汉语部分_96-05对外汉语教师资格考试精编答案_睿立汉语2007年度整理.doc

2005-1996年 对外汉语教师资格考试真题 睿立汉语2007年度全新整理版 汉语部分2005年对外汉语教师资格考试 汉语考试真题答案现代汉语部分一、 填空题1、 韵腹2、 音调高低升降曲直长短的变化形式3、 用象征性符号或在象形加提示符号4、 由笔画组成的具有组配汉字功能5、 义项6、 两个语素7、 自由语素8、 粘着语素9、 句类 句型二、选择题9A 10A 11B 12C 13D 14A 15D 16C 17A 18D二、 改错19，（1）佛 改成f uo韵母不能和唇齿音相拼（1） 券 改成 qun k 不能和撮口呼韵母相拼20，（1）旅游 改成lyu（2）恩爱 改成 ni（2） 沮丧 改成jsng(4)追问 改成zhiwn21，破釜沉舟 火中取栗 始终不渝 黯然销魂 卑躬屈膝 原形必露 相形见绌 芸芸众生22，（1）改成：灾难突然降临在他身上。 理由：“光临”是敬辞，称宾客到来。（2）改成：这家航空公司每天都有多次航班往返于京港。 理由：“交往”是指人与人之间的互相来往。（3）改成：谈判双方都陷入尖锐的对立状态。 理由：“尖利”多指笔锋、眼光等锐利，而言论斗争等的激烈应用“尖锐”23，（1）“把”字句和动词之间一般不能加否定词。改成“我把今天的晚饭全吃完了。”（2）补语和中心语位置不对。改成“她穿了这套衣服显得年轻了一点儿。”（3）主谓搭配不当。改成“我喜欢太阳，因为它明亮。”（4）谓语残缺。改成“昨天晚上要不是跳舞跳得那么晚，我现在也不会困。”24，音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。在一种语言或者方言中，人们发出的音素是很多的，比如普通话“关上啊”表示韵腹的三个主要元音是三个不同的音素，三个可以随意互相替换，也不起区别意义的作用，所以三个音素可以归纳为一个因为/a/，（说明：具体请参考现代汉语上册114-115，或语言学纲要70页）25形声字中形旁和声旁的部位大体有6种：左形右声：河、谈右形左声：都、切上形下声：芳、竿下形上声：勇、型外形内声：囤、裹内形外声：问、闻另外，还有些形声字的形旁和声旁部位比较特殊。左上形右下声：府、屠左下形右上声：进、越右上形左下声：翅、匙形或声在一个角上：荆、旗26、反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就行衡了反义词的不平衡现象。比如：有些形容词构成的反义词，两个词对“不”这个格式反映是不同的。如“厚薄”，一般提问题说“厚不厚”。例如问冰层，当不知道厚薄的时候，一般问：“冰层厚不厚？”回答可以是：“厚，有3尺厚。”也可以说：“薄，只有两寸。”，只有担心或设想其薄时，才问“薄不薄。”，回答时只能说“薄”或者“不薄”。类似的还有“深浅”“宽窄”(具体参考现代汉语上册298面)27、第一个“才”表示说话人认为他来得早，第二个“才”表示说话人认为他来得晚。 28、两个“了”字的语法意义，第一个“了”是动态助词，第二个“了”是语气助词，第一个句子表示现在不学习了，以前学过三年；第二个句子还可以说“我学了三年汉语了”五、综合题29、er 卷舌、央、中、不圆唇r 舌尖后、浊、擦j 舌面前、不送气、清、塞（注：由于国际音标符号特殊，在电脑上不方便输入，请参考现代汉语上册36页的表）30、齐、副、吁、郁31、俯、泪、韵、够32、（1）一干二净 （口头俗语） （2） 完璧归赵 （历史故事） （3） 老骥伏枥 （诗文语句） （4） 愚公移山 （神话寓言）33、同：从结构上划分，都属于动宾短语，动宾之间都是指配关涉关系，动语在前，宾语在后。异：宾语和动语的语义关系不同，“吃米饭”中的宾语“米饭”是典型的受事宾语，便是动作“吃”直接支配的对象，可以转换为“米饭被吃了”；“吃食堂”中的宾语“食堂”是当事宾语，即非施非受宾语，它表示的是动语“吃”的处所，可以转换为“在食堂吃。”34、分析下面复句的层次和关系：我们的收入还不高，| 但是因为就业的人多了，| 物价比较稳定，| 再加上其它种种条件， （转折） （并列） （并列）| 我们的生活比过去有了很大的提高。 （因果）古代汉语一、 选择题35A 36C 37D 38B 39D二解释40，名词或用作动词，用斧子41，代词，有的人42，名词作动词，成事。