，选择回垣曲中学补习，才以高出分数线20分的成绩考入太原市工业学院。当二儿子参加中考后，作为家长唯恐孩子再次失误，便毅然决然的让孩子报读了垣曲中学。三年来，孩子的成绩一直保持在年级上游，参加全市联考的成绩也多次超越了选择去运城上高中的同学。特别是，三年来孩子在垣曲中学的变化拒绝吃穿诱惑、性格阳光淳朴、学习积极进取、做事稳重大方，使他们倍感欣慰。“成才固然重要，但成人更重要。两个孩子的不同结果，真是不同教育产生的不同结果！”这位家长在信中感慨万千。“我知道，成功先要成人。我打心底里感谢垣曲中学，垣曲中学真正做到了给孩子以未来，换家长以安心，予社会以放心。孩子能上垣曲中学，是孩子的幸运，是我们整个家庭的福祉。我衷心地祝愿并坚定地相信垣曲中学一定会鹏程万里，明天更美好。” 在信的最后，这位家长的感激之情流溢纸端。E采访手记在采访中，分管教学的副校长马向阳说，高三备考是一个系统性的工作，学校从高三开始就科学安排、严格管理，主要从复习计划、应试能力、常规管理和精神层面等几方面，做好每一个环节，勉励师生以高昂的斗志，饱满的热情和突出的成绩迎接新的挑战。一是制定复习计划。第一轮复习主要是“立足课本、吃透教材、夯实基础”，使学生熟悉教材课标、大纲、研究题型、高考分析；第二轮复习主要是“突破重点、突出学科内综合、以专题为载体、以能力为目标”，帮助学生构建主干知识结构；第三轮复习主要是“以题型训练为载体，以综合训练为主”，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。二是提升应试能力。班主任经常组织学生利用班会等形式进行复习方法的交流和讨论，并及时进行学法指导。每次考试后老师都要从应试技巧的角度，帮助学生找差距、查失误。三是狠抓常规管理。重点落实高考试题研做、作业批改、课堂效率、满分卷过关等。高考试题研做要求高三教师大量研做高考试题，每月检查并组织考试；作业批改要求教师对学生必须全批全改；课堂效率主要抽查学生的“堂堂清”，督促教师提高教学效率；满分卷过关是对学生做过的各类试卷进行抽考检查。四是注重心理辅导。学校利用军训、班会、百日宣誓等深入持久地开展励志教育活动，提升学生的精神面貌，让他们充满激情的度过每一天。同时学校还开设了心理课，每年聘请心理专家对高三学生解惑释压，邀请优秀学子、知名人士给学生做报告或交流。F学校简介垣曲中学创建于1956年，现有45个教学班，240余名教职工，在校学生2400余人。2009年11月，学校正式被山西省教育厅命名为“山西省示范高中”。近年来，学校秉承“厚德自强”的校训，坚持“关爱生命，让每一位学生自由而全面发展”的办学理念，狠抓基础设施建设，先后投入8000余万元建成了高标准的教学楼、公寓楼、礼堂、餐厅、图书楼、报告厅、艺术楼、洗浴中心、塑胶操场以及全市一流的教职工住宅工程，为师生配备了多媒体教室、实验室、舞蹈室、画室、校园网、办公电脑等先进的现代教育技术装备，为教学工作提供了强有力的保障。在大搞基础设施建设，全面提升学校品位的同时，学校还建立了以“高、严、明、实”为核心的科学的管理体系，课堂教学改革一直走在全市前列，全市13个县市（区）先后有4000余人前来观摩学习，学校教育教学质量连年攀升，有9个县市数百名学生慕名来垣中求学，大批学生考入了复旦、南开等名牌大学，走出了一条“内涵发展、特色发展”的办学之路。学校先后被评为“省文明和谐单位”、“省德育示范学校”、“省平安校园”、“省安全文明学校”、“省五一集体三等功”、“省五四红旗团委”、“省模范职工之家”、“省级示范高中”，连续四年荣获“市教学质量先进单位”称号。版块1-2:“80分钟”解决了什么难题山西省垣曲中学“80分钟大课堂”观察作者:史文魁 张竞 来源:中国教师报 日期:日期:2012年4月25日转载:小坐轩余干中学张可敬语文工作平台日期:2012年7月15日垣曲，黄河边上的一座小城，帝舜躬耕之地。