小学数学人教2011课标版二年级100以内加减法 (2).docx

100以内的加法和减法教学设计（2课时） 教学目标：1在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理。2掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法，熟练运用凑十法算个位进位加法和运用破十法算个位退位减法，。3在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比推理的能力。4体会两位数加两位数与两位数加一位数和整十数的联系密切，感受数学的统一美。目标解析：本课教学目标的定位，是基于一年级下册学生已掌握的两位数加一位数和整十数的口算方法以及两位数加两位数的笔算方法的基础之上。通过在前测卷的练习，有的放矢地找出最容易出错的问题，在亲身诊断中理解算理，在知识迁移中体会笔算加法减法的算理。让学生真正做到“知其然且知其所以然”并能“吃对药治好病”。教学重点：掌握100以内的两位数加两位数的进位加法退位减法笔算的算法。教学难点：理解100以内的两位数加两位数的进位加法退位减法笔算的算理，理解个位相加满十，向十位进1的道理；个位不够减向十位借一当十，十位计算时应减去个位退走的1的道理。一、前测练习在四十分钟内完成口算100题，老师进行批改，并对最容易出现的错误进行分析原因。二、望闻问切收集学生前测卷先总结学生最容易出现的错误以及出现错误最高的题型，在有的放矢进行问题分析并找出整治方法。（一）、复习导入师：我们已经学习过了笔算100以内的加法和减法方法，请同学回忆一下具体内容是什么？生：笔算100以内的加法和减法注意事项1.相同数位要对齐，从个位算起。2.进位加法：个位满十向十位进1，十位计算时应该加上个位进来的一；退位减：个位不够减向十位借一当十，十位计算时应减去个位退走的1。3.不要忘记等号后面写得数。师：同学们回答的非常准确。那么一年的时候我们学习了破十法和凑十法，同学们还记得些什么呢？生：加法凑十法口诀歌：（ 看大数,分小数。） 一九、九一好朋友【1、9】 二八、八二手拉手【2、8】 三七、七三真亲密【3、7】 四六、六四一起走【4、6】 五五、五五一双手【5、5】师：同学们非常棒，那么今天我们就根据这些已经学过的知识来给下面这些同学看看病。（板书课题：100以内的加法和减法（练习课）(2) 、对症下药针对学生前测卷中学生出现最多的病症分析病因并对症下药。1.出示图片让学生分析出病症，请同学举手回答。生1：错在个位上加错了，9+9=18才对。师：你有什么好方法来帮他治疗吗？生2：先用凑十法算个位9+9= ？。先将9分成1和9，先计算9+1=10，再计算10+8=18.再算十位上4+3+1=8.（请同学边说边在黑板上板书过程）师：同学分析得非常对，下的药也到位。同学们为他鼓掌。2.出示图片让学生分析出病症，请同学举手回答。生1：病症是忘记十位计算时应加上个位满十进来的1.师：你有什么好方法来帮他治疗吗？生2：先凑十法算个位3+9=12。再算十位上3加5再加个位满十进来的1等于9。（请同学边说边在黑板上板书过程）师：同学分析得非常对，下的药也到位。同学们为他鼓掌。3.出示图片让学生分析出病症，请同学举手回答。生1：病症是忘记减去十位退去的1.师：你有什么好方法来帮他治疗吗？生2：破十法先算个位，4-6不够减，拆一捆变成14根散的分走6根，还剩8根。再算十位上9减5再减个位退走的1，等于3。（请同学边说边在黑板上板书过程）师：同学分析得非常对，下的药也到位。同学们为他鼓掌。4.出示图片让学生分析出病症，请同学举手回答。生1：病症是忘记减去十位退去的1.师：你有什么好方法来帮他治疗吗？生2：破十法先算个位，0-4不够减，拆一捆（也就是从十位借走一）变成10根散的分走4根，还剩6根。十位别忘记减去退走的1.（请同学边说边在黑板上板书过程）师：同学分析得非常对，下的药也到位。同学们为他鼓掌。师生小结：100以内的加法和减法笔算注意事项：1.相同数位要对齐，从个位算起。2.进位加法：凑十法计算个位满十向十位进1，十位计算时应该加上个位进来的一,千万不要忘记打进位点；退位减：破十法计算个位不够减向十位借一当十，十位计算时应减去个位退走的1，千万不要忘记打退位点。3.不要忘记等号后面写得数。三、课内拓展1.猜一猜蝴蝶后面藏着几。 4 6 8 7 1- 1 9 +3 4 +2（ ）（ ）7 （ ）2 （ ）62. 火眼精金5+38=43