小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀.doc

义务教育教科书二年级数学上册6的乘法口诀教学设计曲屯中心小学 李变教学内容：二年级上册6的乘法口诀，见教材 61页例7、做一做和练习十三的1、2、6题。教材分析：6的乘法口诀是人教版二年级数学上册第四单元的内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学了“25的乘法口诀”以后。由于学生已经具有学习25的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。教学目标： 知识与能力：1、经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。2、能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。 过程与方法：提高学生观察、讨论，小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。 情感态度与价值观：进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。 教学重点： 1、初步掌握6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀（如：用一句口诀计算两道乘法算式题等）。教学准备： 课件、口算卡片、例题表格等。教学关键： 为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。教学过程： （一）复习巩固，以旧引新1复习15的乘法口诀。（1）背诵15的乘法口诀。（2）根据乘法算式说出口诀25= 32= 11= 53= 24= 55=【反思：6的乘法口诀的学习是建立在1-5的乘法口诀学习的基础上的，因此，通过1-5的乘法口诀的复习，较好的做了铺垫，使得后续学习比较顺利。另外这里还复习了上节课刚刚学习的乘加和乘减。在旧教材中，乘加乘减安排比较靠后，新教材把提到了1-5的乘法口诀和6的乘法口诀之间，目的就是为了让孩子们借用乘加乘减来记忆口诀。所以这里也要做好复习铺垫。】2揭示课题。我们已经学习了15的乘法口诀，今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。（板书课题） 学生质疑课题：看到这个课题你想到什么问题？6的乘法口诀有几句？有什么特点？有什么作用？（二）自主探究，合作交流1探究规律。（1）创设情境：课件出示例6实物图。（2）获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。（3）出示表格：豆荚个数123456豆子颗数6同桌合作交流，根据实物图填写自己的表格上的数据。（4） 汇报交流，发现规律：观察思考：师：观察表格，你发现了什么？生：每次加6.师：继续观察：第一格里的6是几个6？生：1个6是6。师：那第二格里的12呢？生：2个6是12。师：第三格里的18呢？生：3个6是18。师：第四格里的24呢？生：个6是。师：第五格里的30呢？生：5个6是30。师：第六格里的36呢？生：6个6是36。师：嗯,不错,我们一起读一读：1个6是6、2个6是12 6个6是36。【反思：将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。因此，大胆放手，引导学生自主探究。通过动手操作、观察思考等活动，使学生初步感知6的乘法口诀的意义。】2编制口诀。师：孩子们，你们能根据这些乘法算式编写出相应的乘法口诀吗？（根据以上表格，你能列出算式并编出口诀吗？学生分小组合作，列算式、小组内讨论编口诀。）小组代表汇报，教师整理板书。16=6 一六得六 61=626=12 二六十二 62=1236=18 三六十八 63=1846=24 四六二十四 64=2456=30 五六三十 65=3066=36 六六三十六 集体诵读，深化理解。【反思：这样设计是因为学生已有2-5乘法口诀为学习的基础，所以把口诀的编写留给学生来归纳，促使学生在归纳口诀的过程中，加深对每句口诀意义的理解，更好的掌握乘法口诀。】3识记口诀。（1）比较思考：观察6的乘法口诀，你发现了什么？（观察后，让学生说说他们发现的规律。）生：口诀中第一个乘数每次多1，第二个乘数都是六， 积每次多6。师：观察得真仔细，并且能够做到有顺序的观察，这一点值得大家学习！好，请大家把观察的规律一起再来看一看吧！（一起有顺序的观察）师：当我们掌握了其中的规律，背起口诀就容易多了，下面进行1分钟背口诀比赛。（生开始背口诀，之后进行对口诀练习，先是师生对口诀，然后是同桌对口诀。）（2）先自由背诵口诀，再同桌互背。（3）开火车背、指名背、全班背。（4）师生玩对口诀游戏。【反思：乘法口诀是本课教学的主要内容，利用多种形式如：对口令、做游戏等调动学生积极性、提高兴趣，便于学生记忆，加深了学生对乘法含义的理解。联系生活实际，让学生发现生活中的问题，培养其应用意识。】（三）巩固练习，深化理解。1基本练习。（1）教材第60页“做一做”第1题。（2）教材第61页练习十三第1题。先独立计算，再比较每组上下两题有什么关系，巩固记忆6的乘法口诀。（3）教材第61页第2题。以摘苹果的游戏形式，运用6的乘法口诀求积。（4）教材第60页“做一做”第2题。用6的乘法口诀解决简单的实际问题。（5）教材第61页练习十三第3题。综合运用“乘加、乘减和16的乘法口诀”的知识进行计算。（3）教材第61页练习十三第5题。有困难的学生可以先列算式再计算，然后根据结果填空。（四）畅谈收获，全课总结1这节课我们一起学习了什么？你还想学习什么？2全班齐背6的乘法口诀。板书设计6的乘法口诀豆荚个数123456豆子颗数616=6 一六得