清晨，当笔者驱车沿着才通车数月的公路驶进这座刚刚苏醒的小城时，眼见簇新的楼宇突兀在道路两旁，古朴的老屋半隐 在历山怀中。看得出，这是一座正在从历史的闭塞与贫穷中走出来的小城，改革正让这里青春焕发。在柏油路与黄土路的交替中，笔者一行来到了拥有50余年历史 的垣曲中学。和孕育它的小城一样，垣曲中学正在课堂教学改革中生发着新的活力。一、“课改，再试一次”出乎意料，在谈起学校课改情况时，校长姚瑞勇说：“我不是一个坚定的课改人。”问及何故，他向我们讲起了垣曲中学的课改之路。2005 年以前，垣曲中学的教学质量在整个运城地区的高中里几乎是最差的，本地生源流失严重，学校几入绝境。一个偶然的机会，杜郎口的名字飘进了时任学校书记兼管 教学的姚瑞勇的耳朵里。同为农村中学的杜郎口与垣曲中学的情况是如此地相像，这让姚瑞勇看到了一丝希望。半个月后，当他从杜郎口中学回来的时候，他对时任 校长王小元说：“课改吧，也许能救活。”在王小元和姚瑞勇的大力推动下，山沟沟里的垣曲中学走上了课改之路。原以为学校只要一课改就马上能像杜郎口中学那样焕发生机，但是“课改岂是一句话那么简单”，事实上“路太难走了”。“从2005年开始，我们全体师生就靠着我从杜郎口看来的那么一点点经验开始了课改，困难重重：学案用了废、废了用；小组建了拆、拆了建；模式改过来，又改回 去成绩不但没进步，反而更糟糕了。老师开始反对，学生也不买账，连我课改的心也动摇了，有两三次我们已经彻底放弃课改，走回原来的老路了。虽然我不是 个坚定的课改人，怀疑、动摇、退缩都有过，但课改的信念从未在我的心底消失，每次想起在杜郎口看见的活跃的课堂，我都会想再试一次。”姚瑞勇回忆说。二、从“垣中问题”到“80分钟大课堂”2008年，山西省高中课改如火如荼地开展起来，又重新点燃了垣中人课改的激情。这次姚瑞勇首先组织老师们认真分析前几次失败的原因。有老师分析说：“我们垣中的 课改之所以屡改屡败，究其根源是我们在学生自主学习这个环节出了问题。一方面，我们垣中大多数学生在初中段没有养成良好的学习和行为习惯，一开始新课堂模 式，他们的自主学习往往流于形式，效果差。另一方面，老师们素质不高，学案编写水平低，使得学生不能利用学案进行充分的自主学习。这就导致了学生自主水平 低，没有自主谈不上课改。这就是我们垣中的问题，可能也是所有农村高中课改中所面临的共同问题。”一语中的。由此，垣中人为了解决“垣中问题”开始重建课堂模式。2010年，“80分钟大课堂学案教学模式”在反复论证后，正式在垣中全面推开。“80分钟大课堂学案教学模式”，简单地说就是把高效课堂的所有环节集中放在80分钟（即两节课并为一节课）的课堂上统一完成，在其过程中更强调学案的导学、提升作用。具体说来，此模式分“两段六步”，第一段是学生自主合作，包括自主学习和合作交流两个环节，主要任务是完成学案的全部内容；第二段是学生展示提升，包括展示反馈、教师点评、学生质疑、总结提升四个环节，主要目的是发现问题、解决问题，形成能力。“我们的教师心里都充分地相信学生、想解放学生，但只有理念还不够，要有可行的操作方法来指导教师的日常教学，让教师和学生在此模式下养成符合高效课堂理念的教、学行为习惯，突破我们在课改中操作层面上的瓶颈，这就是我们建立这一模式的目的。”姚瑞勇解释道。“80分钟大课堂学案教学模式”和其他课堂模式有什么区别？它能否解决“垣中问题”？带着疑问，笔者走进了垣中的课堂，来到了教师和学生中间，听听他们的声音。三、“80分钟大课堂”提供更大自主时空“采用80分钟大课堂学案教学模式，如何能让学生的自主学习变得充分有效？”白丽惠（地理教师）：以我的班级为例，以前我们将自主学习安排在课下。但是高中，尤其是高一的学生课业负担重，课下自主的时间不多，自主学习的习惯尚未养成，这使得放羊式的自主学习往往不能充分。