小学数学人教2011课标版二年级对称教学设计.doc

对称教学设计 三岔路中心小学 任秀琴教学内容：人教版二年级数学上册P68教学目标：1、通过剪一剪的活动，感受对称现象； 2、通过欣赏、猜一猜等活动进一步感受“对称”，了解什么是对称图形、什么是对称目 轴；并学习对称轴的画法； 3、研究学习长方形、正方形、圆形的对称性，探究对称轴数量； 4、通过欣赏对称图形，让学生体会“对称美”； 5、培养学生的观察能力、空间想象能力。教学重、难点：理解对称现象。教学过程：一、创设情境：T：小朋友们，前不久，我们学校有十一位老师一起举行了婚礼，其中有一位新娘是老师的班主任韩老师。一些大哥哥和大姐姐们一起折星星、折千纸鹤，送给韩老师，祝福她。而且呀，还特地在美术课上，剪了许多爱心和喜字呢！让我们一起去看看吧！（出示剪喜字照片）二、合作学习：（一）感受对称T：看了照片，小朋友们心里一定很痒吧，是不是也想试一试？请你仔细观察照片，看看哥哥姐姐们是怎么剪的？学生交流 ：对折画：画什么形状？画在什么地方？（靠着折痕画）怎样画？（画一半）剪：怎么剪？（剪：沿着画的线剪）展开：一颗美丽的爱心T：请按照以上步骤开始剪。T：老师有个疑问，小朋友们为什么不直接把爱心画好，剪下来呢？（交代对折能使两边形状、大小一样） T：请你仔细观察爱心，我们把它的两边对折，它两边“重合”在一起了。再看它的两边，形状一不一样？大小一不一样？颜色一不一样？是呀，只有两边形状、大小、颜色一样，才能叫重合。我们把对折以后两边能够完全重合在一起的现象叫做对称。（板书：对称）图片欣赏：请大家一起来看一看对称这种现象。在生活中你有没有仔细观察过有哪些对称图形？老师也带来了一些图片，不过要看看谁的眼力好，看到图形的一半，就能想到另一半，猜出整个图形是什么？（猜完后，你们是怎么猜出来的？是呀，这几个图形都是对称图形，两边的形状、大小、颜色都一样）（二）教学对称轴刚才图形中都能找到一条折痕，这个折痕所在的直线我们叫它对称轴。老师把它用虚线画下来。学生讲画对称轴的要点，师继续示范画，然后让学生画出第三幅图的对称轴。找找对称图形的对称轴。（欣赏的）练习（课本改编）：先找一找哪些是对称图形，再画出它们的对称轴。 边交流边画，如何把房子变成对称图形？五角星的对称轴在哪里？（二）找平面图形的对称轴刚才我们一起研究了日常生活中常见的对称图形，接着我们要继续来研究在数学当中常见的几个图形的对称。同桌合作：拿出信封（内有长方形、正方形、圆），找一找，哪些图形是对称的，你能找到几条对称轴？学生通过折一折，分别得出这三个对称图形的对称轴的条数。师生边交流，边用课件出示对称轴。（上一个练习中如果没有将五角星分析，可在以下进行分析。）四、体会对称美T：今天咱们一起学习了对称，又学会了画对称轴，那你觉得这些对称图形漂亮吗？（播放轴对称图案，边看边问，小朋友们觉得美吗？在大世界中，有许多动物、植物、建筑物等形状都是对称的。突然间出示了一幅不对称的人脸，大家笑，你为什么笑？）介绍人体的对称。（让学生上来指指对称轴在什么地方，创作对称姿势。拍照）T：