万绿丛中花更红.doc

万绿丛中花更红 特色蕴于底色中苏州市吴江区盛泽思进小学 张军【内容摘要】学校的特色建设应以先进的办学理念为引导，扎根于优秀的区域文化，以课程文化、科研文化、环境文化等一系列文化建设培育学校的特色，逐步形成自己独特的特色文化和精神内涵。学校特色建设应当是对学校工作的整体思考，而不应仅仅停留在追求某种特色的浅层探索上。只有蕴育于文化底色中的学校特色建设，才会有永久的生命力。【关键词】学校特色 文化 底色当今，特色教育已成为中小学校可持续内涵发展的不可或缺的支撑元素。创办特色学校或办出学校特色，是当前我国深化教育改革的必然趋势，也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。一所学校只有办出特色，才能彰显出学校的内涵品质，才能使学校拥有鲜明的教育特点，并以此形成学校文化或学校精神，从而提升学校在社会、学生和家长心目中的价值和声誉，提升学校的竞争力，并有可能使学校特色教育转变为品牌教育和发展成名牌学校。但是，在学校特色的建设过程当中，人们更多地关注学校在特色建设方面展露的显性的、外在的形象，而忽视了学校隐性的文化内涵和办学的独特神韵。更有一些人认为，特色建设就是学校有特色的项目或者在某些方面取得了过人的成绩，因而其思想始终停留在学校特色的追求上，而始终没有形成自身独特的特色文化和精神内涵。我认为，特色学校的建设，应以先进的办学理念为引导，扎根于优秀的传统文化，以课程文化、科研文化、环境文化等一系列文化建设培育特色学校的精气神，努力开拓，不断创新。我们是民工子弟学校，在学校特色建设方面，应该创建出立足民工子弟学校校情和民工子弟特点的文化特色。一、理念文化底色蕴特色之魂一所学校的办学理念是学校的灵魂。阿基米德有一句名言：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”我们学校自建校的第一天起，就一直在寻找一个支点。欲利用这个支点来改变学生的成长空间，赋予教师群体智慧，决定学校发展的定位。经过几年的探索，我们终于找到了一个支点，那就是学校的办学理念，亦即学校精神。我们学校的精神：“学而思进”的校训，“乐学善思”的学风，“乐教善导”的教风，“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”的办学特色，“练好身体写好字，做好家务读好书”的培养目标和放飞梦想的校歌。我们的校训“学而思进”，引申于论语“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们把它定为校训，有两层含义：首先，我们把“学而思进”定为办学思想和行动指南。是让师生时刻铭记自己是学习生活在思进这个大家庭里，要以此为荣，大家要齐心协力努力提升思进人的幸福指数。我们会坚定不移地以科学发展观为统领，着力实施素质教育，以提高教育质量为发展核心，坚持“以人为本，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”和谐同步，真正达到“学生快乐的学，教师幸福的教”。另一方面，是要告诉师生，学习与思考的重要性。学习和思考是一对好朋友，永远都是结伴而行的。在学习过程中，要兼顾思考，在思考过程中也要学习，这样才能发挥出其无穷无尽的力量。同时，我们是要让师生明白，学习和进步的重要性。俗话说：玉不琢不成器，人不学不知义。学习非常重要，学习是保持一个人创新性的根本，是一个人进步的不竭动力。我们的学生是早上七八点钟的太阳，我们的老师都是风华正茂的年轻一代。作为年轻一代的我们，应抓紧时间，努力学习，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。人生能有几回搏？此时不搏何时搏。我们每个思进人，要珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。 我们把学风定为“乐学善思”也有其深刻的内涵。乐学，快乐学习也。民工子女随着父母东迁西移，生活不易，我们希望他们在学校能快乐地学习，做个快乐使者。