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六年级下册语文14单元知识总汇培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 和 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们， 2、“读万卷书行万卷路”的过程，也是 3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：、 、 与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有: 4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？ 5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 6、看到故宫，你想到的成语有： 第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、长江之歌是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 流经 个省、市、自治区，注入 ，全长 ，是世界第 、中国第 大的大河。2、“我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 ，这样写的好处是 3、长江之歌文中的你指 ,文章采用第 人称来写的，这样写的好处是： 。面对这样的长江，我们可以用 等成语来形容。4、长江之歌从长江的 、 、 、 等方面表达了作者对长江的 。5、请写出4条有关长江的古诗句 6、长江与黄河都被称为中华民族的 。请写出有关黄河的古诗句： 。 。 。 。 。7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。 2、三亚落日1、三亚落日中作者把落日分别比作 、 、 。2、活跃了一天的太阳，依旧 。它 ， ， 地从身上抖落下 ，在大海上 。于是，天和海都被它的 ， ， 。从“感染”一词可以体会到 。3、最后那落日像_那样，以一个_、_的弹跳，再以一个_、_的优美姿势入了水，向人们道“再见”。“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 。“硕大无朋的床面”指的是 。 4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 5、蓝蓝的天与蓝蓝的海 ，低翔的白鸥 蓝蓝的海面，真让人担心 。从“担心”一词可以体会到： 人们惊讶得 ，生怕眨眼的 ，那盏红灯笼会 走。“红灯笼”指 ，由“惊讶”“生怕”可以体会： 6、课文中总领全文的句子是： 与这句话相照应的句子是： 7、三亚落日本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者 。（一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。1. 写出下列词语的近义词。收敛（ ） 兴许（ ） 涨溢（ ） 似乎（ ）2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句 拟人句 3. 选段中作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 和 的情感。4. 文中画线部分是 句。（二）活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。1、写出下列词语的近义词。依旧( ) 夺目( ) 感染( )2、照词语的组成方式,仿写词语。红扑扑(ABB式且表示颜色) 、 、 、 潇潇洒洒(AABB式) 、 、 、 3、这段话通过一系列的动词,如“ ”、“ ”、“ ”生动形象地写出了它的“ ”和“ ”。4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。初升的朝阳: 中午的太阳: （三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、这段话写到了 、 、 、 、 等许多景物，它们汇成了一幅迷人的 图。 、 、 、 等词语写出了景物的色彩美和形态美。2、用“”画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。3、“ ”、“ ”等心理描写，表达了作者 之情。4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的 省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_、_等。5、给加点字注音：玉屑银末（ ） 收敛（ ） 树冠（ ） 兴许（ ）似乎（ ） 玫瑰（ ） 涨溢（ ） 悄然无声（ ） 6、“丹”最后两笔的笔顺：应先写（ ）后写（ ）。7、这段话生动形像地写出海天之 、椰树的 、鸥之 、沙之 3、烟台的海1、烟台的海，是 ，是 ，是 。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为 ;说它像广阔的背景是因为它 ;说它像壮丽的舞台是因为 。这句话运用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须 ，珍惜 。2、烟台的海是按照 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 。3、烟台的海本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的 ，春日的 ，夏日的 ，秋日的 ，以及 ，表达了 。 （一）冬天，深褐色的海面显得很凝（nng nn ）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(sh s)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qi q)而不舍地扑向堤(d t)岸，溅起数(sh sh)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这（蔚慰）为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。1、用选择正确的读音或汉字。2、解释词语。前赴后继： 。锲而不舍： 。3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到_。“竟”你读出了作者的_之情。4、如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_，冬天烟台的海仿佛_。5、这段话中把涌浪比作_和_。6、烟台的海就是山东烟台北面的 海。7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，你分别想到 和 这两个成语。8、根据语境，理解“寒流”一词的意思。 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是 。 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是 。9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_ _ _，一个“掀”字让你感受到_ _ _。10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像_ _ _像_ _ _（二）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。1、用“ ”划出这段话中的比喻句。这一句把 比作 ，生动形象地写出了夏季烟台的海的 的特点。2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把 当作 来写的。