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文档简介

教 学 设 计 第十二小学 杨莲芳课 题：两位数减两位数（不退位减法） 教 学 目 标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点: 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点: 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学方法：练习法教学准备：主题图教学过程；教 学 流 程师 生 活 动设 计 意 图备注一、 探索、发现 与熟悉二、合作、理解、掌握与展示三、 巩固、应用与拓展1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 1、教学例1. 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。1、达标检测。2、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法 。3、完成练习三第1、2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。随堂练习（略）通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。通过多种形式的练习掌握计算方法。 板书设计：两位数减两位数（不退位减法）例:36-2
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