43，形容词作动词，做谓语，喜欢。44，动词的使动用法，使之来。三，标点，翻译。标点：民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救；生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾，岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？译文：古代的人说：“一个男子不耕作，（就）有人要挨饿；一个女子不织布，（就）有人要受冻。”生产东西有时间（的限制），但消费它却没有限度，那么（社会上的）财富一定会缺乏。古代的人治理天下，（计划）极细致周全，所以国家的积蓄足以作为依靠。现在许多人放弃农业去从事工商业，消费的人很多，这是天下的大害。萎靡奢侈的风气一天天滋长，这（也）是天下的大害。这两种大害公然盛行，没有谁制止它；国家的命运将要覆灭，没有谁挽救它。生产的人很少而耗费的人很多，天下的财产怎么会不用光呢？）2005对外汉语教师资格考试 样题 答案现代汉语部分一、 填空题：1， 调值2， ng3， 句类，句型4， 羽5， 成词语素，不成词语素6， 意义的整体性7， 词义的转移8， 语素二，选择9， C10， C11， C12， C13， B14， B15， D16， A17， D18， B三、改错题：19，（1）改成：xio s是舌尖前音声母，不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母io相拼的应当是舌面前音声母x。 （2）改成：b uo韵不能与双唇音或唇齿音声母相拼，与b相拼的应当是韵母o。20，(1) 演员 ynyun (2) 论文 lnwn (3) 疑案 yn (4) 规矩 guj21, (1) 世外挑园 (桃) (2) 鼓惑人心 （蛊） (3) 残无人道 （惨）(4) 出奇致胜 （制）(5) 广为传诵 （颂） (6) 绿草如阴 （荫）(7) 迫不急待 （及） (8) 破斧沉舟 （釜）22.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。（1）改成：这家航空公司每天都有多次航班往返于京港。 理由：“交往”是指人与人之间的互相来往。（2）改成：谈判双方都陷入尖锐的对立状态。 理由：“尖利”多指笔锋、眼光等锐利，而言论斗争等的激烈应用“尖锐”（3）改成：灾难袭击了他。 理由：“光临”是敬辞，称宾客到来。23. 改正下列句子的语法错误并说明理由 (1) 改成：我今天要把这些水果吃掉。 理由：“吃”是及物动词，后面必须加上宾语或者补语(2) 改成：我现在比刚来时更忙。 理由：“比”字句主要用在表示程度的差别或高低，形容词“忙“前面的副词一定是表比较的程度副词 (3) 改成：雨从星期一到星期五一直下了。 理由：“了”主要着眼于时点，到星期五是动作终结时间，应放在动词后(4) 改成：我们在教学中一定要提倡讲普通话。 理由：“提倡”是个谓宾动词，后边应带谓词性宾语四、 简答题24，音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。在一种语言或者方言中，人们发出的音素是很多的，比如普通话“关上啊”表示韵腹的三个主要元音是三个不同的音素，三个可以随意互相替换，也不起区别意义的作用，所以三个音素可以归纳为一个因为/a/，（说明：具体请参考现代汉语上册114-115，或语言学纲要70页）25形声字中形旁和声旁的部位大体有6种：左形右声：河、谈右形左声：都、切上形下声：芳、竿下形上声：勇、型外形内声：囤、裹内形外声：问、闻另外，还有些形声字的形旁和声旁部位比较特殊。左上形右下声：府、屠左下形右上声：进、越右上形左下声：翅、匙形或声在一个角上：荆、旗26、反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样就行衡了反义词的不平衡现象。比如：有些形容词构成的反义词，两个词对“不”这个格式反映是不同的。如“厚薄”，一般提问题说“厚不厚”。例如问冰层，当不知道厚薄的时候，一般问：“冰层厚不厚？”回答可以是：“厚，有3尺厚。”也可以说：“薄，只有两寸。”，只有担心或设想其薄时，才问“薄不薄。”