广东省广州市华侨中学高二生物上学期10月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广东省广州市华侨中学高二（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题：1下列叙述中，不属于诱变育种优点的是（）a可以提高变异的频率b育种年限显著缩短c大幅度改良某些性状d需大量处理供试材料2用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是（）提高突变频率 获得无籽果实 大幅度的改良某些性状 抑制有丝分裂中纺锤体的形成 获得单倍体植株abcd3在育种上既要得到更多变异，又要使后代变异性状较快的稳定，最好采用（）a单倍体育种b多倍体育种c杂交育种d诱变育种4在下列叙述中正确的是（）a培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理b培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理c培育无子番茄是利用基因突变的原理d培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理5科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴的生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是（）a定向提取生物体dna分子b定向对dna分子进行人工剪切c定向改造生物的遗传性状d在生物体外对dna分子进行改造6在基因工程技术中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，主要原因是（）a结构简单，操作方便b繁殖速度快c遗传物质含量少、简单d性状稳定，变异少7下列各项中，说明目的基因完成了表达的是（）a棉株中含有杀虫蛋白基因b大肠杆菌中具有胰岛素基因c酵母菌中产生了干扰素d抗病毒基因导入土豆细胞中8在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄（）a发生基因突变b发生染色体畸变c发生基因重组d生长环境发生变化9下列各项中，适宜用诱变育种的是（）a获得无子果实b培育综合多个品种优良性状的新品种c利用细菌生产胰岛素d培育从未出现过的新品种10在生物进化过程中，可以定向积累微小有利变异的是（）a自然选择和遗传b生存斗争和自然选择c自然选择和适者生存d定向的变异和自然选择11图中理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的（）a过度繁殖b生存斗争c遗传变异d适者生存12达尔文提出生物进化的内因是遗传变异，下列哪个过程为自然选择提供了这一基础（）adnadnabdnarnacmrna蛋白质dtrna携带氨基酸13下列观点，哪项不属于现代生物进化理论对达尔文自然选择学说的完善和发展（）a种群是进化的单位b自然选择决定生物进化的方向c生物进化的实质是基因频率的改变d隔离导致物种形成14有关种群和物种的叙述正确的是（）a同一种群个体间可以相互交配产生后代，同一物种的个体间也能相互交配产生后代b种群是生物进化的基本单位，物种是生物繁殖的基本单位c种群的基因频率总在是不断的变化发展，物种的基因频率往往保持不变d物种基因库的基因一般不如种群基因库的基因丰富15下列关于基因频率的叙述中，正确的是（）a某种群中某基因的突变率b某种群中某种基因的出现比例c某种基因在基因库中所占的比例称为基因频率d一对等位基因的基因频率之和为16某豌豆的基因型为aa，让其连续自交2代（遗传符合按孟德尔遗传定律），其第3代中的基因频率和基因型频率变化情况是（）a基因频率变化，基因型频率不变b基因频率不变化，基因型频率变化c两者都变化d两者都不变17现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（）a黄色黄色黄色、绿色b红眼果蝇中出现了白眼c猫叫综合征d无籽西瓜18某种群中aa、aa、aa的基因型频率如图，图中黑色部分表示繁殖成功率低的个体则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是图中的（）abcd19下列实例中不属于生殖隔离的是（）a玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发b东北虎和华南虎由于地理原因不能交配c马和驴杂交所生的骡高度不育d不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配20马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是（）a他们的祖先不同b自然选择的方向不同c变异的方向不同d岛上的生物未进化21如图为人体体液中物质交换示意图下列有关叙述中不正确的是（）a毛细淋巴管壁细胞的细胞外液是和b激素、递质和酶一般存在于中c中co2浓度最高，o2浓度最低d、共同构成人体的内环境22如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（）a图中共同组成了细胞外液b体液中含有胰岛素和血浆蛋白c图中构成了肝细胞生存的内环境d图中之间的关系可表示为 