语文S版三年级语文下册教案《快乐国奇遇记》.doc

教学资料参考语文S版三年级语文下册教案快乐国奇遇记- 1 -本文是一篇略读课文.讲述的是一个木偶皮诺曹与一群不爱学习，十分贪玩的孩子，被诱骗到快乐国，在那里，他们经历了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最后跳水逃走的奇异遭遇，说明皮诺曹是一个没有主见，非常贪玩，但决心改正错误的孩子.课文选自着名童话木偶奇遇记，语言朴实、故事性强，适宜儿童独立阅读.文中有二幅插图.一幅画着皮诺曹骑在惊恐万分的毛驴上，高兴地赶往快乐国的情景；一幅画的是皮诺曹长出驴耳朵、驴尾巴时痛苦、绝望的情景.这二幅图，有利于学生理出文章线索，深入地理解课文.设计理念本文设计力求引导学生读、思、议结合，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣曲折的故事中，受到启发与教育.同时，激发学生阅读课外书的兴趣.培养学生主动阅读的习惯.教学目标指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法.引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质.辅导学生认识课后的个生字，理解相关的词语.重点难点了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质.教具准备生字卡片.名着木偶奇遇记教学时间课时教学流程第一课时一 设疑激趣，导入新课. 你们认识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对奇遇的理解. 说说你们经历的或听说的、你认为最能表现奇遇的事. 你们说的奇遇，与我推荐你们读的奇遇相比，太平常了.你们要读的奇遇，是你展开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的奇遇，你们愿意读吗？ 板书课题. 简介作者及作品.（突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣.被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点.）二 理解课题，猜想内容. 记是什么意思？文章中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思） 理解快乐国.在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如西游记中的女儿国等）这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？ 猜想皮诺曹在快乐国的生活.三 初读课文，整体感知. 独立阅读课文，要求：画出生字，自学生字、新词.想一想，课文主要讲了一个什么故事. 检查自学情况.指名读课文，认读生字与词语.（相机讨论、理解词语：愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳）说一说，课文主要讲了什么. 找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系.三 自读课文，感悟理解. 边读边想.皮诺曹是怎样被小灯芯说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？从皮诺曹与小灯芯的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来.想一想，这些变化说明什么？ 读读说说.皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经历.四 布置作业 朗读课文. 找木偶奇遇记，读一读.第二课时一 指导朗读课文.二 小组讨论.皮诺曹是怎样的一个孩子？（可以从多方面概括，只要有道理就行.如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子）三 读课文后，你受到什么启发？四 拓展活动讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事.五 布置作业. 组织学生课外阅读木偶奇遇记全书，举办一次故事会. 把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听.六 按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（）表示.（ ）皮诺曹变成了驴.（ ）被卖到马戏班.（ ）他