鉴于此，我们将上课时间延长至80分钟，把学生自主的环节放在课上进行。在课堂的氛围里，学生们的自主学习效率更高，小组交流更为便捷。有助于学生提高自主 学习效率，养成自主学习习惯。同时也有助于教师了解学生自主学习的学情，并在适当时候进行个别辅导答疑，为后续环节打好基础。“把两节课合并成一节大课来上，除了将自主环节纳入课堂外还有什么作用呢？”车建国（学生）：初中时，我们学校也课改。但有时候感觉一节课45分钟时间太短了，有许多次，我们正在展示或者质疑到关键的时刻，突然下课了。问题遗留下 来，在心里憋着难受。在上接下来的课时，要么忘了那个问题，要么就还在思考它，直接影响了学习效率。现在一节课80分钟，我们将自主、小组合作探究、展 示、质疑等环节连起来进行，思路清晰，不会被打乱，完整地学习一个主题的知识，让我容易理清它们之间的联系，这样清楚明白，掌握起来更快，学习更有效率。李赔红（数学教师）：而且这80分钟可由教师和学生按需求自行分配有些课需要自主环节时间长一些，有些课展示耗时长，有些课有突发的生成问题需要当堂解 决80分钟可以给我们更大的自由度来调整各环节时间。而且这种连贯、自主的方式符合人的学习规律，是比较科学的。四、“学生会因为80分钟时间过长而感到疲惫吗？”吕江浩（学生）：不会，80分钟看起来很长，但上课时我感觉不到初中上课时很难熬的那种感觉。我可以自主分配我的学习时间，可以与同学交流，还可以展示或者帮助组里同学展示、回答质疑，脑子在不停转，气氛活跃，有种猎取知识的快乐感。所以比老师讲45分钟感觉好多了。“80分钟大课堂学案教学模式下，教师应该怎么看待学案编制？什么样的学案才是好学案？”马琳（地理老师）：课改以来，编学案对我来说是最大的挑战。我一开始编制学案是按照课本上知识的逻辑体系编排，不出错，但也不出彩，学案和课本目录没有太大 区别，按部就班在教材上找知识点就能完成学案。有一天一个学生说，老师，我们做学案就像做练习册。我突然意识到问题很大。从此我开始遵循最近发展区的概 念，有意识地引导学生去探究一些课本深处的地理知识，或者把他们的视野引到课外。从课堂的反馈来看，有效果了。接着，我借鉴物理老师的经验，打破课本知识 的逻辑顺序，遵循学生的认知规律，按基础知识点发展区问题发散性问题的顺序将课本重构，再以知识树的形式帮助学生自主归纳知识的逻辑顺序，这样我 的学案就可以真正地帮助学生自主探究了。“80分钟大课堂”，表面上看是课堂时间的重新组合，实际上，是给了学生和教师更广阔的时间、 空间教师有了更多的空间根据自己的理解对学科知识进行重新建构与拓展，而学生也能更加自由地支配自己的学习时间。在课堂上，在采访中，我们充分感受 到，教师和学生都非常享受80分钟大课堂的过程，学生学习的自主化比较高，习惯良好；教师对新课堂理念的理解很深，讲与不讲的时机火候把握纯熟。应该说 “80分钟大课堂学案教学模式”的成果已经有所显现，所谓的“垣中问题”得以初步解决。五、绿色的升学率课改，从来不避讳升学率，尤其是高中，因为，好的教育从来不会在考试中败下阵来。在课改前，垣中教学质量长期在低水平徘徊。随着课改的深入，特别是采用“80分钟大课堂学案教学模式”后，垣中的教学质量明显提升，高考升学率有了质的飞跃。2011年垣中高考二本达线率40%，今年高考摸底考试成绩更是和运城市重点高中持平，成绩傲人。“垣中的这些进步可以说得益于80分钟大课堂学案教学模式，得益于高效课堂改革。现在垣中的学生正在逐步走向彻底解放，他们乐于学习、善于思考、交流合 作，身心愉快，健康成长。对于这样培养全面发展的人的学校，我们不能再以升学率的高低来衡量它，即使我们非要用这种落后的方式来评价它，那它也是优秀的，因为它的升学率是绿色的、健康的。”现任垣曲县教育局局长王小元如是说。