23下列过程发生在人体内环境中的是（）a神经递质与受体结合b葡萄糖氧化分解产生丙酮酸c氨基酸分子脱水缩合d兴奋在神经纤维上的传导24根据图判断，正确的描述是（）对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要；组织液中的co2有害无益；组织液中的物质是有变化的；过程b或c受阻可导致组织水肿abcd25接近人体的蚊子，可借助汗液散发出的体味寻找适合的部位叮咬叮咬部位因释放组织胺而出现红肿现象，并产生痒感以下分析合理的是（）a组织胺使毛细血管通透性下降b红肿等过敏反应存在个体差异c“汗气”为蚊子传递了物理信息d产生痒觉的中枢是下丘脑26如图表示内环境稳态的调节机制据图分析，下列说法正确的是（）a内环境主要包括血浆、淋巴和组织液，内环境是机体代谢的主要场所b图中、可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素c若表示垂体产生的抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，分泌量增加d若表示某抗原入侵，则不能识别该抗原的细胞有浆细胞、效应t细胞等27如图中a、b、c分别表示哺乳动物的3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系下列各项中正确的是（）a液体a的蛋白质含量最高b细胞3的种类最少c液体c可能含有激素和消化酶d细胞2中有的种类不消耗o228下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，相关叙述不正确的是（）成分（mmol/l） na+ k+ ca+ mg2+ cl有机酸蛋白质 1425.02.51.5103.56.016.0 1474.01.251.0114.07.51.0 101402.510.352547a属于血浆，其渗透压大小主要与血浆无机盐及蛋白质的含量有关b属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多c属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、k+等d由于多种因素的调控，人体细胞外液的理化性质是稳定不变的29与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是（）abcd30如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程下列叙述不正确的是（）a分别代表血浆、淋巴和组织液，共同构成人体内环境b当人体蛋白质长期供应不足时，等处的渗透压会降低c中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌的抗利尿激素减少d无氧呼吸产生并释放到中的乳酸由缓冲物质中和，以维持内环境ph相对稳定31下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（）a兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为负、膜外为正b神经细胞兴奋时细胞膜对na+通透性增大c兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递d细胞膜内外k+、na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础32如图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是（）a共同构成突触b的形成需要高尔基体的参与c作用于，只能使突触后膜产生兴奋d由于只能由释放作用于，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的33如图是反射弧的局部结构示意图，刺激a点（a点为两接线端之间的中点），检测各位点电位变化下列叙述错误的是（）a若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的b兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换c若c处检测不到电位逆转，可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质d电表不偏转，电表可能偏转两次34据图判断下列说法错误的是（）a垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素b垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素c下丘脑可调节垂体的活动d血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用35给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）a体液调节b神经调节c激素调节d内分泌调节36糖尿病患者除了尿糖外，还有多饮多食的现象，与此同时，糖尿病患者逐渐消瘦，造成上述症状的原因错误的是（）a胰岛a细胞受损，导致胰岛素分泌不足b缺少胰岛素，血糖含量高，大量的糖随尿液排出c在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，于是出现多饮多食现象d糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻37如图为人体对体温与水平衡的调节的示意图，表示有关激素下列叙述不正确的是（）a处于寒冷环境中，的分泌均增加，的分泌减少b可以看作反射弧的效应器的有肾上腺、皮肤等c可以控制的合成，也可调节的分泌d是由垂体产生的一种调节水平衡的激素38健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明（）a此时人体的内环境稳态失调b此时人体激素分泌没有变化c汗腺的分泌活动受神经活动影响d这种情况下出汗不影响人体散热39以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