小学人教四年级数学三位数乘两位数笔算乘法 (8).doc

三位数乘两位数笔算乘法教学设计教学内容：人教版第七册教学目标：1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。教学设计教学环节教师引导学生活动设计意图一、复习旧知，为新知铺垫1、口算热身：156 = 352 = 2330 = 3620 = 4219 58412、竖式练练手:4226=学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪些心得可以与大家交流一下？积极举手自由回答在列竖式计算乘法时，要从低位乘起，并注意积书写的位置。口算和两位数乘两位数的笔算练习，回忆旧知为新知识的学习做铺垫。二、探究新知探究新知谈话导入：今天王叔叔要去北京出差，他可以怎么去呢？对，他是乘火车去的，这里出现一个问题需要我们解决。出示例1：叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米，该城市到北京有多少千米？1、提问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？说一说这题如何列式？2、观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？3、你能运用估算知识猜一猜：李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你的想法？4、能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。5、教师巡回指导，特别关注有困难的学生。 6、交流汇报、归纳解题策略（1）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌说说你的算法，也听听别人的算法。（2）、全班交流，汇总方法（3）、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。（4）、讨论：、290和145分别是怎么得到的？认真读题，了解题中的已知条件和问题。14512我们以前学习的乘法是两位数乘两位数，这是一道三位数乘两位数的乘法。10145121450 可以把12估成10，然后口算出结果是1450。14512=1740（千米） 1 4 5 1 2 2 9 01 4 5 1 7 4 0答：该城市到北京有1740千米。应说以下几点：（1）、数位对齐；（2）先算2145（3）再算1145（10144）；、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）培养学生发现问题、提出问题的能力。从生活情景引入，体验到生活与数学的密切联系，感受生活处处有数学，增强学习、应用数学的信心。尝试计算，训练知识迁移能力，强化算法。相互交流合作，取长补短，从而达到学习和知识上的互补。三、小结、归纳小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。培养学生归纳总结的能力和语言表达能力，增强信心。四、巩固练习1用竖式计算。14223 21434 13412 17647 42536 237822、我是小医生（说出下面计算中的错误，并把它改正过来）。1 5 2 2 3 1 5 61 0 4 1 1 9 61 3 4 1 6 8 0 4 1 3 4 9 3 82 4 6 3 4 9 6 46 3 8 7 3 4 43、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？通过课堂练习来巩固知识。五、思维训练探讨：探索三位数乘两位数积的位数师：前几天，小明在算41326时，答案是161738，我不看他的竖式，一看答案就知道肯定是错的，为什么？小朋友们真能干，选了最大和最小的数分别进行了验证。发现三位数乘两位数的积只能是四位数或五位数，根本不可能是六位数。结合实际应用知识，检验学生对知识的掌握程度。三位数乘两位数笔算乘法习题演练1、笔算。23816=3808 40735=14245 93122=204829 3 1 2 21 8 6 21 8 6 2 2 0 4 8 24 0 7 3 52 0 3 51 2 2 1 1 4 2 4 52 3 8 1 61 4 2 82 3 8 3 8 0 82、思雨花屋一部分花的价格和九月份卖出的盆数如下表： 品 种杜鹃花百合花康乃馨单价/元142318卖出的盆数/盆245102167（1） 每种花卖了多少元？杜鹃花：24514=3430（元）百合花：10223=2346（元）康乃馨：16718=3006（元）（2） 一共收入多少元？ 3430+2346+3006=