版块二:各地教育团队赴垣曲中学考察学习的见闻与体会(3篇)本版块选编了3篇文章:(一)读万卷书不如行万里路记垣曲中学、新绛一中学习心得体会;(二) 运城市垣曲中学姚瑞勇校长一行在忻州十中参观交流;(三)努力提升学校内涵,全面推进素质教育垣曲县篦子沟学校赴垣曲中学参观体会.版块2-1:读万卷书不如行万里路记垣曲中学、新绛一中学习心得体会作者：(不知何省市县校)高二（2）年级组 郑帖垒来源：百度文库 日期：2013年5月16日读万卷书不如行万里路，以前只是听说垣曲中学、新绛一中新课改进行的如何如何好，在全国怎样的有名，也常从网上看到有关这两所学校的资料，仰慕之心油然而生，自己也根据我校的课改要求大胆尝试，尽管略有成效，但始终觉得力不从心，希望能有突破，这次有幸能随学校学习团到这两所学校参观学习，荣幸之至，经过两天的学习，收获甚多，明确了自己下一步课堂教学改革和班级管理的方向。5月9日至10日，有范校长带队，我们一行先后参观了垣曲中学和新绛一中。在交流期间，进行了听课，观摩，听报告等一些学术交流活动，又对各个学校的办学宗旨，课改发展过程及其实施效果做了探讨，最后参观了各个学校的寝室文化，及其各个学校硬件建设发展。5月9日记，垣曲中学在课改方面，改进课时安排，由原来的45分钟课堂，改变为80分钟的大课堂。80分钟生命大课堂，以学案为教学载体，以训练学生思维为核心，以提高课堂效益为落脚点，以“两段六步“为基本结构，引导学生“自主、合作、探究”。教师的课堂角色由过去的主宰者转换为引导者、参与者、点拨者，彰显了教师主导作用,突出了学生主体地位，使素质教育真正从理论走向实践。在德育教育方面：学校启动了“全员、全程、全方位”的三全育人工程，在教职工中广泛开展“一对一研究、关心、帮助学生”活动，努力实现人人育人、事事育人、处处育人。我们每星期进行一次“每周之星”评选，学期末进行了“十佳班干”、“十佳学生”、“十佳学星”、“十佳团干”、“十佳合作小组”“进步之星”等评选和奖励，在全校范围内营造了浓厚的育人氛围。在校园寝室文化建设方面：在校园各处设置了100块文化活动牌，让学生自主布置了教室和宿舍，在学生中间征集自创的名言隽语，让学生在创造的过程中、在校园漫步的不经意间，都能受到浓浓的文化熏陶。我们还举办了高品位的教师节晚会、校园文化艺术节暨颁奖晚会、青年教师成长报告会等活动，让师生充分体验到传统文化和现代文化结合的艺术魅力，促进了青年教师健康成长，增强了学校的进取力和凝聚力。5月10日记，新绛一中的特色主要在课改方面，学校全面推行以“学案课堂”为核心的课堂改革，并总结归纳出师生“导与学”八字方针，即教师注重“编、验、点、导”，学生力行“学、做、展、悟”，把课堂分为四种类型，即自主课、展示课、训练课和反思课。丰富的课堂为提高学生综合素质搭建了平台，半天的自主学习给了学生广阔的创新空间，展示的舞台使学生自我价值得到充分体现。高考成绩连年攀升，应届生达线率超过50%。正所谓是书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过亲身体会，细心揣摩，深入钻研，我相信我的班级管理和课堂教学改革会有大突破，我更相信嵩县五高的明天会因为今天的努力而辉煌！版块2-2:运城市垣曲中学姚瑞勇校长一行在忻州十中参观交流作者:山西省忻州市十中 贾世民来源:忻州市教育网 日期:2014年5月17日本网讯：5月15日，(山西省)运城市垣曲中学姚瑞勇校长带领该校教师20余人在(山西省)忻州(市)第十中学参观交流，赵银田校长、牛培林助理陪同。在参观校园过程中，赵银田校长向客人介绍了该校的办学理念和特色做法，垣曲中学的领导、老师对该校校园文化建设和餐饮设施改造以及学生宿舍管理等工作给予很高的评价。参观完后，双方在会议室就学校教学、管理等工作进行了广泛交流。此次参观交流，增进了相互的了解，促进了两校的友谊，为两校之间开展交流与合作奠定了坚实的基础。