“呢喃细语”的意思是： 3、这一段作者主要抓住 、 、 、 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象，这个季节的烟台的海给人的印象是 。4、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是 。5、划出不恰当的音或字。气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜静） （甜 恬）静 崇山（俊 峻）岭 嬉（x xi）戏惬（qi qi）意 掠（l n）过 湛（zhn shn）蓝 起锚（mo mio）远航4、记金华的双龙洞 1、船两头都 ，管理处的工人先进 ，在 ， ，在洞外的工人 ， 。我怀着好奇的心情 ，自以为从 到 ，到 ，到 ，没有一处不 ，才说一声“行了”， 。2、眼前 ，可是还能感觉 。我又感觉要是 ，准会 ， 。这段话运用了 描写3、记金华的双龙洞这篇课文的作者是 。课文按照 的顺序依次写了 （ ） 的情况。此外， 也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的 。4、金华的双龙洞的外洞的特点是 ，内洞的特点是 、 、 ，连结外洞和内洞的是 ,它的特点是 。5、记金华的双龙洞是一篇 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者 。（一） 内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异， 。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母；用部首查字法应查，再查画。2、在文中的空白处加上标点符号。3、在文中找出下列词语的近义词。观看（ ） 黑暗（ ）4、用“”画出写内洞很黑的句子。5、用“ ”画出写内洞很大的句子。6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？第一种： 第二种： 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的 、 、 三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为 的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为 ，三是洞顶的“双龙”，一条 ，一条 。9、从画线的句中，你体会到什么？（二）在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（x j）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似( sh s )乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。1、在括号内划去不正确的读音或字。2、文中怎样描写小船的小？用“ ”划出。3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“”4、解释加点的字。颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ）5、读句子完成填空。 、怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 这话采用了 的修辞方法。、无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了 的修辞方法。、洞口像桥洞似的，很宽。这句采用 的说明方法。、在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了 的说明方法。6、写四个描写大海的四字词。7、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：习作1 1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当2、写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语）3、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如“雪上加霜”。第二单元 正义必胜5、卢沟桥烽火1、在卢沟桥烽火和半截蜡烛中分别写了 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2012年是纪念 战争62周年。2、“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。“卢沟桥事变拉开了 。从此， 。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。、深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。4、卢沟桥位于 ，是 通往南方的 。 ，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵 、 打败了有着 的日本军队。5、卢沟桥烽火本文通过叙述 ，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了 ，讴歌了 。6、课文6-8小节中我们可以感受到 。7、积累本课有关战斗场面的成语 （一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝(h h)问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅(xn xn)行为。 （既 即） 。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。 。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早 。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃（hung hung）的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xi xu）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。1、在括号中选择正确的汉字或拼音。2、先解释点的字，再写出词语的意思。同仇敌忾：万籁俱寂：震耳欲聋：严词拒绝：众寡悬殊：3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋，精心策划的？4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理，不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军 的气势，与众不同了中国守军 的英雄气概。8、写出与“顷刻间”意思相近的词语： 9、仿写词语，（成语中有动物）例：狼狈而逃10、读准字音。 魔爪(zho zhu) 咽(yn yn)喉 当(dng dng)天 如火如荼（t ch）6、半截蜡烛1、半截蜡烛本文通过记叙在 期间，参与秘密情报传递工作的 与突然闯入德国军官 的事，赞扬了母子三人的 和 精神。2、孩子是懂事的。他知道， ，在斗争的最后时刻，他 搬回一捆木柴，生了火， 。烛光 着，发出 的光。此时此刻，它仿佛成了 。伯诺德夫人的心 ，她似乎感到德军那几双 眼睛 。3、描写情况危急的成语：描写人物心理的成语： 4、“厄运”在文中 。 “最可怕的东西” 指 。为什么是最可怕的？ 。5、学习本课，我们可以从人物的 、 、 、 的描写去了解人物。6.