善，善良也。善良是人的美德，也是人性最基本的东西。我们希望师生能怀着善良感恩之心，对待人生中的每一个人每一件事，做个善良之人。善思，善于思考也。“学而不思则罔,思而不学则殆”，好学，善思，两者不可偏废。 我们的教风：“乐教善导 ”。教师只有“乐教”，才能产生强大的动力源泉，才能全身心投入教学，才能提高教学的效益和质量，全面推进学校的教育教学再上新台阶。只有“乐教”，才能“勤教”、才能“善教”，把工作当成是一种享受，在不断进取中提升自我、完善自我。善导，寓意教师不仅要有宽实的知识基础和开明的教学艺术，而且应树立高尚的思想境界和人格价值。只有这样，才可能在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。一直以来，我们注重学校理念文化的建设，在实践中不断更新教育思想。在特色学校建设的过程中，我们以办学理念为指导，努力站在更高处认识特色学校建设的意义，结合本校实际情况，全面思考特色学校建设的思路、方法，确定实施策略。二、区域文化底色植特色之根学校的特色建设离不开所处区域的文化，她是学校特色建设之根。我们盛泽是丝绸之府、江南名镇，是“以经济建设为中心”的率先垂范者，市场经济的大潮，更给盛泽人提供了如鱼得水般的社会大环境。盛泽人在享受丝绸经济突飞猛进和长盛不衰带来的物质实惠时，富含浓郁的江南地域文化气息的盛泽，从来就不缺少文化的因子。在盛泽，读书之风盛行；街头巷尾常见下棋、唱戏者；镜湖公园、目澜洲公园舞剑、打太极等，谁说不是盛泽一道独特的风景线？琴棋书画、乒乓球、篮球等系列兴趣培训和每年一届的丝绸文化节、职工文化节和各种广场文化，正是为盛泽人的成长提供了有利的“素养之源”。因此，我们学校特色建设必须扎根于区域文化、浸润着深厚的丝绸文化底蕴。经过长期的教育教学实践与探索，我们学校形成了“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”的办学特色。三、课程文化底色养特色之血一个学校的人文精神必然是体现在师生所有的工作和生活当中的，如果我们仅仅停留在几个优势项目上，是不可能培育出真正的学校精神，也不可能以此为契机深入打造学校的办学特色的。因此，我们决定以课程文化建设为中心，全面拓展思进学校精神，形成思进小学办学特色。基础教育课程改革纲要指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”学校特色建设离不开校本课程的开发和实施，离不开综合实践活动的开展。我们学校在打造“武术强身、书法怡情、阅读养心、劳动达人”的办学特色过程中，一方面注重校本文化，另一方面注重综合实践。崇文尚武，既是中华精神，也是我们学校的办学追求。一直以来，我们学校深入实施素质教育，坚持学生全面和谐发展的理念。既要求学生学好文化知识，又把武术强身打造为学校的办学特色之一。学生通过练习武术操、学习跆拳道、打太极等，培养其尊师爱友，勇于吃苦，奋发向上，乐于助人，热爱祖国的思想品质。开展武术活动不仅对儿童的身体、智力、创造力、斗志、情感、美感等方面会产生积极影响，而且还可以传承中国传统文化，弘扬民族精神。现在你走进思进校园，不管置身何处，总能闻到浓浓的武术味道。书法是中国古代文化的瑰宝，她不仅是一门艺术，更是一种养生之道。 “言为心声，书为心画”，练习书法，能陶冶人的情操，赋予生命更多活力。学生练习书法，并且能持之以恒，不但能修身养性，还能培养自己坚忍不拔的精神，踏踏实实，干好工作。 为了打造书法办学特色，我们聘请书法协会的专业老师来校任教。老师们，同学们在课余之际挥毫泼墨，性情得到陶冶，身心得以愉悦。人在这个世界上最宝贵的，一是生命，二是心灵。阅读能滋养心灵、润泽生命，是一条抵达幸福的捷径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。为此，我校把阅读作为学校的办学特色之一。学校每年举办读书节，通过系列活动的开展让学生以书本为伴，与经典为友，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让大家在读书活动中享受阅读的快乐。