，回答时只能说“薄”或者“不薄”。类似的还有“深浅”“宽窄”27、这个句子是是非问，因为这个句子的结构象陈述句，只是用了疑问语调或兼用语气词“吗”，它是对整个命题的疑问，回答的时候，只能对整个命题作肯定或者否定，用“是、对、嗯”，或者“不、没有”等等。或者仅仅点头或者摇头作回答，本句中的“谁”是任指代词。28，同：从结构上划分，都属于动宾短语，动宾之间都是指配关涉关系，动语在前，宾语在后。异：宾语和动语的语义关系不同，“吃米饭”中的宾语“米饭”是典型的受事宾语，便是动作“吃”直接支配的对象，可以转换为“米饭被吃了”；“吃食堂”中的宾语“食堂”是当事宾语，即非施非受宾语，它表示的是动语“吃”的处所，可以转换为“在食堂吃。”五、 综合题29、请参考现代汉语上册61面，图2-11，7个单元音即是课本中图下所注的那些音（60-61）30、双、乐、盐、范31、 、夜、妒、 32、偏正式、附加式、重叠式、附加式33. 用层次分析法分析下列语言片断: 我们 学院 需要 进口实验设备。 |_主_|_谓_| |定_|中_|_动_|_宾_| |_定_|中_| |定_|_中_|34. 分析下面这个复句的层次和关系 他就是再聪明 , |没有克服困难的勇气 |, 不肯付出努力 |,也是不会成功的。 （条件） （并列） （假设）古代汉语部分答案一、35，C 36,B 37,C 38,D 39,A二、40、动词，因袭沿袭41、代词，这42、语气词，表示假设语气，可译为“如果.的话”43，介词，引出动作发生的时间44，动词的意动用法，翻译为“认为.小”三、标点：民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救；生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾，岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？译文：古代的人说：“一个男子不耕作，（就）有人要挨饿；一个女子不织布，（就）有人要受冻。”生产东西有时间（的限制），但消费它却没有限度，那么（社会上的）财富一定会缺乏。古代的人治理天下，（计划）极细致周全，所以国家的积蓄足以作为依靠。现在许多人放弃农业去从事工商业，消费的人很多，这是天下的大害。萎靡奢侈的风气一天天滋长，这（也）是天下的大害。这两种大害公然盛行，没有谁制止它；国家的命运将要覆灭，没有谁挽救它。生产的人很少而耗费的人很多，天下的财产怎么会不用光呢？）2004年对外汉语教师资格考试真题答案睿立汉语资料库-【现代汉语】一、语音部分1 wnhuj lngdo npi yugun rnyun q x n zu lsh zhunt dioch2、答： “吃”把舌尖音ch错发成了舌面音q；“饱”把不送气音b错发成了送气音“p”；“趣”将韵母圆唇元音 错发成了不圆唇元音i3、请参考现代汉语上册36页4、答：区别意义：天、天儿区别词性：盖（动词）、盖儿（名词）表示感情色彩或表示细小：花儿二、文字部分鞠躬尽粹（瘁） 动辙得咎（辄） 戳（戮）力同心 卑躬曲（屈）膝有持（恃）无恐 随声附合（和） 风声鹤泪（唳） 宽洪（宏）大量三、词汇部分1、选择题（1）C 9个语素，7个词 （2）C 乱糟糟 （3）D 偏正、动宾、兼语（4）B 猩猩、往往 （5）A 基本义、引申义（6）D 同音同形词（7）D 两个理性义相反或相对的词2、词语辨析（1）同：都是名词，都指成年男子的配偶异：语体色彩不同。“夫人”适用于比较庄重的场合，有书面语色彩；“老婆”适用于比较土俗的场合，有通俗的口语色彩；“妻子”用于一般场合，无明显的书面语和口语色彩语义范围不同。“夫人”还可用于对已婚女子的尊称，多用于外交场合，妻子和老婆没有这个用法另外，“老婆”、“夫人”是面称，“妻子”是背称（2）：同：都是形容词，都有突显的意思异：词义侧重不同。“明显”重在清楚，“显著”重在突出搭配对象不同。“明显”常与“界限、轮廓、事实”等搭配；“显著”常与“成绩、效果、地位”等搭配3、（1）A、因为“以后”可以指过去，也可以指将来；而“后来”只指过去（2）B。因为“何苦”是从有无价值的角度强调不值得，语气比较重；“何必”是从有无必要的角度强调没有必要，语气较轻（3）B。