二年级上册课后教学教案.doc

二年级上册课后教学教案 教学目标： 1、系统与乘法有关的知识，熟练运用25的乘法口诀解决实际问题。 2、在教学中渗透爱国主义教育。 教学重点：1、系统复习一、二单元的乘法知识。 2、用乘法知识解决实际问题。 教学难点：启发学生多种解决问题的思路，体会解题方法多样性和最优化。 教学过程： 一、谈话引入： 孩子们：今天我们来到了一个新教室上课，猜猜为什么要到这来上课呢？这是因为今天我们要参观一个节日广场。十月一日是什么节日？国庆节的时候到处张灯结彩，喜气洋洋。有一个节日广场更是热闹非凡。想去看看吗？ 二、复习，提出问题，解决问题。 仔细观察：图上画些什么？有一个老朋友他也来到了节日广场，他是谁？智慧爷爷说了什么？ 1、复习乘法知识。 （1）什么是乘法？怎样的算式可以用乘法，举例说明。老师也想了一个算式：a+a+a+a，能改成乘法算式吗？你怎么想的？ （2）乘法算式的得数叫什么？（积）那求积用什么法？（乘法）求和呢？求差呢？求商呢？（3）你是怎样算出乘法算式的积的？乘法口诀熟吗？开火车对口诀。 （3）有个同学在计算46=？一时忘了乘法口诀了，该怎么办呢？46表示什么意思？它们的样子不一样，意思却完全一样，结果也一样。 2、提出问题，解决问题。 （1）观察第一幅图。你能提出那些数学问题？ 生：气球每束有8个，4束一共有多少个？ 48=32（个） 生：一共有多少盆花？ 师：这些花分几部分？（2部分：外面的和里面的）怎么算？ 先算外面的：每种颜色有8盆，有4种颜色，一共有多少盆？48=32（盆） 再里面的花：34=12（盆） 最后算一共有多少盆花：32+12=44（盆） （2）观察第二幅图。 生1：每列有3个人，有6列，一共多少人？36=18（人） 生2：每排有6人，有3排，一共有多少人？ 生3：穿每种颜色的衣服有6人，有3种颜色，一共多少人？ 观察同一幅图可以有不同的方法，但是最后的结果应该是一样的。 旁边看跳舞的小朋友也想来跳舞？可以怎么算呢？ 生：36+5=33这个算式还可以写成什么？生：46-1=33说说你怎么想的？ （3）请你来当小老师提问。生解答。 生：照相的每组有4人，3组有几个人？43=12（人） （4）请你在本子上提一个问题，并解答。 3、小结。 今天你在节日广场玩得高兴吗？学到了什么？解决一个问题必须得知道什么？解决乘法问题的2个数学信息之间必须有什么关系？（是几个几的关系。） 课后自评： 这节课是一、二单元的复习课，因此我确定本课的教学重点有2个：一个是对乘法知识的系统，一个是运用乘法知识实际解决问题。在复习乘法知识时，主要抓住乘法的意义，乘法与加法之间的关系，乘法口诀这几部分知识。在解决问题这一部分，主要通过第一幅图解决简单的乘法问题和较为复杂的问题。第二幅图解决观察同一幅图可以从不同角度观察。第三、四幅图请学生来当老师，提出问题，解决问题，最后学生在作业本上自己提问解决问题。 上完课后，我发现自己语言还需要锤炼，更精炼些，提问更准确些。在处理学生解决问题