《理发师》教案设计及反思.docVIP

理发师教案设计及反思 教材分析： 这是一首热情，欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。单乐段结构，旋律采用上行级进，乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，生动地描绘了理发师认真，快速，愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 教学目的： 1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。 2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。 教学重难点： 学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能编创动作表演。 教具准备： CAI课件，电子琴，录音机，磁带，金剪刀，电池，道具，话筒，小标志 课时安排： 一课时 教学过程： 一、组织教学： 1、课件一：出现文字“欢迎走进音乐课堂” 2、师生互问好 教学构想：营造一个轻松和谐的课堂教学气氛。 二、新课导入： 1、课件二：一幅发型设计中心的图片 2、师介绍发型设计中心情况，提出应聘条件。 教学构想：通过创设情境，有效地激起他们的有意注意。 三、新课教学： 1、课件三：一幅发型设计中心里设计师们在工作的图片 2、聆听歌曲录音。 教学构想：边看图画边听录音范唱，激发学生无限的遐想。 3、课件四：出示课题及大歌谱 4、用讲故事的形式朗读歌词。 教学构想：理解歌词内容。 5、课件五：音乐术语 教学构想：通过教师的引导，学生作出回答，初步了解音乐常用术语。 6、课件六：出示大歌谱 （1）教师有感情地范唱。 教学构想：进一步熟悉歌词及旋律。 （2）跟琴逐句唱歌词。 教学构想：边学唱歌曲边处理情感，避免了单学歌词的枯燥。 （3）课件七：一卡通人物拿话筒唱歌 （4）举行卡拉OK大赛。 教学构想：通过独唱，小组唱，对唱，集体分角色唱等多种形式纠正学生的音准，节奏等问题，并且通过自评，他评，互评，师评多元的评价方式，突出课改新理念。 7、课件九：发型设计大赛 8、歌表演 （1）由学生展开想像，自由组合编创动作并表演歌曲。 （2）小组汇报并评价。 （3）发型设计师才艺展示。 教学构想：在歌曲表演中，学生通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。 四、课堂小结 教学反思 一、教学设想： 1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。 2、注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。 二、教学特点： 1、创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。 2、采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，对唱，分角色唱使学生真正体会，理解，表现音乐。 3、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。