因为“怪怨”是生造词四、语法1、（1）错（2）错（3）错（4）对2，（1）指人宾语，指物宾语 （2）句法成分，语法意义（3）独立语，结构关系，灵活（4）句子语气3、（1）窗前（方位短语）（2）看门的（的字短语）（3）校长陆晨（同位短语）（4）发自内心（述补短语） （5）当他醒过来的时候（介词短语）（6）有事找你（连动短语） （7）派他去（兼语短语） （8）小声说（状中短语）（9）无论如何，我也要去（条件）（10）与其扬汤止沸，毋宁釜底抽薪（选择）4、（1）了，助词，表示动作或现状的实现（2）嘛，语气词，表示理应如此的语气（3）谁，人称代词，表示任指（4）来，助词，表示概数5，（1）（温暖的）阳光渐渐洒(绿草)(覆盖的)大地。（2）她累得腰都直不起来了。 |主_|_谓_| |_中_|_补_| |_主|_谓_| |状_|_中_| |_中|_补_|（3）他就是再聪明，|没有克服困难的勇气，|不肯付出努力，|也不会成功的。 条件 并列 假设6、改正下列病句，并运用相关语法知识说明理由（1）雨从星期一一直下到星期五（“了”主要着眼于时点，到星期五是动作终结时间，应放在动词后）（2）我的汉语水平跟以前差不多（“比”字句主要用在表示程度的差别或高低，和“差不多”矛盾）（3）那里的农民很淳朴，对我们很友好（程度副词“很”一般不用来修饰名词）（4）我们在教学上一定要提倡讲普通话（“提倡”是个谓宾动词，后边应带谓词性宾语）【古代汉语】一，（1）景同“影”，名词用作状语，像影子一样。 （2）形容词的使动用法，使好（3）代词，这（4）助词，相当于现代汉语中的“的”（5）动词，到去（6）动词，消灭（7）动词，到.去（8）介词，用，凭借（9）形容词的使动用法，使.生还（10）形容词的意动用法，认为.小二，屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。 屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。（他）知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令；对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。-2003年对外汉语教师资格考试真题答案睿立汉语资料库-【现代汉语】一、语音部分1. (1)Wmen q Tinnmn gungchng kn shngq。(2)Lixushng yo tgo ynyng hny de shupng。2.(1)舌尖前音声母不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母iao相拼的应当是舌面音声母q(2)o韵母只能与唇音和唇齿音声母相拼，与舌尖中音声母t相拼的应当是韵母uo(3)舌面音声母j不能与开口呼韵母相拼，它后面的韵母应当是齐齿呼韵母ia(4)舌根音声母不能与撮口呼韵母相拼，与撮口呼韵母ue相拼的应当是舌面音声母j3.（特殊符号，电脑上不易标注，具体请查看现代汉语上册第36页的内容）ch t舌尖后，送气，清，塞擦音z ts 舌尖前，不送气，清，塞擦音r 舌尖后，不送气，浊，擦音q 舌面，送气，清，塞擦音4.有些轻声音节具有区别意义的作用：如：“他的孙子在工厂当工人。”“古代的孙子是一位军事理论家。”这两句中的“孙子”都是名词，但词义不同。在前句中指儿子的儿子，“子”是虚语素，读轻声；在后句中是人名，这个“子”古代表示对人的敬称，不是虚语素，读上声有时轻声音节不但区别了意义也区分了词性：如：“办事情不能大意。”“这篇文章的段落大意很清楚。”上句的“大意”是“疏忽”的意思，是形容词，“意”读轻声；下句的“大意”指的是“主要的意思”，是名词，“意”读去声二、文字部分1.（1）森同体会意字，从三木，表示森林（2）辩形声，内形外声，中间是“言”的变形，为形旁，表示与说话有关。声旁为辡。（3）从同体会意字，偏旁为两个“人”，一前一后，表前后相随（4）舟象形，像一条船的整体轮廓（5）甘指事，从口，中间的一横象口中含的食物,能含在口中的食物往往是甜的、美的（6）闻形声字，形旁为耳，表与耳朵有关；声旁为门（7）阁形声字，外形内声，门为形旁，表与门有关；声旁为各（8）武会意字，从戈从止。表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思2. 