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文档简介

乘、加运算中的简便计算执笔：王秀珍 年级：四年级 审核：数学组教学内容：P45例5（乘加运算中的简便计算） 时间：2010年3月教学目标：1.通过学习使用权学生巩固所学的运算定律，能根据有关知识经验对版式进行变形，使计算简便。2.通过对比、归纳总结的方法，进行简便计算的教学。3.调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，并能灵活性的运用所学的知识。教学重、难点： 1.结合实例，引导学生理解并掌握乘加运算中的简便计算。 2.让学生经历独立解决问题的过程，在合作交流的过程中体会算法多样化，增强优化意识，进一步提高学生应用乘法分配律知识解决实际问题。教学过程： 一、预习导入 （1）用简便方法计算下面各题。 219+199 3625 81018 5983+4083+83 （2）四（1）班有45名学生两个学期共用630本作业本平均每个学生每学期用多少本作业本？ 二、新授主题图引入 引导学生观察主题图。请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。 巡视指导。 汇报： （1）312+302+26 （2）721+1 =（31+30）2+26 =147+1 =612+26 =148（天） =122+26 =148（天） 在按月计算的过程中，运用了乘法分配律。按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数，也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。小结：这一道计算时间的题目，它可以按月计算，也可以按周计算。我们在解题时灵活处理。在计算时也可灵活运用我们学过的运算定律。 根据主题图的数据你们还能提出什么问题？ 学生根据条件问题提问。 教师根据学生的提问板书。 学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。 解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的？有没有用到运算定律，怎样运用的？三、快乐运用 1. P4647/1、3 2.用简便方法计算 89+124+11+26+48 420（76） 265-143-57+435 45105 四、课堂小结 谈谈在今天的学习后，你对运算定律的应用又有了什么样的认识和感受五、开心拓展 1.选择恰当的方法计算。 7256-3628 1252548 2.学校10天用水30吨，如果每天节约1吨水，这些水可以用多少天？ 3.今年小丽和妈妈两人的年龄和是38岁，3年前，小丽比妈妈小26岁。问今年小丽和妈妈各多少岁？ 4.智力挑战： 666778+333444 板书设计：乘、加运算中的简便计算（1）312+302+26 （2
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