小学数学北师大2011课标版四年级看一看教学设计 (4).doc_第1页
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文档简介

看一看一、教学目标：1、观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。3、初步经历把空间观念转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。二、教学重点：能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。教学难点：会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。三、学情分析：本课教学对象是四年级学生，他们好动、活泼、开朗，对图形的学习学习兴趣浓厚，并具备一定的观察的判断能力。四、教学内容分析：本课教学内容是在第一学段已学习了两个方向和三个方向观察物体的基础上来学习观察由几个正方体搭成的物体，由此来感受观察有范围，随着观察点的变化而变化。五、教学准备：课件、多个相同的小正方体，纸张、方格纸若干张六、课时安排：1课时七、教学过程：一、创设情境，生成问题1谜语引入。师：上课之前，同学们来猜一猜这个谜语：东一片，西一片，隔着山，看不见。猜一人体器官。生：耳朵。师：对了，是我们的耳朵，你们能看到自己的耳朵吗？如果你想同时看到别人的两只耳朵，应该站在对方的什么位置？如果你只看到一只耳朵，这时候你又站在了哪里呢？我们看到的是同一个人，但是为什么我们看到的却是不一样的景象呢？2揭题。那么今天我们要来观察一下数学中由小正方体组成的图形，看看从不同角度可以看到什么图形。二、探索交流，解决问题1教师搭，学生画。(1)教师拿出一个小正方体，同学们观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张1上。(学生画一个正方形)(2)教师拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张2上。(3)教师如教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形，学生观察从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张3上。有困难的学生可以举手示意，教师帮助解惑。(4)教师展示学生的成果，并请学生说说自己的想法。2教师画，学生猜。师：出示教材53页中淘气画出的图形 ，看上去是两个正方形组成的长方形，猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？(1)学生自己猜一猜。(2个、3个、4个、5个)(2)学生拿出小正方体摆一摆。(感受答案的多样性)师：如果只有3个小正方体，则有几种不同的摆法？想一想，摆一摆，说一说。(有两种可能，一种小正方体在前，一种小正方体在后)3出示课件，看一看淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状。连一连。师：淘气、笑笑还有一只聪明的小鸟也想参与我们的观察活动，看，他们三个都是从什么位置观察的？（指名回答）生：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？（指名回答）现在请动手连一连。4画一画。师：摆出教材53页下面例题中的图形 ，看一看，分别从正面、上面和左面看到的是什么形状？画一画。（1） 学生动手摆出图形，然后
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