读书节期间，我们会开展校园主持人选拔、读书征文比赛、美文诵读、手抄报评比、讲故事比赛、课本剧表演等活动，培养起师生的阅读习惯，营造了浓浓的书香氛围。除此以外，一直以来，我们还坚持开展低年级背儿歌，中年级背古诗，高年级背三字经活动，让学生经过六年的学习，真正能满腹诗书，出口成章。劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。作为一名小学生，应该从小养成爱劳动的好习惯，在劳动中成长。我们是民工子弟，家长工作繁忙，在家里，我们要承担更多的家务劳动。因此，我们要教会学生更多的家务技能，落实好我们学校：“练好身体写好字，做好家务读好书”的培养目标。我们学校开辟有农垦园，既是为了让学生掌握一定的劳动技能，同时也是为了让学生通过种植，明白粮食来之不易，提高节约意识；平时我们还开展扫地比赛、弯弯腰清洁校园活动、叠被子比赛、叠衣服比赛、家务劳动达人评选等；我们开展的剪纸、做风筝、糊灯笼，这些几乎失传的手工艺术培训，让学生既动脑，又动手；而组织参加的烧烤活动、包饺子活动，丝博园的参观等，无不让学生求知而去、载知而归。我们还注意在活动中锻炼人、培养人、造就人，不断增加学校活动文化的内涵。目前，我们学校已形成了包括定期举办“升旗仪式”、“校园广播”、 “每月主题节”、“每月特色班队”、“每年军训”、“紧急疏散演练”、“文艺联欢”等多项文化活动在内的全方位、多阵地、广渠道的综合校园文化体系。我们校园红领巾广播站每周开播一次，校刊浅草每月一期。我校江村娃多次和吴江电台连线播报新闻，多次走进电台参与节目录制；我校吴江日报小记者工作有声有色，至今已有近20名学生成为吴江日报小记者，通过开展活动，小记者们的写作能力和实践能力得到不断的提升；盛泽2012年开展绸都宝宝评选，到今年已有两届。我们学校共有四名小朋友入选，和本地孩子一起角逐，能荣誉当选，是我们民工子弟的骄傲，是我校深入实施素质教育的成果。除此以外，我们的鼓号队、鲜花队、“环保小志愿者”、“思进之星“、少先队干部竞选等等大量的活动，使学校的活动课程内容不断充实，品位与效果不断提高。在各项工作和活动中，我们不仅培养了许多有特长的学生和老师，更重要的是在全体思进人的血液里融入了思进精神，打上了思进文化的烙印。学校精神在各项活动中光大，在师生人生中生辉。学校特色建设就在学校精神的不断生发、光大和弘扬中，在学校文化建设的号角里走向一个又一个新的高度。四、环境文化底色展特色之神学校环境文化的建设如同特色建设的外衣，也应该彰显学校的个性，显示学校独特的办学理念，体现着学校的办学特色。校园环境是学校教育工作的一面旗帜，一项品牌，有“润物细无声”的教育魅力，是学生的精神家园。营造一个清幽雅致的校园环境，提供一方赏心悦目的读书乐土，是近年来思进优化教育环境的重要举措。我们力求让校园的每一堵墙会说话，每一处景点都有意义，整个校园充满了浓郁的人文主义色彩。徜徉于美丽的校园，每一道风景都浸染着学生的心灵：主道路，绿树掩映的橱窗和警语牌默默地讲述着做人的道理；操场边，“厚德笃学，崇文尚武”展示着办学的风采。校园走廊、墙壁上名人画象、名人名言，用浓郁的校园文化氛围，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中促进文化素养的提高。我们在楼梯上贴挂“轻声慢步靠右行”的标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅；在草地绿树上插上有关爱护花草，保护环境的宣传标语，警示引导学生“珍爱校园一草一木”；餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。流连文化长廊，驻足书画板报，与字画交谈，感受智慧的星辉，参悟人生的启迪。迈入教室，你会惊叹于师生的智慧，让教室成了一个温馨的家园，一段华彩的乐章，一道亮丽的风景。 循着宽阔整洁的道路前行，你会感受到思进校园里每一个角落流淌出来的自然、和谐而诗意的美。无论是农垦园、还是塑胶操场，每到一处，或草木葱郁，花影摇曳，或整洁开阔，图文并茂，每一处景致，都