第十四周教学工作计划.doc

第十四周教学工作计划活动主题：弯弯绕绕（二）主题说明：1、 现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前，弯弯就是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯弯和翘嘴、毛线团、大大卷、以及妈妈的卷发等等。2、 主题活动从引领幼儿进入生活环境的弯绕世界开始，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣，然后，用他们熟悉的材料和方式去创造弯弯绕绕的天地。3、 让我们和孩子一起进入弯弯乐园吧！在这个乐园中一起用敏锐的心灵去体验，用灵巧的双手去创造。在动脑动手的过程中，调动各种感官，插上想象的翅膀，在弯饶世界里进行学习，获得成长。家长工作：1、 与孩子共同搜集有关蛇的资料，可以是画册、图片蛇玩具等。2、 与孩子一起寻找家中有弯饶特点的物体，能从造型美或使用方面领会其变形的必要性。3、 亲子游戏：我也会弯。4、 与孩子一起散步活动。保育工作：1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。周工作笔记：星期一 上午晨间活动：室内积木活动一：纸箱弯弯绕（参照应相玲老师的教案）活动二：谁家最近，谁家最远（参照陈益梦老师的教案）星期二 上午晨间活动：桌面玩具活动一：植物的弯曲运动活动目标：1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。 2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第2030页。 2、记录纸和笔。活动过程：一、 植物为什么会有弯绕。1、 出示挂图。你看到了什么？你知道他们的名称吗？这些植物长得怎么样？2、 爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？3、 牵牛花是怎样生长的呢？4、 西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢？5、 这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。二、 找找身边弯弯绕绕的植物。1、 弯弯绕绕的植物还有许多，谁能来说说你见过哪些弯弯绕绕的植物。2、 你见过的弯绕植物，它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？活动反思：现场描述：活动开始以出示挂图引起幼儿的兴趣，让幼儿观察一些弯绕植物并说出它们的特征。幼儿通过观察用自己简单的语言来描述这些植物，发展了他们的语言表达能力以及观察探索能力。第二个环节让幼儿寻找自己身边的弯弯绕绕的植物时，幼儿的生活经验不够多，答案比较狭窄。原因分析：因为我们是全托制幼儿，幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的，对于自然界的认识不足，没有已有的丰富生活经验，所以在这个环节里幼儿对弯绕植物的认识不多。解决问题：教师可以通过书本以及网络的途径，让幼儿更多的认识弯绕植物，主题墙上的内容也可以在课堂上展示给幼儿观看，让幼儿能更多的了解大自然中的弯绕植物，这样在活动中，幼儿的已有经验就可以体现出来，也可以将主题墙的布置应用到教学活动中去。理论支持：教师可以通过不同的途径结合自己的生活经验，帮助幼儿认识自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 活动二：自由自在的电线活动目标：1、弯折电线，大胆进行创造性的造型。 2、能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。活动准备：1、粗细、长短不一的电线若干。 2、透明胶带、橡皮泥。活动过程：一、 自由自在的电线。1、 出示一截电线。这是什么？是什么样子的？（直直的）2、 教师将电线弯曲，看看它变成了什么形状？（教师将电线弯曲成各种形状）3、 电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。二、 电线听我话。1、 今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，请你们去做做“电线雕塑”吧。2、 幼儿分散，自由结伴弯曲电线，教师注意观察幼儿弯曲的多种方法。3、 你把电线变成了什么？三、 电线站起来。1、 我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！2、 幼儿自由讲述让电线造型站起来的方法。3、 幼儿尝试操作，让电线造型站里起来。4、 请幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹“行走”。5、 引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。活动反思：现场描述：本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。发现问题：大部分幼儿都能将自己的电线摆出各种各样与别人不同的造型，个别胆小的幼儿就会模仿别人的成果，自己的想象力与创造里没能很好的体现在活动中。解决问题：我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。理论支持：引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；星期三 上午 晨间活动玩具车活动一：弯弯的路，直直的路（参照应相玲老师的教案）活动二：跳动的音符（参照陈益梦老师的教案）星期四 上午晨间活动滑滑梯活动一：假如它是直的（参照姚红贤老师的教案）活动二：绕绕卷卷（参照姚红贤老师的教案）星期五 上午晨间活动区角活动活动一：有用的弹簧活动目标：1、探索弹簧的特点及作用。 2、感知弹簧的盘绕形状与其特点的关系。活动准备：1、不装弹簧的圆珠笔和装弹簧的圆珠笔每组个两只。 2、适于教师演示稍大的弹簧和圆珠笔中的小弹簧。 3、各类有弹簧的玩具、用品及一些不带弹簧的物品。 4、供幼儿自制小弹簧的材料。活动过程：一、 圆珠笔跳一跳。1、 这支圆珠笔会跳起来，你们信吗？（教师用装有弹簧的圆珠笔演示）2、 这一支圆珠笔也会跳起来吗？（教师用没有弹簧的圆珠笔演示）3、 为什么有的圆珠笔会跳起来，有的不会呢？二、 跳起来的秘密。1、 引导幼儿摆弄、操作装弹簧的与不装弹簧的圆珠笔。2、 会跳的圆珠笔有什么特别的地方？3、 拆开圆珠笔，逐一演示主要零件，告诉幼儿是小弹簧让圆珠笔跳起来的。三、 弹簧蹦蹦跳。1、 弹簧为什么会跳？它们都是什么形状的？2、 引导幼儿发现，金属丝（钢丝）盘绕起来，才变成了弹簧。可以将一根小弹簧拉直，使之失去弹性，进行对比。3、 弹簧都会跳，它的弹性还有各种各样的用处。让我们再去找一找。让幼儿尝试操作，进一步了解弹簧的用处。4、 做做小弹簧。用硬度合适的铁丝等金属丝缠绕在笔上，制作小弹簧。活动二：我是小弹簧（参照应相玲老师的教案）星期六 上午晨间活动室内游戏活动一：复习