卢沟桥烽火教学设计.doc

5 卢沟桥烽火第二课时课时目标：1、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾抗击日本侵略军的英勇。2、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。3、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。重点、难点：重点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者英勇行为的崇敬之情。难点：按时间的先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。教学准备：歌曲松花江上、多媒体课件。教学步骤：一、情景导入，揭示新课1、播放歌曲松花江上，谈谈听后的感受。2、介绍“九一八事变”。3、复习本课需要掌握的词语。4、回顾本课的主要内容：文章可以分为几部分，每部分讲了什么样的意思。二、自主学习，感悟文本1、学习第一自然段指名读，边读边想这一自然段讲了一个什么样的内容，一共有几句话？学生发表了自己的建议后，教师补充。2、快速浏览二五自然段，边读边画出表示时间关系的语句。 1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上 到九日凌晨/3、继续品读二五自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里。时间敌军我军1937年7月7日全副武装 气势汹汹蓄意挑衅 恼羞成怒 喝问严词拒绝第二天凌晨人仰马翻 疯狂吼叫狼狈而逃 哭爹喊娘同仇敌忾 举起 冒着当天晚上猝不及防 抱头鼠窜手握 腰佩 悄悄 英勇顽强根据上述表格中的内容，你能讲述“卢沟桥事变”的内容吗？4、学习六八自然段（1）齐读第六自然段。边读边想：为什么说中华民族处在生死存亡的关头？学生畅所欲言。（2）齐读第七自然段。边读边想：为什么说平津危急！华北危急！中华民族危急！学生畅所欲言，教师补充：三个醒目的“危急”，三个触目惊心的感叹号，从平津到华北，而后中华民族，一纸电文，一声疾呼，让每一个炎黄子孙热血沸腾。万众一心，保家卫国，这有力的号召体现了中国共产党的中流砥柱作用。（3）出示第八自然段。学生齐读，说说你读懂了什么？学生回答，教师补充。 这一自然段写全国人民用实际行动表达对卢沟桥守军的慰劳与声援。5、学习第九自然段。“卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。”作者以拉开“序幕”作比，形象的揭示了卢沟桥事变的重大历史意义，作为中国人民全面抗战的第一枪，卢沟桥事变将永远铭记在中国人的心中。用“伟大”这样的字眼来形容一场战争，可见这场战争是为正义、为自由、为独立而战，深入人心，而卢沟桥作为历史的见证，也必将永载史册。三、链接现实，加深感知抗战胜利，时间也过去了六十多年了，今天我们又应该如何看待历史呢？1、出示有关小泉参拜靖国神社的真理资料：有关靖国神社的介绍和参拜的历史意义。2、让学生对此发表意见。3、教师总结：落后就要挨打牢记历史，振兴中华，激发学生的爱国情感。板书设计：5卢沟桥烽火局势和地位（1）日寇蚕食 欲战咽喉要道事变经过（25）敌军：暗夜来袭、蓄谋已久 我军：坚贞不屈、英勇善战军民团结（68）同仇敌忾 共救国难教后记： 通过本