是（）a激素是信息分子，成分都是有机物b激素直接参与细胞内的许多代谢活动c激素只作用于相应的靶器官、靶细胞d神经系统的某些结构也可以释放激素40下列各选项与所给模型不相符的是（）a若x表示人体排出的尿量，则可能代表抗利尿激素b若x表示b细胞的增殖、分化，则可能代表淋巴因子c若x表示促甲状腺激素，则可能代表甲状腺激素d若x表示血糖含量，则可能代表胰岛素二、简答题41如图是人体胰腺组织局部结构模式图，请据图回答问题：（1）a液为，b液为，c液为，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为（2）co2不能从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是（3）健康人构成胰腺组织的不同细胞可分泌不同的物质，如：消化酶、胰岛素和胰高血糖素，其中能进入血液；是人体内唯一能够降低血糖浓度的激素（4）维持内环境渗透压的na+和cl以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过、系统（5）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过、系统42现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆（d），抗锈病（t）；另一纯种小麦的性状是矮秆（d），易染锈病（t）（两对基因独立遗传）育种专家提出了如图i、ii两种育种方法以获得小麦新品种，问：（1）要缩短育种年限，应选择的方法是，该方法称，依据的变异原理是方法所示的育种方法是，依据的变异原理是（2）图中和的基因组成分别为和；（3）（二）过程中，d和d的分离发生在（时期），（三）过程采用的操作称为，获得的植株往往表现为等特点（四）过程所作的处理是；使用的药剂的作用是（4）方法一般从f1经（五）过程后开始选种，这是因为（五）过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合体占，若要在其中选出最符合生产要求的新品种，最简便的方法是，让f1按该方法经（五）（六）过程连续进行2代，则中符合生产要求的能稳定遗传的个体占（5）如将方法i中获得的植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代基因型及比例为（6）图示的两种育种方法都以亲本杂交开始，这样做的目的是使两个亲本中控制优良性状的基因集中在f1体细胞内，继而f1产生配子时同源染色体的分离的同时，自由组合（7）除上述方法外，也可将高杆抗锈病纯种小麦用射线等照射获得矮抗是由于发生了，某些化学物质也能引起这种变化，请列举二种，但一般说来，这种情况不容易发生，因为43荧火虫能发光是因为荧火虫体内可以通过荧光素酶催化的系列反应所产生的现象如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光一直以来荧光素酶的惟一来源是从荧火虫腹部提取的但加利福利亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内生产荧光素酶请你根据已有的知识回答下列有关问题：（1）在此转基因工程中，目的基因是（2）在该过程中需要多种酶的参与，其中包括（3）将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助下列所列各项是选取运载体的时候必须考虑的是a能够在宿主细胞内复制并稳定保存 b具有特定的限制酶切点c具有与目的基因相同的碱基片断 d具有某些标记基因（4）下列可作为受体细胞的生物有a土壤农杆菌 b结核杆菌 c噬菌体 d枯草杆菌（5）在转基因工程中，一般是由承担运载体的（6）由于荧光素酶的特殊作用，人们一直设想将其基因作为实验工具，将它和某一基因连接在一起，通过植物是否发光来确定该基因是否已经转入到植物体内，如判断固氮基因是否成功导入某植物体内正常根瘤菌体内的固氮基因与荧火虫体内的荧光素酶基因控制合成的物质相比，功能不同原因可能是（7）与诱变育种相比，通过基因工程来培育新品种的优点是44如图为人体部分神经体液调节示意图，为神经元；a和b为神经肌肉接头，c和d为细胞，ad为细胞分泌的化学物质请据图回答问题：（1）当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的，引起机体细胞的一系列反应，产生相应的化学物质，其中物质c是物质d随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，使这些细胞的产热量（2）b的化学本质为多肽，用b饲喂正常动物，则物质d的分泌量，原因是（3）膝跳反射为非条件反射，不需要大脑皮层参与，此反射弧仅有两个神经元组成若a为膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是（只写编号）若在上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有（只写编号），原因是神经递质只能由释放，作用于（4）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致信号信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的（填字母）处45现代生物进化理论的主要观点有哪些？是生物进化的基本单位；产生进化的原材料；决定生物进化的方向；导致新物种的形成（是物种形成的必要条件）；生物进化的过程实际上是、共同进化的过程，进化导致细胞內液、血浆、组织液、淋巴之间的转化关系如何？