飞扬拔（跋）扈 短小精捍（悍） 投机捣（倒）把 如法泡（炮）制 惮（殚）精竭虑 潜（潸）然泪下 篷（蓬）荜生辉 磬（罄）竹难书3.（1）嘆叹（2）難难（3）畢毕（4）塵尘（5）穢秽（6）瀋沈（7）豐丰（8）邊边三、词汇部分1.从意义、色彩、用法三个方面入手-（1）意义方面的差别：意义的轻重如：“请求”和“恳求”，后者比前者意义重范围的大小如：“边疆”和“边境”，前者范围比后者大个体与集体的不同如：“信件”和“信”所指为同一事物，但前者指集体的，后者指个别的（2）色彩方面的差别：感情色彩不同如：“成果”、“结果”和“后果”都有“结局”的意思，但分别是褒义词、中性词、贬义词语体色彩不同如：“父亲”和“爸爸”，前者有书面语色彩，后者有口语色彩（3）用法方面的差异：搭配对象不同如：“充分”、“充沛”和“充足”都有“满”和“够”的意思，但“充分”大多与自然界或物质方面的东西搭配；“充沛”、“充足”的搭配对象大多是比较抽象的事物语体色彩不同如：“父亲”和“爸爸”，前者有书面语色彩，后者有口语色彩 2.司令动宾式合成词说服补充式合成词女儿偏正式合成词沙子附加式合成词花儿附加式合成词质量联合式合成词莲子偏正式合成词姐姐重叠式复合词胆怯主谓式合成词老年偏正式合成词跳高补充式合成词老龄偏正式合成词3.（1）不能。因为“再”一般用于未然，而“又”多用于已然,“再唱一个”表示动作待重复，“又唱了一个”表示动作已经重复。（2）不能。 “往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿；“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。（3）不能。因为“未免”表示对某种情况的不以为然，侧重于评价；而“难免”则表示客观上不容易避免。本句重在评价，故不能用“难免”（4）不能。不能。“不免”是禁不住的意思，有主观放纵的意思。“难免”是客观条件限制而出现。四、语法部分1.（1） 改为：形容词中有一部分可以重叠使用，但从数量上不是大部分（2） 改为：语素是语言中最小的语法单位。（3） 改为：词类划分的标准主要是词的语法功能。（4） 改为：连词中有些只能连接词和词组，有些只能连接句子和段落。2.（1）有歧义分化电脑（别人）没通知他拿走（“叫“是动词）电脑没被他拿走（“叫”是介词）（2）有歧义分化我请他说了几句（“让”是动词）我允许他说了几句（“让” 是动词）我被他说了几句（“让” 是介词）（3）有歧义关键是“三个人”属前还是属后，分化总共只有三个人，这三个人组成仅有的一组。总共不止三个人，但是每三个人一组，组成了若干组。（4）有歧义牵涉到述语“热爱”的关涉范围问题：一种是名词性短语，偏正短语；另一种是动词性短语，述宾短语（说明：也可以直接用框式结构进行层次分析来分化）3.（1）用“比”，例如：王芳比赵倩高。形容词+于，例如：人民的利益高于一切。（2）动词+起，例如：队伍由这儿排起动词+开，例如：一见到亲人他就哭开了。（3）动词+着，例如：山路上走着几个人处所词语+动词+数量名短语，例如：村口有一棵大树4.（1）改为：昨天我买了三本书。答：表示动作完成的动态助词“了”应当放在动词后、宾语前（2）改为：我发誓一定要学好汉语。答：表示动作完成的动态助词“了”与表示意愿的“发誓”不能搭配。应去掉（3）改为：我吃了一个苹果。答：语序不当，受事宾语“一个苹果”应当放在动词后。（4）改为：这个问题我考虑考虑。答：补语多余。动词重叠式“考虑考虑”已经有动作时间短暂或尝试的意思。（5）改为：他的收音机在桌子上放着。答：介词短语“在桌子上”是状语，应当放在动词前面。（6）改为：他计划把这篇文章翻译成汉语。答：语序不当。“成汉语”是“翻译”的补语，一般情况下动词和补语之间不能插入其他成分。“这篇文章”前面应当加“把”成为介词结构，提到动词前。5.（1）（两位老师）的风格确实不一样。两位老师的风格 确实不一样。主 谓定 中 状 中定中状中（2）我们也经常跟老师讨论（这类）问题。我们 也经常跟老师讨论这类问题。 主 谓 状 中 状 中 状 中 介 宾 述 宾定 中 【古代汉语】一、选择 1. A成败之机，在于今日。（助词，其他选择项都是代词）2.C、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 3.C其御之妻从门间而窥其夫。