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文档简介

数学广角推理教学设计教学内容：小学数学第四册第九单元 数学广角推理第二课时教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话引入：1、猜一猜2、向这样根据已知条件逐步得出结论，在数学上叫做推理。那么数学中是如何推理的呢二、新课：1、看表猜数：填写这个数字，不重复，是几？哪个格里的可以直接确定？21A2A231A2、请学生回答，并说出理由。3教师小结：哪一行出现了三个不同的数字就能直接确定填几32AB2314教学列2:在下面方格中,每行每列都有1_4这四个数,并且每个数在每行每列都只出现一次.B应该是几?(1)仔细读题,明确知道了什么,问题是什么(2)从哪入手(3)明确:先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数,就能确定这个格应该填的数(4)引导从A入手,再探讨B该填几.(5)在教材110页自己试填其他数字.(6)讨论交流.指名汇报.(7)归纳总结推理方法:逐一排除三、练习。1、独立填写110页做一做:(1)自己填写,巡查指导。（2）汇报填数，并说出填写思路。2、112页第6题：（1）演示同做其一，其他三式本上练习。（2）集体订正。四、动笔练习。让学生自己说出已知的信息，然后解答。思考题：有甲、乙、丙三人，分别教语文、数学和体育。甲和乙经常跟体育老师打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老师？四、小结。
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