小学数学人教2011课标版二年级千克的认识 (2).doc

千克的认识教学设计吉首市八小 向 菊一、教学目标1.知识目标：学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。2.能力目标：通过看一看、称一称、掂一掂、估一估、数一数、说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。3.情感目标：学生在实践活动中，体会数学和生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。二、教学重点：让学生在实践活动中，感受并学会用盘秤或弹簧秤称1千克物体的质量，知道1千克=1000克。三、教学难点：建立千克的质量观念。四、教学准备老师： 1.认真写好本课的教案。2、盘秤3台、弹簧秤2个。 3、红糖10包、苹果5个、面条4包、鸡蛋20个、一提纸、洗洁精一瓶、衣架9个等。学生：弹簧秤、1千克的物品。五、教学过程一、复习导入、创设情境、引入课题。1、谈话：同学们，昨天我们学习了称比较轻的物体用什么做单位？学生：称比较轻的物体用克作单位。2、学生动手掂一掂，感受物体的轻重。（1）掂一掂一个乒乓球的质量。学生：一个乒乓球约重1克。（2）掂一掂一个足球的质量。学生：一个足球重70克。（3）比较一个乒乓球和一个足球的质量，先掂一掂再让学生说说感受。学生：通过我亲手掂一掂，一个乒乓球和一个足球相比，感觉乒乓球好轻，足球重好多。（4）相同方法感受一包红糖和一个书包质量的轻重。学生1：一包红糖重500克，两包就有1000克。学生2：一个书包很重，比一包红糖要重的多。3、认识质量单位千克，知道千克与克的关系。（1）.像刚才这些物体足球、红糖、书包比较重的东西，我们可能用一个比克大很多的质量单位来表示，你们知道是什么吗？学生：要用千克来做比较重的物体的单位。（2）师板书:1千克=1000克，意思是1千个1克就是一个千克。1千克又叫1公斤。(3).学生齐读。4、指名一个学生动手掂一掂一个乒乓球和两包红糖，感知1千克和1克物体的质量。学生：我感觉重1千克的两包红糖比1克的乒乓球要重的多。师：是的，1千克比1克重很多。那么1千克有多重呢？这就是我们今天要学习的内容，板书课题千克的认识。二、操作体验，学习新知1、感知1千克的重量。（1）学生动手体验：掂一掂两袋红糖，感知1千克的质量。（2）同桌互动，掂一掂自己带来的东西，1千克的物体有多重。2、认识秤，会用秤称1千克的物体。（1）两袋红糖和一袋鸡蛋，猜猜谁重些？引出秤来。学生1：我猜两包红糖重。学生2：我猜一袋鸡蛋重些。学生3：我猜它们一样重。老师：我们要知道它们到底谁重，怎么办呢？学生：要用秤来称一称。师：我们来认识一下生活中的秤。（2）课件展示各种秤，重点认识盘秤和弹簧秤。师：盘秤上有些什么呢？学生：有数字、1kg、2kg；指针。师：kg就是表示千克的意思。师：你们知道怎样称东西吗？学生：把东西放在盘子上面，如果指针指到1kg就表示1kg，指到2kg就是表示2kg。师：把东西不断增加，指针指到3kg就是这个盘秤能称的最大范围，不同盘秤称重范围是不相同的，你们看看桌面上的盘秤或弹簧秤最多能称几千克？学生：2kg、学生：4kg。（3）学生活动：称1千克的物体（教师已准备的东西）。（4）称完后填表后汇报： 个熟鸡蛋约1千克， 个苹果约1千克。 包红糖1千克， 捆面条1千克。3、深入感知和体验1千克。（1）出示一提纸、一盒洗洁精和一叠衣架，它们谁重？同学们猜一猜。学生1：卫生纸重，因为它好大。学生2：洗洁精重，因为它是液体。 学生3：一样重。学生4：衣架重，因为它是铁做的。师：究竟谁说的对呢？我们该怎么办呢？学生：用秤来称一称。（2）两个学生上讲台合作称一称，说出它们的质量。学生：它们都是1千克。师问：它们的大小不同，制作材料也不同，质量却一样，说明了什么呢？（3）学生分小组讨论后汇报。学生1：不能只看物体的大小，要称一称就知道。学生2：纸轻但是多，洗洁精是液体就重所以就少。师总结：我们要知道物体的质量，可以看物品的标识，也可以用手掂一掂，估计有多重，但要准确知道它们的质量就要用秤来称一称。4、进一步感知比1千克重的物体的质量。过渡：在我们的生活中不只是1千克重的物体，同学们把你们2个人或3个人拿来的东西放在一起来称一称。（1）小组活动：称2千克、3千克的物体的质量。学生1：我们2个人的物品称的2kg。学生2：我们3个人的物品合起来就3kg。过渡：刚才我们称了2kg、3kg的物品。生活中还有哪些物体比1千克重一些呢？学生1：我们的桌子比1千克重很多。学生2：我们的身体也很重。（2）对子活动：对子之间背一背，亲身感受同学的体重。学生1：我的同桌有30多千克，好重。学生2：我的同桌有26千克，我能背得起感受没有我重。三、巩固练习。（1）给下列物体选择合适的单位.学生填表后汇报:梨子 150（ ） 南瓜 4（ ）排球 450（ ） 大桶水 19（ ）四、课内总结，课外延伸。1、通过今天的学习，你学到了哪些知识？学生1：我知道了1千克=1000克。学生2：我认识了秤，会用秤称物品的质量。学生3：我知道要知道物品有多重，要用秤来称一称。2、我们今天学到的知识对生活有哪些帮助呢？学生1：我们认识了秤，不会受骗了。学生2：可以帮妈妈买菜了。3、同学们，我们用今天学到的知道来帮帮小动物们吧。出示课件，我们来先看一下他们的体重。长颈鹿的体重是700克（） （700