4.B经籍纂诂二、解释下列加点的词1.名词活用为动词。符合法度2.动词使动用法。让喝酒3.形容词活用为动词。远离4.指示代词。这5.名词作状语，表示“食”的方式。像蚕吃桑叶一样6. 宾词前置，疑问代词。哪里三、标点下列古文，并今译画线部分 “臣闻众少成多，积小致钜，故圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧发于诸侯，舜兴虖深山，非一日而显也，蓋有渐以致之矣。言出于己，不可塞也；行发于身，不可掩也；言、行，治之大者，君子之所以动天地也。故尽小者大，慎微者著。积善在身，犹长日加益，而人不知；积恶在身，犹火销膏，而人不见也。此唐、虞之所以得令名，而桀、纣之可为悼惧者也。” “所以，尧从诸候中脱颖而出，舜从深山中兴起，都不是一天的工夫就可以显现出来的，而是逐渐积累才达到的。话从自己的口中说出是是堵不住的，行为是自己做出来的，是掩盖不了的，言语和行为控制得好，达到大势的大人物们，通过它可以惊动天地。所以，把小事做好的才能成就大事，能把用心做小事才能显露才华。在自己身上积累善德，就像阳光逐渐加强照在你身上而本人却不知道；在自己身上积累恶行，就像用光烤化油膏一样人们不容易看见，这就是唐、虞之所以得到好的名声而桀、纣让人感到痛恨的原因所在。”2002年对外汉语教师资格考试真题答案睿立汉语资料库-【现代汉语】一、语音部分1（）蜿蜒wnyn（）照片儿zhopinr（）扫帚sozhou（）空额kng2、 (1)f-h：发音方法相同，都是清擦音；发音部位不同，f是唇齿音，h是舌根音。(2)b-m：发音部位相同，都是双唇音；发音方法不同，b是塞音，m是鼻音。(3)e-o：同：都是舌面、后、半高元音，异：e不圆唇，o圆唇。(4)an-ang：同：都是韵腹为a的鼻音韵母，异：an是舌尖鼻音（前鼻尾韵），ang是舌根鼻音（后鼻尾韵）。3(1)昆kungueng韵只有零声母音节。“昆”是前鼻尾韵，应当简写为kn。(2)播buuo不能与唇音及唇齿音声母相拼，与b相拼的应是开口呼韵母o。(3)河ho韵只能与唇音及唇齿音声母相拼，与h相拼的应当是韵母e。(4)姐ziz是舌尖前音声母，不能与齐齿呼韵母相拼，与齐齿呼韵母ie相拼的应当是舌面音声母j。4汉语拼音方案包括五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。主要用途有两个：一是给汉字注音，二是作推广普通话的工具。此外，还可以作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学用语，以及用来编制索引和代号等等。二、文字部分1(1)炎同体会意字，从二火，由两个象形偏旁火组成，表示火苗升腾。(2)恭形声，形旁为共，下部分为心的变形，为形旁，表意（是一种态度）。(3)看会意，从手从目，上面是“手”字的变形,下面是“目”,意思是用手遮住眼睛远望。(4)子象形，象小儿在襁褓中,有头、身、臂膀,两足象并起来的样子。(5)旦指事，象太阳从地面刚刚升起的样子。(6)剔形声，形旁为刀，声旁为易，表示分解骨肉,把肉刮下。(7)苗会意，。从田,从艸。表示田里生长的形状象草的东西。(8)碧形声，形旁为玉、石,表意（表类属），声旁为白。2无是（事）生非 变本加利（厉） 陈词烂（滥）调 搬（班）门弄斧按步（部）就班 暗（黯）然神伤 负偶（隅）顽抗 并行不背（悖）3、写出与下列异体字相对应的规范字 （1）栢（柏）（2）盃（杯）（3）併（并）（4）姉（姊）（5）妬（妒）（6）蒐（搜）（7）搥（捶）（8）弔（吊）三、词汇部分1(1)前一个“白”是词，后一个“白”是语素。(2)前一个“关”是语素，后一个“关”是词。(3)前一个“力”既不是语素也不是词，只能说是构成“巧克力”一词的一个字。后一个“力”是语素。2（1）基本义（2）引申义（3）基本义（4）引申义（5）基本义（6）比喻义3碰巧：动宾式合成词冲淡：补充式合成词宠儿：偏正式合成词花儿：附加式合成词我们：附加式合成词自从：联合式合成词船头：偏正式合成词常常：重叠式合成词民主：主谓式合成词初一：附加式合成词掉队：动宾式合成词棋子：附加式合成词4 (1) “面目”不能换作“面貌”。因为在包含对人的评价时，“面目”含有贬义，“面貌”是中性词。 (2) “多少”不能换作“几”。因为“多少”可以指较大的数目，而“几”所指的数限于二至九。 (3)“认为”不能换作“以为”。因为“认为”、“以为”都可以表示判断，但“以为”的语气较轻。“认为”只用于正面的论断，“以为”多用于与事实不符的论断。 (4)前一个“能”可以换成“会”，表示具备某种能力；后一个“能”不可以换成“会”，因为表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。四、语法部分（1)C语法功能（2)D形容词可以作谓语（3)C短语内部的结构关系（4)A动词、助动词、助动词2（1）句首的“他”可以看作是受事宾语提前，也可以看作是主语。可以分化为“他竟然不认识我”和“连我也不认识他”。（2）“不好”可以理解为“讲”的状态补语或可能补语，即可以分化为“我讲得不好”和“让我来讲是不好的”。（3）“进口”既可以做述宾短语里的述语，也可以直接做定语，于是即使对结构的切分相同，也可以理解成不同的结构关系。“进口教学软件”如果理解成动词性短语，就可以在“进口”前加状语来分化，即可以说“我们学院需要马上进口教学软件。”。“进口教学软件”如果理解成名词性短语，就可以在“进口”后加“的”，或在“进口”前加其他定语（例如“一批”）来分化，即可以说“我们学院需要一批进口教学软件。”。（4）“还是”可以表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变；仍旧、仍然。也可以表示经过比较，有所选择。可以通过添加词语来加以分化。“虽然不想去医院，还是去一次好。”“比起在这里干等着，还是去一次好。”3.（1)用于祈使句，强调必须如此，有时有恳切劝导的意思。后面一般有“要、能、应该”，句末多有语气助词。（2)用于感叹句。句末用语气助词。（3)用于感叹句。句末用语气助词。（4)用于感叹句。句末用语气助词。（5)用于祈使句，强调必须如此，有时有恳切劝导的意思。后面一般有“要、能、应该”，句末多有语气助词。（6)用于感叹句。句末用语气助词。“可”表示强调的语气，程度由轻到重都有。多用于口语。在此主要是两种用法：祈使句和感叹句。3.（1）铃 木 是 我 们 班 口 语 最 好 的 学 生 。主 谓述 宾 定 中 定 中 主 谓 （2）他 人 小 心 不 小 。主 谓联 合主谓主 谓（3）去 年 没 有 下 过 雪 。主 谓状 中 述宾 中补（4）请 你 帮 我 把 箱 子 搬 下 车 。 |_兼_| |_语_| |_主_|_谓_| |_连_|_动_| |_动|_宾_|_状_|_中_|_介_|_宾_|_动_|_宾_|4. |_中|_补_|（1)应该说“长了一点儿”。“了”表示肯定已出现的情况。（2)“明年”是一个明确的时间，“快要”表示时间上的不确指，应该用“就要”。（3)“去”不能表示已经到达目的地，与表示动作完成的“了”相矛盾。应该说“到去了”【古代汉语】一、解释下列画线的词（词性、语法功能、今译）1代词，复指提前的宾语“何厌”。2名词作状语，跪着用膝盖来行走。3 名词，本义是法度，用如动词，指的是约束、规范。4放在动词前，形成被动句式，功能相当于“被”。5动词的使动用法，本义是退却，在句中表示“使退却”。6助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。7形容词的使动用法，指的是整治，即用礼义来教化。8名词的使动用法，任用.为将。9名词作状语，在田野，在郊外。10动词，沿袭。二、标点下列古文，并将画线的部分译成现代汉语初，大梁人张耳、陈餘为刎颈交。秦灭魏，闻二人魏之名士，重赏购求之。张耳、陈餘乃变名姓，俱之陈，为里监门以自食。里吏尝以过笞陈餘，陈餘欲起，张耳蹑之使受笞。吏去，张耳乃引陈餘之桑下，数之曰：“始吾为公言，何如？今见小辱而欲死一吏乎？”陈餘谢之。陈涉既入陈，张耳、陈餘诣门上谒。陈涉素闻其贤，大喜。陈中豪杰父老请立涉为楚王，涉以问张耳、陈餘。耳、餘对曰：“秦为无道，灭人社稷，暴虐百姓。将军出万死之计，为天下除残也。今始至陈而王之，示天下私。” 当初，大梁人张耳、陈馀是生死之交。秦国消灭魏国以后，听说他们俩是魏国的名士，就出重金收买他们。他们俩就改换姓名，一起到陈去，做治安小官来维持生活。当地的小官吏曾因为陈馀的小过失而鞭笞他，陈馀想起来反抗，张耳踩他一脚，让他承受鞭笞。