请用文字和箭头表示2015-2016学年广东省广州市华侨中学高二（上）月考生物试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题：1下列叙述中，不属于诱变育种优点的是（）a可以提高变异的频率b育种年限显著缩短c大幅度改良某些性状d需大量处理供试材料【考点】诱变育种【分析】本题主要考查诱变育种的相关知识1、原理：基因突变2、方法：用物理因素（如x射线、射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物3、发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期4、优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广5、缺点：有利变异少，诱变的方向和性质不能控制，具有盲目性，需大量处理实验材料，改良数量性状效果较差【解答】解：a、诱变育种可以提高变异频率，从而可能创造人类需要的新类型，a正确；b、诱变育种能提高变异频率，加速育种进程，使育种年限显著缩短，b正确；c、诱变育种能提高突变率，在短时间内大幅度改良生物性状，从而获得更多优良变异类型，c正确；d、由于基因突变是不定向的，诱变的方向和性质不能控制，具有盲目性，所以需大量处理实验材料，d错误故选：d【点评】本题考查诱变育种的相关特点，明确诱变育种的优缺点，正确的判断各个选项，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点2用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是（）提高突变频率 获得无籽果实 大幅度的改良某些性状 抑制有丝分裂中纺锤体的形成 获得单倍体植株abcd【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；诱变育种【分析】1、秋水仙素作用的原理：抑制纺锤体的形成，促进染色体数目加倍应用此原理可以培育多倍体植株2、生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头能获得无籽果实【解答】解：用秋水仙素能提高突变频率，正确； 用秋水仙素处理能获得多倍体，但不能获得无籽果实，错误； 用秋水仙素处理能使细胞中的染色体数目加倍，获得多倍体，从而大幅度的改良某些性状，正确； 秋水仙素能抑制纺锤体的形成，正确； 用秋水仙素处理能获得多倍体，而不是获得单倍体植株，错误故选：c【点评】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的种类及生产实践中的应用；掌握秋水仙素作用的原理，能与生长素的作用进行区分，同时能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查3在育种上既要得到更多变异，又要使后代变异性状较快的稳定，最好采用（）a单倍体育种b多倍体育种c杂交育种d诱变育种【考点】生物变异的应用；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；杂交育种【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：自然突变频率很低，人工诱变可大大提高突变频率从而增加变异类型，并且一般地突变基因都是变为其等位基因诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状因此在育种上既要得到更多变异，又要使后代变异性状较快的稳定，最好采用诱变育种的方法故选：d【点评】本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解，属于中档题4在下列叙述中正确的是（）a培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理b培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理c培育无子番茄是利用基因突变的原理d培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理【考点】生物变异的应用【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现【解答】解：a、培育无子西瓜属于多倍体育种，是利用染色体变异的原理，a错误；b、八倍体小黑麦由普通小麦（6n）和黑麦（2n）杂交后再用秋水仙素处理幼苗获得的，利用了染色体变异的原理，b正确；c、生长素能促进果实发育，该过程中无籽番茄的遗传物质没有发生变化，c错误；d、我国用来生产青霉素的菌种的方法是诱变育种，其选育原理是基因突变，d错误故选：b【点评】本题考查生物育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴的生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是（）a定向提取生物体dna分子b定向对dna分子进行人工剪切c定向改造生物的遗传性状d在生物体外对dna分子进行改造【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程是指按照人类的愿望，将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后转入细胞内进行扩增，并表达产生所需蛋白质的技术【解答】解：科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴的生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是定向改造生物的遗传性状故选：c【点评】本题主要考查基因工程的概念，考查