版块2-3:努力提升学校内涵,全面推进素质教育垣曲县篦子沟学校赴垣曲中学参观体会作者:山西省运城市垣曲县篦子沟学校 倪江雷日期:2014年5月28日来源:百度文库 日期:2014年11月24日为进一步开阔校长视野，强化学校管理，提高教育质量，全面推进素质教育，2014年5月26日，在县教育局领导的带领下，全县中小学校长到垣曲中学进行参观学习，通过学习考察我深受启迪，现将自己的所学，所悟，所思报告如下：一、赴垣曲中学学习考察的感受与所学(一)先进的文化管理彰显学校特色.走进校园，一种洁净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处绿树掩映，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不体现特色教学的文化氛围。(二)严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证.走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改;教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上，师生在欢快地游戏。展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围;音乐比赛课上，学生动情的歌唱;走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，他们很重视常规检查，每月进行一次教学常规检查，学期末进行质量检查，科科启动，全面检查，发现问题，严格要求整改。实行新老师教师挂钩学习，注重提高教师的教育教学技能，人人都要参加科研，每学期每位老师必须参加一次课堂教学比赛，年轻骨干教师每年都要参加区级以上的各项教学比赛，以此为契机提高教师的教学水平和技能。(三)班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想.当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，这些来自于孩子们自己设计的班徽、班旗、班歌等，不但体现孩子们的理想信念，还体现他们的班风班纪，更体现出他们的班级文化建设上升到了一种层次的文化。(四)教研氛围浓厚，追求实效，硕果累累。在参观学习的过程中，我们走进了他们的课堂教学听课，并听取了他们如何开展教研课改的讲座。课堂上，无论是语文课还是体育课，他们的教学都很实在，在课堂上注重培养学生能力的习得，基础知识(技能)抓落实，师生和谐交流，收到良好的教学效果。每个教师都各有风格，关注学生的个体发展，创设和谐课堂，这些都能体现出他们的教师有着丰厚的文化底蕴和高超的教学技能。听了他们的讲座，参观了他们的科研成果展，让我知道了他们的教研已经成效显著，“构建有效课堂”“构建和谐课堂”等教学研究已凸显成果，从教师的教学设计，教学反思，教学案例，教学论文，教学展示等，又从学生参加的“科技创作比赛”“书画比赛”等情况，我们都能真切的感受到他们的成果是十分丰实的。(五)明确的办学理念为学校的发展指明了方向。办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。它以“以服务求生存，以优质谋发展，以特色塑品牌。”为办学理念，确定以办“大众优质教育学校”为目标，以自我管理和科技教育为学校特色。学校以“时时求真知，事事能自理，处处谋发展”为校训，以科研为先导，科技为突破口，全面推进素质教育，培养学生的科学素养。通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切地感受到了课改的方向，也让我们学到了他们先进的经验、思想和理念。