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教学资料参考小学一年级语文长歌行教案- 1 -认知目标：会读会写生字葵字.情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感.技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗.教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情.教学时间：一课时教学过程：一、引入师：这节课，我们来学习古诗.（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问本节学哪首诗，板书课题长歌行.师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深刻的人生哲理.（如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点）二、学习师：请同学们各自放声读 一读.把字音读准，句子读通顺.生：读课文.（教师关注读的不好的学生）师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？（指名几个学生读，大家评价）师：诗中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字.谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通）师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求.要想把诗读得更好，还得理解诗的意思.请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思.你有哪些字句的意思不明白？生：说不懂的字句.师：请你和同桌议议这些字句的意思.师：这首诗写了什么？你感受最深的是什么？（读懂）从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流.生：讨论交流.师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间.我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？（指名有感情读诗）（悟情）同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传.你们想听听吗？配乐唱.三、总结师：今天，我们一起学了这首诗，你知道了什么？生：或是从中获得的道理；或是别的惜时名言诗句.（根据情况出示今日歌和明日歌，选择你喜欢的背诵）（延伸）师：同学们的收获不少，今天，我们一起学了这首诗，明白了道理，你想把这首诗送给谁？为什么？师总结：是呀，燕子去了，会有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，可是我们的日子，却是一去不复返的.少年易老学难成，一寸光阴不
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