学生对知识的记忆和理解能力基因工程能够打破种属的界限，在基因水平上改变生物遗传性，并通过工程化为人类提供有用产品及服务6在基因工程技术中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，主要原因是（）a结构简单，操作方便b繁殖速度快c遗传物质含量少、简单d性状稳定，变异少【考点】基因工程的原理及技术【分析】将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法，由于微生物具有繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等特点，因此在基因工程技术中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞据此答题【解答】解：目的基因导入受体细胞后，随着受体细胞的繁殖而复制，由于细菌等微生物繁殖速度非常快，因此在基因工程技术中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，这样能在很短的时间内就能获得大量的目的基因故选：b【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查7下列各项中，说明目的基因完成了表达的是（）a棉株中含有杀虫蛋白基因b大肠杆菌中具有胰岛素基因c酵母菌中产生了干扰素d抗病毒基因导入土豆细胞中【考点】基因工程的原理及技术【分析】目的基因的检测和鉴定：（1）分子水平上的检测 检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术；（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：a、棉花细胞中检测到杀虫蛋白基因，说明目的基因已经成功导入受体细胞，但不能说明目的基因在受体细胞中已经完成表达，a错误；b、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因，说明目的基因已经成功导入受体细胞，但不能说明目的基因完成了表达过程，b错误；c、酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白，说明目的基因已经在受体细胞中完成了表达，c正确；d、抗病毒基因导入土豆细胞中，说明目的基因已经成功导入受体细胞，但不能说明目的基因完成了表达过程，d错误故选：c【点评】本题考查基因工程的原理和技术，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及相关应用，明确只有在受体细胞中检测到相应的蛋白质才能说明目的基因在受体细胞中完成了表达，再根据题干要求准确判断各选项8在一块栽种红果番茄的田地里，农民发现有一株番茄结的果是黄色的，这是因为该株番茄（）a发生基因突变b发生染色体畸变c发生基因重组d生长环境发生变化【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】考查生物产生变异的原因可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料【解答】解：a、红果番茄作为品种应为纯合体，在栽种红果番茄的田地里发现一株黄果番茄，说明在果实颜色这一性状中出现了前所未有的表现类型，并且性状的变异率比较低，可以认为是发生了基因突变，a正确；b、发生染色体畸变往往会引发多个性状改变，b错误；c、基因重组引起的变化仅发生在一个个体上的可能性很小，c错误；d、根据本题条件，环境条件引发的变化也不能仅出现在一个个体上，d错误故选：a【点评】本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源9下列各项中，适宜用诱变育种的是（）a获得无子果实b培育综合多个品种优良性状的新品种c利用细菌生产胰岛素d培育从未出现过的新品种【考点】诱变育种【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状；其原理是基因突变，采用物理和化学的方法以及利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变【解答】解：a、可以通过多倍体育种如三倍体无籽西瓜的培育和用生长素涂抹未受粉的雌蕊，再做套袋处理，如无子番茄的培育来获得无子果实，a错误；b、培育综合多个品种优良性状新品种的常用方法是杂交育种，原理是基因重组，b错误；c、利用细菌生产胰岛素的常用方法是基因工程，原理是基因重组，c错误；d、诱变育种可形成新的基因，从而培育从未出现过的新品种，d正确故选：d【点评】本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10在生物进化过程中，可以定向积累微小有利变异的是（）a自然选择和遗传b生存斗争和自然选择c自然选择和适者生存d定向的变异和自然选择【考点】自然选择学说的要点；生物进化与生物多样性的形成【分析】自然选择学说的主要内容是：过度繁殖：地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代生存斗争：自然界中生物赖以生存的生活条件（包括食物和生存空间等）是有限的因此，生物要生存下去，就要进行生存斗争遗传和变异：遗传和变异是生物界中普遍存在的现象生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰适者生存：生存斗争的结果是适应环境的生物（或个体）生存下来并繁殖后代，不适应环境的生物被淘汰，这就是适者生存【解答】解：变异是不定向的，可遗传的变异为生物进化提供原材料，自然选择决定了生物进化的方向，将有利变异选择下来，微小的有利变异可以通过遗传得到积累故选：a【点评】本题考查自然选择的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力11图中理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的（）a过度繁殖b生存斗争c遗传变异d适者生存【考点】自然选择学说的要点【分析】本题主要考查达尔文的自然选择学说1、内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存2、意义：科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因3、局限性：对遗传和变异 