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文档简介

上下辨认与空间对应教案设计 教育目标： 1.让幼儿感知空间方位上与下。 2.引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置。提高幼儿的空间方位感和空间对应的能力，正确判断物体的空间位置。 活动准备： 情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。 活动过程： 一、情境导入 教师出示挂图，创设情境。 “小动物们开了一个农场，今天邀请我们到农场里参观” 1.请幼儿看一看农场里都有什么? 2.苹果树上有几个苹果?苹果树下有几个苹果?请幼儿点数。 3.请幼儿看一看鸟窝在哪里?是谁站在树下看鸟宝宝? 二、布题 互动一：小动物搬新家。 教师出示二层楼房和动物卡，引导幼儿进行活动。 1.小动物们在森林里盖了一座漂亮的房子，他们要搬到新家里去了。请个小朋友看这座楼房有几层?(楼上楼下共两层)宝宝兔说他要住在楼上，嘟嘟牛说他要住在楼下。 2.请幼儿按照他们的要求帮他们搬家。 3.教师引导：“其他的小动物也准备搬到新家里去了。他们要住在那?我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个“”，教师出示图二(对号在楼下)，请小朋友看一看是什么意思?他告诉我们“”在下面格子里就表示楼下，“”在上面格子里就表示楼上，请小朋友按我出示的“”的位置把小动物送到楼上或楼下的房间。 4.教师要求幼儿按“”的位置来摆放小动物，如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。 5.“胖胖猪”和“宝宝兔”是新来的住户，管理员叔叔要给他们登记，我有宝宝兔和胖胖猪的照片，还有代表楼上楼下的小标志牌。(教师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示，并让幼儿看一看它们谁住在楼上，谁住在楼下。) 6.让我们将小动物的相片和他的小标志拉拉手!(教师出示图三，并按幼儿用书的方式连线，为幼儿做示范) 互动二：和小绿人做游戏。 1.教师请幼儿在椅子下面找到小绿人。 2.教师与幼儿一起和小绿人做游戏。 小小绿人真可爱，我来和你做游戏，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下) 3.教师启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位的上下位置，如头(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，帮助幼儿巩固对上下方位的认识。 三、结束 师：小朋友小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，还能跳到我们身体各个部位的上面和下面，那小朋友想一想，小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。
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