小学数学人教2011课标版二年级复习求一个数里面有几个另一个数 (2).docVIP

人教2011新课标版二年级下册求一个数里面有几个另一个数教学设计 陈亮课型：复习课复习内容：求一个数里面有几个另一个数复习目的：1、理解掌握除法的第二种分法（求一个数里面有几个另一个数）用除法计算。使学生初步了解求“一个数里面有几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。2、培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。3、结合应用题复习，培养学生的思考能力。教学重点：初步学会除法的第二种分法（求一个数里面有几个另一个数）和正确解答（求一个数里面有几个另一个数）应用题。教学难点：分析和熟练的应用除法的第二种分法（求一个数里面有几个另一个数）解决实际问题。教具、学具准备：课件（复习题），课件（6个苹果和12块饼干的图片、蜜蜂图），课件（巩固练习），若干张乘法口诀卡片，题单。复习过程：一、温故知新。1、看乘法口诀说乘法算式和除法算式。2、读出下面的除法算式。1535105212348243、我会填：153=5表示有（）个，每（）个一份，分成了（）份。204=5表示有（）个，每（）个一份，分成了（）份。二、复习主要内容。（一）、圈一圈。（设计意图：通过教师演示，学生自己动手操作去圈一圈，培养学生的动手意识，了解每份数。）1、用圈一圈的方法来复习。教师出示8个苹果的图片（贴在黑板上）。同时口述题目：6个苹果，每2个一份，可分成几份？我们已经学习了用实际动手分一分的方法，把一些物品按每几个一份分。今天我们用圈一圈的方法分物品。教师演示圈的方法；把两个苹果圈起来，表示2个一份。然后提问：继续往下分，该怎样分？（再把2个苹果圈起来。）教师在黑板上再圈2个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。2、让学生打开题单的苹果图。教师让学生说明题意，然后，让学生按照刚才讲得方法，自己在题单上圈一圈。并在圈的基础上，在横线上填出算式。教师巡视，注意对差生的辅导。学生做完以后，教师通过提问，让学生说怎样想的。一共圈了几个圈？每个圈里有几个苹果？（2个）圈的结果表示什么意思？（8个苹果，每2个一份，分成了4份。）算式是什么？板书：（824）算式中的“2”表示什么？（每2个一份。）算式中的“4”表示什么？（表示分成了3份。）（二）、分一分。（设计意图：在平均分的基础上，使学生初步知道“求一个数里面有几个另一个数”的含义。）教师出示12块饼干图，并口述题目：12块饼干，每3块一份、分成了几份？提问：用圈一圈的方法该怎样分？学生口述，教师把前3块饼干圈起来。让学生说一说题意然后让学生按照圈的方法分分看。教师巡视。学生分完以后，可以让学生回答以下问题：每圈里有几块饼干?（3块。）圈了几个圈？（4个。）也就是分了几份？（4份。）看图说一说圈的结果。（12块饼干，每3块一份，分成了4份。）12块里面有几个3块？（因为分成4份，所以12块里面有4个3块。）12里面有几个3呢？（4个3。）用什么方法计算呢？（用除法计算。）除法算式是什么？（板书：1234）这个算式表示什么意思？你还可以怎样表示呢？用圈一圈的方法自己在题单完成。教师巡视，注意对差生的辅导。找出不同分法的学生上台展示。教师小结：把12个按照每3个一份去分，分成了4份，也就是说12里面就有4个3，把12个按照每4个一份去分，分成了3份，也就是说12里面就有3个4，把12个按照每2个一份去分，分成了6份，也就是说12里面就有6个2，把12个按照每6个一份去分，分成了2份，也就是说12里面就有2个6，这些都要用除法计算。（三）、想一想。（设计意图：在了解除法含义的基础上，理解掌握除法求“一个数里面有几个另一个数”用除法计算。）课件出示蜜蜂图，学生明白题意后举手回答。随着回答演示。（四）、巩固练习，说一说。（设计意图：通过复习求一个数里面有几个另一个数，了解求“一个数里面有几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。）让学生打开题单说一说。自己填一填，去和小伙伴说说吧。学生完成以后，教师通过提问，让学生说怎样想的。= 3 里面有（）个（）。=6 里面有（）个（）。回答准确的给予适当的评价，回答不够准确的给予鼓励。三、总结提升：今天通过复习求一个数里面有几个另一个数，你有什么收获呢？回答的真好啊！今天我们学的是“求一个数里面有几个另一个数”的应用题，也就是把总数按每份的数来分，求可以分成这样的数几份，要用除法算。四、作业：题单第1题8个，每2个放一堆，能分几堆？8里面有（ ）个2。用除法算： 表示有8个，每2个分一份，分成了（ ）份。第2题有6个桃，每3个放一盘，能放几盘?6里面有（ ）个3。用除法算： 表示有6个，每（ ）个分一份，分成了（ ）份。第3题有25块糖，每袋装5块，可以装几袋?求（ ）里面有（ ）