广东省惠东县七五六地质学校九年级语文下册 2 我用残损的手掌学案 新人教版.doc

2 我用残损的手掌一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。灰烬（jn）：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。蓬蒿(pngho)：繁荣、旺盛。锦幛(zhng)：有彩色花纹的华丽的幛子。憔悴(qiocu)：形容人瘦弱，面色不好看。荇藻(xngzo)：多年生草本植物，叶子略呈圆形，叶子浮在水面，根生在水底，花黄色，蒴果椭圆形。蝼蚁 (luy):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。（二）知识积累1、关于作者 戴望舒(1905年3月5日-1950年2月28日)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存杜衡创办璎珞旬刊，在创刊号上发表处女诗作凝泪出门和译魏尔伦的诗。1928年与施蛰存杜衡冯雪蜂一起创办文学工场。1929年4月，第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。1932年参加施蛰存主编的现代杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办新诗月刊。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版耕耘杂志。1938年春在香港主编星岛日报.星岛副刊。1939年和艾青主编顶点。1941年底被捕入狱。在狱中写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。2、写作背景抗日战争的炮火震动了诗人的心灵，在民族危亡的关头，戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。1938年他来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日本侵略军占领香港。次年，他被日军逮捕，投入狱中，备受摧残，得了严重的哮喘病。但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体，却禁锢不了他的拳拳爱国之心。他所处的“物理场”受到限制，但在民族解放运动中，他的“心理场”却变得广阔了。他的心飞出了铁窗，飞到了祖国蒙难的土地，飞到了志士流血的战场。正是这铁窗关不住的爱国之情，使他眼前浮现了一幅中国地图的意象，这幅地图又成为他投射主观情思的对应物：地图是祖国母亲的象征，“残损的手掌”则是身陷囹圄的诗人的不屈不挠的意志和对祖国的炽热的爱的写照。二、教学目标1、通过反复诵读引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。2、通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。三、课时安排： 1课时四、教学活动：（一）基础练习1、给加点字注音或者根据拼音写汉字。河堤（ ） 锦zhng（ ） xngzo（ ）彻骨（ ） 蓬ho（ ） qiocu（ ）2、我用残损的手掌是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。（二）研习课文1、整体感知（1）反复朗读诗歌，理清思路。这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“ ”的解放区的向往。以“我”用“ ”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“ ”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。文章层次如下：第一层：诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文。 第二层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。感情色彩是消极的，冷色调的。第三层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。感情色彩是积极的，暖色调的。 （2）、有感情地朗读课文，找一找这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的感情？形象： 感情： （3）、诗歌从内容上可分为两部分，每部分抒发了诗人怎样的情感? 第一部分： 第二部分： 2、句段品读： （1）作者感情的变化，具体体现在诗中一些起修饰作用的词语上，这些词语有些是消极、冷色调的，有些是积极、暖色调的，请同学们找出这些词语，并说说诗人这样写有什么表达效果。积极暖色调词 ： 消极冷色调词： 表达效果： （2）这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。句子： 理解： （3）找出诗中的一两个比喻句，说明其含义。比喻句： 含义： 比喻句： 含义： （4）全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的爱憎感情。请说说下列两句诗分别暗示了什么？ “岭南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示了 。“我蘸着南海没有渔船的苦水”， 暗示了 。3、探究质疑这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么? 参考答案（一）基础练习1 d 幛 荇藻 ch 蒿 憔悴2 戴望舒 祖国（二）研习课文1、整体感知（1）“辽远一角” “无形的手掌” “无形的手掌”（2）形象：“残损的手掌”“广大的土地”“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝花”等。感情：诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地形象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及未曾亲身体验过的解放区的景象，以手掌的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。（3）第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。2、句段品读（1）积极暖色调词；新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极冷色调词：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗表达效果：通过对比更好地表达诗人内心深处的爱与憎。（2）例1： “像恋人的柔发，婴孩手中乳”。这句是以情侣关系和母子关系比喻，把诗人对解放区的温柔感情抒发的细致动人。例2.“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。这句诗很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。例3.“那里是太阳，是春”。这句诗用“太阳”和“春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。例4.“摸索这广大的土地”这句诗用“广大的土地”借指整个中国，用摸索中的想像把对敌人的恨和对中国人民的爱细腻地表现出来。（3）a“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。b“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。c“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。d“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。e“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。f“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。（4）“岭南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。“我蘸着南海没有渔船的苦水”，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的爱憎感情。3、探究质疑我用残损的手掌在想像中展开诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用（同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用），如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂。我用残损的手掌随堂抽测题1、阅读下面诗歌，回答问题。岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。（1）“那边”指哪里？“血和灰”“阴暗”是什么意思？ （2）“辽远的一角”指哪里? （3）这段话主要表达了诗人怎样的感情? 2、仿照下面例句，写一段话，来抒发思乡之情。我用残损的手掌，摸索这广大的