小官吏走了以后，张耳把陈馀带到桑树下，责备他：“开始我是怎么对你说的？现在你受了一个小官吏的一点小欺侮，就要为他沉不住气而拼命吗？”陈馀向张耳道歉。-2001年对外汉语教师资格考试真题答案睿立汉语资料库-【现代汉语】一、语音部分 1 答案 (1)轮回 lnhu (2)冰球 bngqi (3)骄傲和jioo (4)欣赏xnshng 评分标准每个音节05分。声、韵、调、调号位置、隔音符号有误，算错。解析此题主要考查汉语拼音方案掌握的情况。(1)“轮”主要考查韵母uen前加声母时，要写成un，拼成lun就错了；“回”考查韵母uei前加声母时，要写成ui，同时声调符号要标在后头的i上，拼成hui、hi都是不正确的。(2)“冰” 主要是考查前后鼻韵尾的区分及声母送气不送气音的区分，拼成bn、png、p都是错误的：球主要是考查韵母iou前加声母时要写成iu，同时声调符号要标在后头的u上，以及声母送气不送气音的区分，因此拼成qi6u、qu、jiu、ju、ji都是错误的。(3)“骄傲” 一词，主要是考查隔音符号的使用，漏掉隔音符号就错了。同时，“骄”还考查声母送气与否的区分，拼成qiao是错的。 (4)“欣赏” 一词，主要是考查前后鼻韵尾的区分，拼成xngshng、xngshn、xnshn，都是错误的。2.答案 (1)江jng应改为jing， 因为舌面音j、q、x不与开口呼韵母相拼。(2)精zng应改为jng，因为舌尖前音z、c、s不与齐齿呼韵母扣(3)破pu应改为p，因为uo不能与双唇音相拼。(4)fi应改为fi，因为唇齿音不能与齐齿呼韵母相拼。(5)躲d应改为du，因为o只与唇音或唇齿音相拼。评分标准 每个音节1分，只改错没说明原因的不给分。解析 此题主要考查普通话声韵拼合规律的掌握。声韵能否拼合，与声母的发音部位和韵母的四呼有密切的关系。这就要求我们必须熟悉声母按发音部位所作的分类，韵母按四呼的分类，以及声韵拼合的主要规律。教材和辅导材料中普通话声韵配合简表以及简表后归纳的8条规律，是解答这类题目的钥匙。3.答案 二者不是一回事。调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。例如，阴平、阳平、上声、去声是普通话的四个调类，其调值分别是55、35、214、51。评分标准 调值1分，调类1分，举例1分。解析 此题主要考查对“调值”和 “调类”两个基本概念的掌握。4答案 “一”单念或用在词句末尾或在序数中，读原声调，念阴平，如：一、第一、十一、三十一。 在去声前，一律变阳平。如：一路、一定。 在非去声前，“一”变去声，如：一般、一年、一起。评分标准 须分别说明读阴平、阳平、去声的情况，各占1分，例子不妥酌扣二、文字部分1 答案 (1) 晨，形声字，形旁为日，声旁为辰，上形下声(2) 翅，形声字，声旁为支，形旁为羽，右形左声。(3) 辩，形声字，内形外声，形旁“言”表示与说话有关。(4) 本，指事字，偏旁木表意，说明与树有关，符号一指明是树的下部，即树根。(5) 瓜，象形字。(6) 益，会意字，偏旁为水、皿，均表意，表示水从皿水流出，是“溢”的本字。(7) 勇，形声字，声旁为甬，形旁为力，下形上声。评分标准 每字1分。解析此题主要考查对汉字构造方式的掌握，能否从造字法的角度分析汉字。2答案 (1)遗(贻)笑大方 (2)肆无忌殚(惮) (3)以逸代（待)劳 (4)民生凋蔽(敝) (5)虎视耽耽(眈眈) (6)鞠躬尽悴(瘁) (7)刚腹(愎) 自用 (8)残(惨)无人道解析 此题主要考查纠正错别字的能力。题中所给词语均为成语，成语有结构的凝固性和意义整体性的特点，不能任意更换其构成成分。答案横线前的字均为别字，横线后的才是正确的字。3 答案 (1) 勸 (劝) （2）厲(厉)(3) 擺(摆)（4）蠻(蛮)(5) 憐(怜) （6）導(导)(7) 歡(欢) （8）勝(胜)评分标准 每字05分。解析此题主要考查识别繁体字的能力。从事对外汉语教学应该使用简体字，但应该认识繁体字。关于繁体字，可参看国家语言文字工作委员会1986年重新发表的简化字总表。三、词汇部分1答案 (1)“此事只可意会，不可言传”中的“会”表示“理解”。 (2)“他这人最能说会道”中的“会”表示“擅长”。 (3)“今晚有一个会”中的“会”表示“会议”或“集会”。 (4)