的本质不能做出科学的解释对生物进化的解释局限于个体水平强调物种形成都是自然选择的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象【解答】解：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；根据达尔文的自然选择学说，理论值与实际生存个体数差别很大，主要是通过生存斗争，不适应者被淘汰的缘故故选：b【点评】本题主要考查了自然选择学说和现代生物进化论的比较，考查了学生对基础知识的记忆和理解能力在解题时要掌握知识的关键所在12达尔文提出生物进化的内因是遗传变异，下列哪个过程为自然选择提供了这一基础（）adnadnabdnarnacmrna蛋白质dtrna携带氨基酸【考点】自然选择学说的要点【分析】自然选择学说：（1）内容：过度繁殖（基础）、生存斗争（动力）、遗传变异（内因）和适者生存（结果）（2）意义：科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因【解答】解：a、dnadna表示dna复制，进而传递遗传信息，基因突变能产生新基因，形成新的性状，为生物进化提供原材料，而基因突变发生在间期dna的复制过程中；故a正确b、dnarna表示转录，进而控制蛋白质合成，不发生遗传变异；故b错误c、mrna蛋白质表示翻译过程，控制生物性状，不会发生遗传变异；故c错误d、转运rna携带氨基酸进入核糖体内合成蛋白质，不会发生遗传变异；故d错误故选a【点评】本题考查自然选择学说和基因突变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构13下列观点，哪项不属于现代生物进化理论对达尔文自然选择学说的完善和发展（）a种群是进化的单位b自然选择决定生物进化的方向c生物进化的实质是基因频率的改变d隔离导致物种形成【考点】现代生物进化理论的主要内容【分析】现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件自然选择学说的要点：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存【解答】解：a、达尔文自然选择学说研究的对象是个体，而现代生物进化理论认为种群是进化的单位，不符合题意，a错误；b、达尔文自然选择学说和现代生物进化理论都认为自然选择决定生物进化的方向，符合题意，b正确；c、现代生物进化理论认为生物进化的实质是基因频率的改变，而达尔文自然选择学说没有说明，不符合题意，c错误；d、现代生物进化理论认为隔离导致物种形成，而达尔文自然选择学说没有说明，不符合题意，d错误故选：b【点评】本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查学生对知识点的识记掌握程度，属于基础题，难度不大14有关种群和物种的叙述正确的是（）a同一种群个体间可以相互交配产生后代，同一物种的个体间也能相互交配产生后代b种群是生物进化的基本单位，物种是生物繁殖的基本单位c种群的基因频率总在是不断的变化发展，物种的基因频率往往保持不变d物种基因库的基因一般不如种群基因库的基因丰富【考点】物种的概念与形成；基因频率的变化【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、同一种群的个体为同一物种，可以相互交配并产生后代，a正确；b、种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，b错误；c、种群的基因频率并不是总在发生改变，物种的基因频率也不一定不发生改变，c错误；d、一个物种可以包含很多种群，一个种群只能是一个物种，因此物种基因库一般大于种群基因库，d错误故选：a【点评】本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力15下列关于基因频率的叙述中，正确的是（）a某种群中某基因的突变率b某种群中某种基因的出现比例c某种基因在基因库中所占的比例称为基因频率d一对等位基因的基因频率之和为【考点】基因频率的变化【分析】1、基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例，即基因频率=种群中该基因的总数种群中该等位的基因总数100%不同的基因在基因库中所占的比例是不同的，影响基因频率改变的因素有不随机交配、自然选择、遗传漂变和迁移等种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化2、基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率【解答】解：abc、基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例，ac错误，b正确；d、一对等位基因的基因频率之和为1，d错误故选：b【点评】本题考查基因频率的相关知识，要求考生识记基因频率和基因型频率的概念，掌握根据基因型频率计算基因频率的方法，能结合题