感谢领导给了我这次大好的机会，在今后的工作中们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和、科研工作和特色教学工作，以进一步提高学校教学质量、促使学生综合素质和谐发展来感谢领导和同事们对我的信任与支持。二、赴垣曲中学学习考察的感悟与思考下面就自己参会的感受和由此而引发的思考谈几点粗浅认识。(一)以先进办学理念为先导，引领内涵发展。学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式，管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。给学校的发展带来了生机和活力，也逐步形成了真正属于自己的办学特色。作为校长，我们也应该提炼自己所在学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵发展。(二)以垣曲中学教学模式为课题，深化课程改革。在现场会期间，我赞成一位校长的说法：“校长最应该关注的文化是课堂文化”。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本也是最有效的途径。因此，课程改革要取得突破性进展的关键是要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。这就需要我们所有的教育工作者认真学习新课程理念，吃透新课程标准，领会新教材意图，一切以全体学生能积极参与、能学会且会学为衡量标准，充分挖掘一线教师的积极性和潜能，从“教无定法”中得法，得到更多的、更适合每位教师自己的“法”，在新课程标准的统领下，让“条条大路通罗马”。(三)以提高教学质量为核心，亮化办学特色。质量是学校的生命线，质量是素质教育的核心所在。怎样才能形成自己学校的特色也有一些思考：（一）学校特色不完全等同于特长教学，但持之以恒的特长教学可以形成教学特色。（二）当我们把学校的办学理念和思想贯彻到学校各个环节的管理和教育教学的实际行动之中，并能持之以恒，与时俱进，不断创新时，这就是一种学校的文化和特色。（三）当我们把校本课程或某一项常规活动或改革、管理行为做精、做细、做实并能坚守、坚持和不断改进时，这就是一种学校的文化和特色。(四)以促进师生发展为根本，细化学校管理。学校是在做人的工作，需要人去做工作，学校的一切工作都必须是以师生为本的，学校所有规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐幸福为宗旨。(五)现场会之后的思考.他山之石可以攻玉，我们应虚怀若谷海纳百川，虚心学习是必须的也是绝对正确的。我们需要学什么？怎么学？怎么用？怎么定位自己？实地参观学习、听专家讲座和名师示范课都有三个层面的东西，即“道，法，术”，道即思想理念和道理，法即方法，术是技能和技巧。道大家都可以领会，只是程度不同；法可借鉴不能照搬，术是属于自己的，是学不来的东西。这也许正是全国再没有出现第二个魏书生和陈鸿彬，也没有出现第二所盘锦中学的原因所在吧。学了道，借鉴了法，结合自己的实际取长补短，让学来的东西在自己身上生根发芽，使其本土化、校本化，这也是我今后学习培训的思路和目标。我们不能在学习别人的同时丢掉了自己，一个人不能没有自信，一所学校，一个地区的教育更不能没有自信！作为教育工作者我们没有理由不自信！因为我们正处在垣曲教育稳健跨越的大好时期。我要以这次考察为契机，以兄弟学校为榜样，深入挖掘本地优质教育资源，自增压力，创造条件，借鉴外地的成功经验，整合资源，竭力经营，精心打造自己的教育特色，创建自己的教育品牌，让特色之花在垣曲教育的沃土上烂漫盛开。