小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法（二）.doc

人教版二年级数学下册： 有余数的除法（二）教学设计 惠水县回龙小学 彭玲莉教学内容：人教版小学二年级数学第六单元有余数的除法，教材第62页例3、“做一做”，第64页练习十四第1题。教学目标：1知识与技能：利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2过程与方法：通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。渗透法制教育知识中华人民共和国食品安全法教学重点：用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。教学难点：让学生了解除法竖式中各部分含义。教具准备：多媒体课件 小棒教学过程：一复习导入1.游戏（师生互动） 师：上课前，咱们先来做一个小游戏，这里有27只彩球，你随便说一个号码，老师不看屏幕就能猜出它是什么颜色。不信，谁来考考老师。【学生报数，师猜气球的颜色】师：你们是不是觉得老师很厉害？想不想知道这其中的奥秘。（想）2.脑力热身运动，看谁反应最快。准备好了吗？【课件出示】（1）口算表内除法426= 255= 244=819= 567= 328=（2）（ ）里最大能填几 （ ）528 （ ）650 （ ）745 （ ）431 （ ）818 （ ）937二探索交流，解决问题1、提出要求师：老师给每个小朋友都发了一个信封，里面装了一些小棒。现在请你把小棒拿出来，咱们来摆三角形。先听清楚老师的要求：每三根小棒摆一个三角形，看看你手里的小棒最多能摆几个独立的三角形，会出现什么情况。都听明白了吗？好，开始。（每个信封里装的小棒要不一样，有12根，13根，14根不等）2、动手操作师：谁愿意到上面来摆？你不用拿小棒了，老师给你准备好了。（一生在投影仪上摆三角形，一共有13根小棒）摆好的小朋友人坐正。（师巡视指导）3、交流反馈师：我看大家都摆好了，谁来说一说你一共有几根小棒，摆了几个独立的三角形，出现了什么情况？ 【学生边说，师边板书】 （不管哪种情况先说都可以）板书：生1: 12根4个 生2: 14根4个 ，还剩2根师：看看你摆的情况，有没有剩3根小棒的？（没有）那会不会剩3根小棒？（不会） 为什么？（剩下3根小棒又可以摆成一个三角形）师小结：两种情况：一种是刚好摆完，没有剩余的；一种是摆完之后有剩余的。在日常生活中，我们常常会遇到平均分之后出现剩余的数，这些剩余的数在数学上就叫做“余数”。【板书“余数”】3、 自主探索，汇报交流1、学生独立思考：用横式表示摆放的各种情况。（1）整除时的除法算式板书：123=4 （单位名称在说意义时补充）师追问：12表示什么意思？（一共有12根小棒）3表示什么意思呢？（摆一个三角形需要3根小棒）4表示什么意思呢？（可以摆4个三角形） 【师补充单位名称“个”】（2）有余数的除法算式板书：133=41师讲解或引导生说意义：4表示（摆了4个三角形），【师补充单位名称个】，就是这个算式的商，要表示剩余的1根，也就是余数，就在商的后面写6个小圆点，写上余数1，表示剩余的1根小棒。【师补充单位名称根】 这个算式完整的读法是：13除以3等于4个余1根。我们一起来读一读。生齐读后揭题：像这样的除法就叫做有余数的除法。【补充课题】师指着算式问：4表示什么意思？（13根小棒可以摆4个三角形）1表示什么意思？（还剩下1根小棒）我们叫它什么数？（余数）师：请大家看着自己摆放的情况，把除法算式写在纸上，同桌互相说一说。【师巡视，搜集不同的算式放到展台边】（投影反馈交流）2、用竖式表示摆放的各种情况（1）、整除的竖式师指着黑板上两道算式说：我们知道加法、减法都能用竖式计算，除法也能用竖式计算。我们先来看这个没有余数的算式，请大家仔细看老师是怎么写的。 【师在黑板上示范写整除的竖式，边写边讲解，】师：谁看明白了？请你说一说。【师引导2个学生说】师点一个数，全体学生说名称。师点一个数，指名回答表示什么意思？同桌互相说一说。投影：153=师：这道题的竖式会写吗？请大家在纸上写一写。请你到展台上来写。 他算的对吗？做对的小朋友请举手。【全体校对】（2）、有余数除法的竖式（自主探索）师：刚才我们已经会写没有余数的除法竖式了，那有余数的除法竖式又该怎么写呢？ 好，请大家先把小棒放在一边，在纸上写一写，谁愿意到黑板上来写？【师巡视指导】 【一生板演】师指着她列的竖式问：13表示什么意思？（一共有13根小棒）3呢？商4你是怎么想的？（三四十二，最接近13）1表示什么意思？1就是什么数？（余数）这个12是怎么得来的？你们都听明白了吗？谁能像她一样来说一说？（指名回答）和她的做法一样并且结果也一样的请举手。投影：143=师：这里还有一个有余数的除法算式，请你写出它的竖式。写好的小朋友同桌互相说一说。（3）、特别强调：余数必须比除数小。四、巩固练习咱们来练习一下，看看你这节课学得怎么样。1、做一做， 看看谁做的又快又好。（集体校对）2、当当小老师师：通过刚才的练习，老师发现大家已经掌握了有余数除法竖式的写法，小马虎也写了几个竖式，请你当当小老师帮他看看是对还是错。请你用手势告诉我。（学生纷纷举手回答）看来，小老师们都很称职啊。3、解决课前游戏的数学问题。师：小朋友们，现在回过头来想想我们课前做的这个小游戏，其实它和今天我们学的有余数的除法有关系，你发现其中的奥妙了吗？分组说说看。（把3看做除数，报什么数就看做被除数，然后拿你报的数去除以3，关键看余数，如果余数是1，就是红球，余数是2就是绿球，没有余数就是蓝球）。小朋友真聪明，马上就破解了其中的奥妙，现在老师来考考你。我说一个数，请你说气球的颜色。4、分面包【课件出示题目】师：昨天彭老师到超市买面包，看到面包师傅在装面包，我发现这里面正好有我们学过的数学知识呢，请你做做看。结合剩下面包的内容，引入中华人民共和国食品安全法的相关内容，让学生明白：（1）过期的食品不能吃；（2）路边摊不卫生；（3）直接入口的食品应当有小包装。5、 动脑筋。（让学生对这节课所学的知识进行拓展和延伸）五、课堂小结师：通