中数据进行准确的计算16某豌豆的基因型为aa，让其连续自交2代（遗传符合按孟德尔遗传定律），其第3代中的基因频率和基因型频率变化情况是（）a基因频率变化，基因型频率不变b基因频率不变化，基因型频率变化c两者都变化d两者都不变【考点】基因频率的变化【分析】本题需要掌握：1、写出aa连续自交的遗传图解2、基因频率和基因型频率的计算【解答】解：1、某豌豆种群的基因型全为aa，则a基因频率=a基因频率=0.5由于不存在自然选择作用，因此种群基因频率不变2、p：aaf1：25%aa+50%aa+25%aa，f1：25%aaf2：25%aa，f1：50%aaf2：12.5%aa+25%aa+12.5%aa，f2中共37.5%aa由此可见p：aa基因型频率=0，f1：aa基因型频率=25%，f2：aa基因型频率=37.5%因此aa基因型频率改变故选：b【点评】本题考查了孟德尔基因的分离定律的应用，要求学生理解随机交配后代的基因频率和基因型频率都不变17现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（）a黄色黄色黄色、绿色b红眼果蝇中出现了白眼c猫叫综合征d无籽西瓜【考点】现代生物进化理论的主要内容【分析】本题主要考查生物进化的有关知识可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变【解答】解：a、黄色自交后出现黄色和绿色，发生在一对等位基因之间，属于基因的性状分离，不属于突变和基因重组，a正确；b、红眼果蝇中出现了白眼，属于基因突变，b错误；c、猫叫综合征，属于染色体结构变异，c错误；d、二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交得到三倍体无籽西瓜，属于染色体数目变异，d错误故选：a【点评】本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力还要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位18某种群中aa、aa、aa的基因型频率如图，图中黑色部分表示繁殖成功率低的个体则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是图中的（）abcd【考点】基因频率的变化【分析】本题主要考查基因型频率的知识基因型频率指在一个种群中某种基因型的所占的百分比黑色部分表示繁殖成功率低的个体，由图可知aa的繁殖成功率最高，aa的繁殖成功率最低，aa的繁殖成功率在它们之间因此后代aa的个体数比例最大，其次是aa的个体，最后是aa的个体【解答】解：abcd、由阴影部分表示繁殖成功率低的个体可知：aa的繁殖成功率最高，其次是aa，最后是aa后代中aa的个体数比例最大，其次是aa的个体，最后是aa的个体，所以aa基因频率是最高的，aa次之，aa的最低，acd错误；b正确故选：b【点评】本题主要考查学生对柱形图的分析理解能力还要知道，aa连续自交后代中纯合子基因型频率越来越大，杂合子基因型频率越来越小，但基因频率不变19下列实例中不属于生殖隔离的是（）a玉米的花粉落在大豆柱头上不能萌发b东北虎和华南虎由于地理原因不能交配c马和驴杂交所生的骡高度不育d不同种类的昆虫雌雄个体之间通常不能交配【考点】物种的概念与形成【分析】生殖隔离指种群间的个体不能自由交配，或交配后不能产生可育后代的现象东北虎和华南虎由于地理隔离而不能交配，但是还属于同一个物种，是两个亚种，仍能进行交配产生可育后代【解答】解：a、玉米与大豆为不同的物种，存在生殖隔离，a错误；b、东北虎和华南虎由于地理原因不能交配，属于地理隔离，不属于生殖隔离，b正确；c、马和驴杂交尽管能生育骡，但由于后代高度不育，故存在生殖隔离，c错误；d、不同种类的昆虫为不同的物种，存在生殖隔离，d错误故选：b【点评】本题考查生殖隔离的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力20马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是（）a他们的祖先不同b自然选择的方向不同c变异的方向不同d岛上的生物未进化【考点】自然选择学说的要点；物种的概念与形成【分析】物种形成的三个环节：（1）突变和基因重组为生物进化提供原材料生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，有可能有害（2）自然选择决定生物进化的方向在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向的改变，具有有利变异个体的相应基因频率会增加，具有不利变异个体的相应基因频率会减少，导致生物朝着一定的方向不断进化（3）隔离导致物种形成隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键【解答】解：马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是自然选择的方向不同，因为自然选择能使种群的基因频率发生定向的改变，即具有有利变异个体的相应基因频率会增加，具有不利变异个体的相应基因频率会减少，最终导致生物朝着一定的方向不断进化故选：b【点评】本题考查自然选择学说的要点、物种的形成，重点考查物种的形成，要求考生熟记自然选择学说的主要内容，掌握物种形成的三个基本环节，明确生物进化的方向是自然选择决定的，并理论联系实际，对马达加斯加岛与非洲大陆生物的不同，作出合理的解释21如图为人体体液中物质交换示意图下列有关叙述中不正确的是（）a毛细淋巴管壁细胞的细胞外液是和b激素、递质和酶一般存在于中c中co2浓度最高，o2浓度最低d、共同构成人体的内环境【考点】内环境的组成【分析】分析题图：是血浆，是组织液，是细