小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法——解决问题 (4).doc_第1页
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文档简介

有余数的除法-解决问题教学设计 富川县第二小学 林建云 教学内容：教材第68页例6及相关内容。教学目标：1通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 2经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。 3体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。 教学重点：学会用有余数除法的知识解决一类按规律排列的有关问题。教学难点：理解余数在解决问题中的作用。教学准备：课件、实物投影等教学过程：一、设疑激趣，游戏导入（一）游戏：猜手指1游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。2学生数，老师猜。（二）设疑导入1老师猜得都对吗？你想知道这其中的奥秘吗？2揭示课题（板书课题）二、操作观察，探究新知（一）自主探究，解决问题1出示例6，提出探究问题按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？2自主探究，合作交流。自己想办法解决问题，可以在纸上画一画、写一写，把自己的方法表达清楚，再与同桌交流自己的方法。3汇报交流，组织研讨。4回顾整合，检验结果。（1）结合图示理解。（2）检验解答的结果。（二）变化数据，建立模型。1如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？2第27面呢？你有什么发现?3小结：最后一面旗子的颜色由余数决定，与商没有关系。余数是几，答案就是一组中的第几个，如果没有余数，说明正好分完，就是每组中的最后一个。三、巩固运用，深化理解（一）基本练习（第69页练习十五的第4题）（二）综合练习（ 教材第70页练习十五的第5题 ）（三）拓展练习（教材第70页练习十五的第6题）四、揭秘游戏，课堂总结。 1揭秘游戏，首尾呼应。现在，同学们
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