初三议论文阅读试题选(一).doc

初三议论文阅读试题选（一）金山区2006年模拟考试题从院士喜爱滕王阁序说起（节选）（1）其实，文学创作与科学创造总是有着诸多的关联。“两者从山麓分手，回头又在山顶汇合”（福楼拜语）。要知道，科学是人们认识自然界的活动，它把客观世界的规律性和秩序呈现在人们面前。同样，文学创作活动也有巨大的洞察现实的力量，要说区别，科学主要是在知识的领域里探索，而文学主要是在感情的领域里探索。（2）有人以为科学创造要受严格的逻辑和事实的框架的限制，而艺术创造却是自由的。其实，两者都既有必然的一面，又有自由的一面。尤其当现代科学对客观世界的认识日益加深时，更要求科学家充分发挥创造性思维的独创作用。加强文学阅读，增添文学修养，无疑是丰富情感、提高想象力、促进科学创造的有效途径。（3）中华文明五千年，有文学的历史也有三千年了。在漫长岁月里，中华民族创造了世界上极其丰厚、极富滋味、极有光彩的文学艺术。“李杜文章在，光焰万丈长”、“遗表不随诸葛死，离骚长伴屈原清”，乃此之谓也。而深藏其中的价值观念、人生追求以及对世界的感知方式和审美情趣，都是可以审视、可以触摸、可以呼吸、可以体味的。在“许以千古，仰其光芒，沐其清新”之时，人们得以引发科学研究的兴趣，跃上科学联想的良骥，以至纵横驰骋于科学创造的疆场，此乃文学始料未及却是出乎必然的特殊功能。（4）文学的这种特殊功能，今天并未引起人们的足够关注。在一些书店内，文学名著很少有人光顾，便是明证。其中的一个主要原因，则在于看不到文学对人的素质提高，对创新思维能力培养具有的前移默化的作用。（5）著名数学家丘成桐曾说：“我本人曾经深受中国古代文学、古代诗词歌赋的影响，从诗经我看到比兴的方法对找寻数学方向的重要性，吟诵楚辞和史记激励起我对数学的感情，激励起我向大自然追寻真和美的感受。”丘成桐之语，不仅道出了文学之于科学创造的真谛，而且更是寄希望于人们热爱文学、阅读文学，藉此去寻找大自然的真和美。（6）引发科学创造，培养创新能力，自然有多条途径，有多种方法，但无论如何，不断拓展文学阅读面，努力积累文学修养，不失为其中一个重要的方面。（选自2006年1月3日解放日报，有删改）11、第（4）段加点的“前移默化”中有一个错字是 ，应该改正为 （3分）12、第（4）段划线句中“这种特殊功能”是指 。“今天”一词不能去掉的理由是 （6分）13、阅读本文，回答问题。（1）本文的中心论点是 （3分）（2）著名数学家丘成桐受文学的影响，激励起对数学的感情，在数学研究中也有了很多启发，请结合你在课内或课外的阅读，谈谈类似的体会。（8分） 金山区参考答案及评分意见11、（第一格1分，第二格2分，共3分）前 潜12、（每格3分，共6分）引发科学研究的兴趣，跃上科学联想的良骥，以至纵横驰骋于科学创造的疆场在时间上加以限制，强调了“今天”，但不代表过去、今后人们的态度。体现了议论文用语的严谨 13、（3分）（1）加强文学阅读，增添文学修养，无疑是丰富情感、提高想象力、促进科学创造的有效途径。 （2）能联系课内或课外的阅读恰当地谈体会，语言表述清楚，8分；能联系课内或课外的阅读较恰当地谈体会，语言表述较清楚，67分；有联系课内或课外的阅读，但体会较牵强，语言表述尚可，5分；有联系课内或课外的阅读，有体会，语言表述尚可，4分；其他酌情给分。杨浦区2006年模拟考试题留一片思想的空间 有这样的一个课堂小片断：一个教授问他的学生，今天你做什么？学生回答是：读书。教授又问：明天做什么？学生回答仍然是读书。教授不但没有表扬他，反而愤怒起来：那你还用什么时间去思索呢？在这个片段中，学生的“勤奋”与教授的“愤怒”都让人感慨，而我感受最深的却是教授的“愤怒”。如果说教授在语言上反复的发问是语句上加强语势的一种修饰，我更愿将之理解为教授对“思想”的强烈需求。是的， 。 “读书破万卷，下笔如有神”是国人的至理名言，这句名言对读书而言无疑是正确的，它强调了“厚积薄发”，但显然也易给中国教育一种误导，仿佛读书就是积累知识。教育界一直在流行着的“仓库理论”应该有其深层的历史原因，古人的那句“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就反映出了这种思想的影子。在这种思想的统治之下，教师与学生渐渐习惯了不假思索地读书，学生们掌握了(更确切地说是记住了)书中的内容、书中的知识，考试拿了高分了，那便是会读书，便是这孩子脑子好用、聪明。可是在世界发明史上，“会读书”的中国人在自然科学领域，除了古时的四大发明，近代能找出多少可以往自己脸上贴金的东西？虽然在改革开放后，一些科技领域有了的新突破，但面对与西方国家依然存在的几十年、上百年的差距，遗憾的同时，我们只能自问：爱读书的聪明的中国人到底怎么了？ 记得以前，有老师教我一句读书的秘诀，那就是将书读薄。就是说，要懂得在书的世界中发现自己所需要的，并将书中的知识融化成自己的东西。我想这读薄的过程，是一种选择与汲取，这就需要思索。在知识的海洋中，我们读书，需要的不该只是“读”，而该是融入了许多的思索在其中的，这思索既有对书的精华的汲取，也有在其基础上的“背叛”以及“突发奇想”。任何学科的诞生，任何发明的出现从来都是以否定为前提条件的。如果我们只是一味地读死书，而不留下一点思维的空间的话，我们的大脑真的只能成为“仓库”。当它挤得满满，再也装不下新的东西的时候，它只能僵硬地老去。 就像科学家们所证实的，做白日梦有益身心一样的，思索表面上是浪费大好时光(按传统的看法，那是“发呆”)。实际上思索是读书的“实”之后所应有的“虚”，这个“虚”将“实”净化与升华，将“实”提升到一个新的高度，将这个“实”变成含有自己思想的鲜活的生命，在这个“实”的基础上，“虚”的思维就有了创新的基础与空间。想起了著名作家朱苏进一篇文章中的话，你的案头该“永远有一本读一半的书，另一半用你的猜想去完成它”。是啊，写不尽的是历史，读不尽的是好书，读书的世界是寂静的，让我们用思索去添补另一半无限的空间，它将随着我们的思想在寂静里高高飘扬，成为思想的风景，思维的放风时间。16.品读第段。本段主要论述了 （3分）本段结尾是一句疑问句，请用论语中孔子的一句话来作回答 （3分）17第段中“将书读薄”是指 ；（2分）把大脑说成是“仓库”是因为 （3分）18说说第段画线句子的含义。（3分） 19通读全文后，在第段横线上填上概括全文观点的一句话。并补充一个中外名人事例作为事实论据。（6分） 观点： 事例： 参考答案16、（1）、我们对读书的理解存在误区及由此带来的后果。（3分） （2）、学而不思则罔 （3分）17、在书的世界中发现自己所需要的，并将书中的知识融化成自己的东西。或对书作一