版块三:全国各地学习借鉴垣曲中学课堂教学改革的模式与经验(3篇)本版块选编了3篇文章:(一)宜都市二中大力推行新课程改革-构筑学生成长的立交桥;(二)师生享受新课堂,学生快乐促发展-宜都市二中学习借鉴垣曲中学“80分钟大课堂学案教学模式”;(三)绛县邀请垣曲中学名师为三所中学教师做公开课.版块3-1:宜都市二中大力推行新课程改革-构筑学生成长的立交桥来源：三峡晚报作者：本报记者杨银凯 通讯中朱云舟 日期：2013年9月7日三峡晚报讯：百年名校宜都二中前身为1912年创建于湖北省武昌市的“私立武昌荆南中学”，悠久的办学历史积累了丰富的教育教学管理经验。尤其是近年来，学校追荆南遗风，传丹阳遗韵，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的发展战略，创造出普通高中的发展奇迹，学校体、音、美特长教育，硕果累累。近年来特长生专业合格率均在90%以上，专业、文化双过线率超过80%。该校被评为宜昌市“示范学校”、名牌学校。然而，锐意进取的宜都二中并没有满足，而是顺应现代教育发展新趋势，自我加压，在全校大力推行新课程改革，探索新时期学校发展道路。一、山西教师在宜都二中上示范课(一)新课改：搭建学生成才立交桥去年10月，宜都二中制定了新课程改革三年发展规划，强势推行新课程改革。谈到课改，宜都二中负责人说，课改的目的就是要回归教育本质，尊重学生个性，培养学生创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，满足学生终身发展的需要。新课程改革将学生发展的自主性，主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与。在实践中紧紧围绕“三个协作体”建设来推动学校的教育教学改革：一是打造好“师与生学习协作体”，达到共识、共进，实现教学相长，共同发展；二是打造好“生与生学习协作体”，让教室成为学生共同提升的地方；三是打造好“师与师学习协作体”，分工协作、共享资源，提高教师专业发展水平。最终通过课改逐步消除素质教育与应试教育的摩擦，树立新的教育教学理念，构筑学生成才的立交桥。(二)先学再改，暑期教师充电忙为确保新课改顺利进行，学校除大力开展校本培训外，还先后派出由骨干教师、教研组长、教务主任、教学副校长组成的课改队伍到荆州、山西等课改先进学校驻校学习，锤炼课改师资队伍。走出去，还要请进来。7月13-18日，一年一度的暑假。宜都市二中教师却并没有休息，全体参加了为期4天的新课程改革暑期培训，为后一阶段的新课改充电准备。学校邀请北京、河南、浙江、山东的专家对全体教职工开展教师专业成长、学生高效学习、品牌学校创建等理论知识培训。北京国培京师教育科技发展中心的孙灵君教授主讲的帮助学生创造巅峰高效学习状态，深入浅出，精彩纷呈，理论素养受到广大教职工的好评；河南新安县教师进修学校校长夏书芳主讲新课改的走法与走向，用自己亲身经历的课改实践，详释课改理论在课堂教学上的应用，其见解和主张让与会教师极为叹服；浙江省衢州二中校长徐建平主讲新课改与教师专业成长，详述他在教育理念、学校管理、教师专业发展、班主任队伍建设、教育教学科研等方面的探索，其对教育规律的领悟和归纳让二中教师印象深刻；山东省济南市济阳县竞业园学校校长齐志海主讲课改理念、模式、工具，详解他以课改求突破，以课改促发展，通过课改艰苦创业，博得人气，让一所频临倒闭的学校成长为当地名校，其干事创业的豪情让二中教师倍受鼓舞。7月18日至19日，第二期课堂教学示范培训举行。山西课改名校垣曲中学由校长姚瑞勇带队，率数学、物理、英语、政治四科教师到二中教上80分钟的大课堂。四位教师的课堂始终贯穿着自主、合作、探究的课改理念，以导学案的方式承载着学生学习方式的变革，以多维展示的形式担负起教师角色的转变，学生的主体作用与教师的主导地位在课堂教学得到了深刻地阐释。