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文档简介
第3课时 旋转【教学目标】知识与技能:让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。过程与方法:通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力情感态度与价值观:培养学生的应用数学的意识。【教学重难点】重点:直观区别平移、旋转这两种现象。难点:培养空间想象能力。【教学准备】多媒体课件。【情境导入】师:同学们请看这是什么地方?(出示游乐园情境图)(课件播放各种物体运动等视频)师:喜欢吗?请快用手势跟着比划比划,看一看它是怎样运动的?师:同学们,游乐场里这么多的物体都在运动,先自己想一想他们是怎样运动的,再与小组同学商量一下。)生:转椅、转盘都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动。师:同学们说得真好!像转转盘等都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动,我们把这一种运动叫“旋转”。(边说边用手势表示)这也是这节课老师要和同学们一起来探究的内容。(板书课题:旋转)【探究新知】1教学新课。师:现在老师要考考同学们的眼力,看哪一小组能最快判断出下面物体的运动方式是旋转?(课件出示陀螺)师:陀螺的运动方式是旋转?瞧,老师给同学们带来了什么?(出示风车等玩具)想试试吗?请先看规则:边玩边说出它们的运动方式,好吗?(分发给每一小组)生:小组内边玩边说出它们的运动方式。(旋转)师:谁想跟大家分享一下你玩的玩具的运动方式?生1:风车的运动方式是旋转。生2:地球仪的运动是旋转。师:对了,我们看似坐着不动,实际上我们一直随着地球在旋转。师:老师太佩服同学们了,会在玩中学习!现在请大家先把玩具收起来。除了这些玩具, 其实生活中像这样旋转的现象还有很多,谁来说说你见过哪些?师:(播放视频)不好啦,水龙头哗啦啦在流水。小朋友走过去,关水时水龙头的运动是什么?生:旋转。师:老师希望每一个小朋友都做爱水惜水节约水的好少年!【巩固应用】1完成第31页“做一做”。学生独立作业,小组交流。【课堂小结】提问:这节课我们学习了什么?你有什么收获?(学生自由发言)小结:旋转在我们的日常生活中应用非常广泛,你们想创造美丽的图画吗?课后大家可以运用轴对称、平移和旋转画一画,剪一剪,贴一贴,
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