书P32 练习2 （一）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉 历）声喝（h h ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（ ）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳 叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（f f）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（s sh）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“”画出来。2、将下列句子改为陈述句。 你不用蜡烛就不行吗？3、理解文中画横线句子的含义。时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。4、厄运是什么意思？本文指的是什么？5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。（二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳（镇定、镇静）地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。1、划去括号里使用不当的词。2、照样子写词。 瞧了瞧 ：3、“娇声”的意思是 ，杰奎琳“娇声”对司令官说话是 。4从杰奎琳的举动中，你体会到什么？ 。5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去，伯诺德夫人心里可能在想： 。7、聂将军与日本小姑娘1、 的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为 。2、聂将军先抱起，看到她，便马上让。然后，又慈爱地，亲切地。聂将军见这孩子两眼里流露出，就拿过，和蔼地说：“，吃吧！”几天以后，美穗子，她用小手拽着，跟着，可亲热啦！3、聂将军与日本小姑娘这是发生在 真实故事，记叙了 ，是因为 。是“中日友谊的使者”，是因为 。课文是按发展顺序依次写了 、 、 、 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅 、 、 、 、 、 、 、 、 4、滴水之恩， 。5、写出与“救命之恩”结构相同的成语6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_ A表示讽刺或否定 B表示特定称谓 C表示引用的部分7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底”（一）聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎（z zh）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到（怀 杯）里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！1、在文中空白处加上标点。2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。3、读一读，理解带点词语的意思，并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。4、读了这两节，我觉得聂将军是一个 的人。5、这段话主要讲 。6、聂将军就是十大元帅之一的_。7、从 及 等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个 的人。8、从文中找出下面词语的近义词。慈祥 和善 惊谎 拘谨 9、仿照文中例句，用“先然后”写一句话。 10、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说： 。习作2 练习21、 ，村庄儿女各当家。 ，汗滴禾下土。 ，也傍桑阴学种瓜。 ，秋收万颗子。2、夏日绝句是 宋女词人 所写。“ ， ”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是 。诗中李清照怀念古人 ，目的是 ，借 来讽刺 。3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳； ， 。”我们也要做一个 的小学生。第三单元：诗文精粹 8、三打白骨精1、三打白骨精本文通过记叙 的故事，体现了孙悟空 和 的本领，赞扬了孙悟空的 。2、 这个故事选自中国四大名著 ，作者是 （明），通过课文我们认识了 的孙悟空； 的白骨精； 的唐僧。西游记中还有很多脍炙人口的故事，如： 、 、 四大名著中另外三部分别是 （曹雪芹清）、 （罗贯中明）、 （施耐庵 明）。3、三打白骨精故事的六大要素是：时间： ；地点： ；人物： ；起因： ；经过： ；结果： 。4、四大名著中含三字的故事名西游记： ；三国演义： ，；红楼梦： ；水浒传： 9、词两首 如梦令 、渔歌子1、词两首如梦令词人回忆了 。表现了作者 。渔歌子描绘了 ，朔造了 ，赞美了 ，抒发了作者 。2、如梦令和渔歌子都是词牌，我还知道的词牌有： 、 、 。3、如梦令中“醉”表明词人 。“不知归路”的原因可能是 ；也可能是 。两个“争渡”表现了词人 。4、渔歌子描写的自然景物有： 、 、 、 、 、 、 构成了一幅美丽的 。3、渔歌子中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是 ，实际是“不想归”，原因是 。4、渔歌子勾勒了一幅 ，塑造了一位 。5、请给下列字注音。鳜（ ）鱼 箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣6、部分词的意思及全词的意思。补充：1、选择正确读音 脊（j j）梁 蒙（mng mng）骗2、渔歌子出现的颜色有 、 、 ，诗中“ ”表现了渔人的悠闲自得。3、选择引号的用法。表示特定的称谓 特殊含义 表示否定、讽刺 引用别人说过的话。 日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（ ） 信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌”（ ） 蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（ ） 少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的（ ）4、烟台的海按照 的结构来写的，既写 ，又写 ， 交融。文章运用了 等修辞手法，使得 。10、螳螂捕蝉1、螳螂捕蝉本文通过记叙 。这一寓言表现了少年的 ，揭示了 。2、“那螳螂 ， ，却不知道有只 在它的身后。它们一心想得到 ，却没顾到自己身后 呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“ ”。3、螳螂捕蝉是则寓言故事，你还知道的寓言故事有： 、 、 4、螳螂捕蝉是一篇 ，文中的少年 ，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们 。5、课后习题3（书52页）（一）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。1、这段文字选自课文螳螂捕蝉，后来这个寓言故事演变成一句成语： ，告诉我们 。2、根据短文内容填空。蝉眼前的利益是 ，身后的祸患是 ；螳螂眼前的利益是 ，身后的祸患是 ；黄雀眼前的利益是 ，身后的祸患是 。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾 ，不顾 。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？4、你想夸夸这个少年吗？试试看。11、读书要有选择1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择 ；可以选择 ；可以选择 ；可以选择 。学会选择了合适的读物，就能 。2、选择什么样的读物，往往 ，我们可以根据 选择合适的读物，还可以 请教，或征询 的意见。3、有关读书的名人名言：（3个）4、优