二、推行“大课堂学案教学模式”针对课改要求，宜都二中决定结合本校实际推行“大课堂学案教学模式”。这一模式就是把高效课堂的所有环节集中放在“大课堂”统一完成，分“两段六步”进行。第一阶段是学生自主合作学习，包括自主学习和合作交流两步，主要任务是完成学案的全部内容；第二阶段是学生展示提升，包括展示反馈、教师点评、学生质疑、总结提升四步，主要任务是通过习题演练发现问题、解决问题，形成能力。教师的课堂角色定位为教学的引导者、参与者、点拨者，突出学生的主体地位。推行这一课堂教学模式目的是让教师和学生在此模式下养成符合高效课堂理念的教与学的行为习惯，突破课改操作层面的瓶颈。课时分配也按照“大课堂”教学模式相应调整。在这一模式下，教师由注重“教”导向注重“学”，通过编写导学案，帮助学生自主探究。导学案是教师依据课标和学情，为学生编写的，指导学生进行自主、合作、探究学习的学习方案。导学案提前二周完成，由备课组教师完成，教研组长和备课组长审订、签字后使用。学科教师根据本班学情在课前和课后二次备课，将备课记录在导学案上，逐步完善。学生的学习形式也不一样。通过成立学习小组进行学习。学习小组是合作学习的基本单位，设正、副组长，由班主任组织管理。合作学习情况每节统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结，作为年级组定期评选优秀组长、优秀副组长、优秀科代表、展示高手、点评专家等荣誉称号的依据。新课改的推进，让课堂焕发出无限生机，激发了学生活力。在2013年高考当中，宜都二中省线上线率达97%，本科上线209人，上线率达34.5%，超出预定目标108人。新学期伊始，宜都二中就已启动了第二阶段教学改革，继续为宜都市课堂教学改革做出有益探索。版块3-2:师生享受新课堂,学生快乐促发展-宜都市二中学习借鉴垣曲中学“80分钟大课堂学案教学模式”作者:湖北省宜都市二中高一年级组来源:宜都市二中网站 日期:2013年12月30日牛顿说：“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。”暑假学校组织部分教师到山西垣曲中学学习“80分钟大课堂学案教学模式”，八月份又聘请国内知名课改专家和垣曲中学领导和老师为全体教师讲座和现场授课，我们受益匪浅。九月一日起杨校长亲自挂帅，强制推行“大课堂学案教学模式”教学改革，三个多月来，高一年级新课改取得了满意的效果，因为我们站在巨人的肩上前行。一、主要优点1、新模式锤炼师能.大课堂学案教学模式”几乎是对传统教学模式的颠覆，对教师的教学是一种新的挑战，以备课组为单位加强集体备课，认真研讨导学案的编写，在编写导学案时要深钻教材、新课标、学情、网络资源和教辅资料，在课堂上要指导学生自学、讨论、展示、点评、训练、小结，需要老师有主持人一样的博学和机智，所以说这种新模式很好的锤炼的师能。李琳、赵金钟、曹诗明、魏春明、朝凤琼、宋凤婷、宋明东、向进、陈永明等编写了高价值的导学案，在教务室组织的新课改达标课中高一年级组的江涛等老师上了高质量的达标课。2、新模式活跃气氛.新的课堂教学模式改变传统的以教师讲解为主的满堂灌的教学模式，真正落实了以自主、合作、探究为方式的二段六步教学模式，激发了学生的兴趣，充分调动了学生学习的主动性，特别是小组合作学习讨论、板书、讲解、质疑、补充、点评等环节，活跃了课堂气氛，上课、考试睡觉等不良现象明显减少，同时也培养了学生的能力，教学质量也大幅度的提高。3、新模式优化学风.面对全新的教学模式，年级组、班主任也采用了全新的管理方式，做到了师生互动，生生互动，各班成立了七到九个学习小组，对小组长进行了多次培训，统一制作了漂亮醒目的组号、组名和组训，一（4）班、一（8）班、一（9）