电子备课第六单元.doc

教学预案备 注课题：练习八14（教材60页）课时：第五课时教学目标：巩固减法计算中需要隔位退的以及含有减法的两步计算的实际问题。通过解决生活中的实际问题，培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。教学重点，难点：注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。教具学具准备：草稿纸、练习本、数卡。教学过程：一、算一算，比一比。603-373400-1251000-999603-376402-1251000-99603-396420-1251000-9自己算一算。开火车对答案。比一比，你发现了什么？每组三道算式的计算过程中，你发现了什么？是的吗？我们再看看剩下的两组题目。二、这是李小云家的电费单。用本月查出的电表读数减去上月的电表读数，就是这个月的实用电数。电费单户名李小云户 号 0134电表读数本月603单 价5角2分上月568实用电数（ ）千瓦时你会算出李小云家这个月的电数吗？户名上月读数本月读数实用电数张 宇657704（ ）千瓦时陈永进706802（ ）千瓦时金正芳9221000（ ）千瓦时（1） 分别算出这三户人家这个月的实用电数。（2）从表中你发现了什么？电费单你见过吗？这是李小云家的电费单（介绍电费单，电的单位）。他家实际用了多少电？你知道吗？请你算出她家的实用电数。再来看看其他人家的电费单，也请你算出他们家实用的电数。你算的结果是什么？你从表中你发现了什么？三、406-295326+228503-307600-538705-396541+459在1号本上计算，看清计算符号。独立完成，并认真验算。作业：完成书上的例题、试一试和想想做做。练习册。教后反思：教学预案备 注课题：练习八57（教材61页）课时：第六课时教学目标：1巩固减法计算中需要隔位退的以及含有减法的两步计算的实际问题。2通过解决生活中的实际问题，培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。教学重点、难点：注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。教具学具准备：草稿纸、练习本。教学过程：一、A：“上次买的160袋鱼饲料，已经用去了134袋。”B：“这次又买了150袋。”现在一共有多少袋？1、图上告诉了我们什么条件？2、现在一共有多少袋？你会求吗？3、图上告诉了我们什么条件？4、现在一共有多少袋？5、你会求吗？请几种方法不同的学生上黑板写。结果算得对吗？6、你为什么这样写？还有不同方法吗？二、（货架上）小车：185元；飞机：139元；船：88元。300元钱能买哪两样东西？还剩多少钱？这是一个300元钱能买哪两样东西？你是怎么买的？还剩多少钱？三、下面是东庄小学三个假日小队做好事件数的统计。第一小队第二小队第三小队合 计205件198件（ ）件602件（1） 第三小队做好事多少件？（2） 第二小队再做多少件好事就和第一小队一样多？你还能提出什么问题？1、这张表，你知道了些什么？2、第三小队做了多少件好事，你知道吗？3、第二小队再做多少件好事就和第一小队一样多？4、自己列式计算。5、你还能提出什么问题？汇报。作业：练习册。教后反思：教学预案备 注课题：复习17（教材62页）课时：第七课时教学目标：巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。教学重点、难点：注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。教具学具准备：草稿纸、练习本。教学过程：一、448-234503-302428-234503-392420-234503-409你会算一算，比一比吗？1、自己算一算。开火车对答案。比一比，你发现了什么？每组三道算式的计算过程中，你发现了什么？二、用竖式计算，并验算。597-485 808-413 456-259写在1号本上。独立完成。三、你会算出下面三户人家五月份的用水量吗？户名四月读数五月读数用水量李小芳693702（ ）立方米张 宁588600（ ）立方米吴天宇9911000（ ）立方米这是一张什么表？你能算出这三户人家五月份的用水量吗？同桌互相查一查。你是怎么算的？四、先估计得数大约是几百，再算一算。518-395 767-302 498+124625-506 393-198 703-409说一说，下面这些算式得数大约是几百？再请你算一算。齐读，对答案。五、口算下面各题。180-8070+600800-500455120-7060+90400+301000-30089口算，比比谁算得又对又快。开火车对答案。你会在里填上合适的数吗？自己填一填。请生上来填写。你为什么这样写？作业：完成练习册。教后反思：教学预案备 注课题：复习711（教材63页）课时：第八课时教学目标：巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。弄清算式间的联系和区别，进一步掌握算法。教学重点、难点：注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。教具学具准备：草稿纸、练习本。教学过程：一、445+238354+273506+397445-238354-273506-397请你自己计算一下，写在1号本上。请学生上黑板写，对答案。请你证券交易说在计算加法和减法时，要注意些什么？二、先会计一下，剧场的座位够不坐？再算一算，如果够坐，空多少个座位？如果不够坐，差多少个座位？小朋友们去做什么？你知道了些什么？要我们求什么？同桌互相说一说。自己完成。三、你会在里填上合适的数吗？完成书本63页第九题自己填一填。 可以同桌互说。请生上来填写。 对答案你为什么这样写？ 汇报。四、婴儿的骨头有305块，儿童的骨头比婴儿少88块，大人的骨头比儿童少11块。大人的骨头有多少块？通过这题，你知道了什么？大人骨头有多少块？你准备怎么做？先求什么？再求什么？请你写在书上。五、一年级共修补254本图书，二年级比一年级少修补69本。（1）二年级修补了多少本？（2）两个年级一共修补了多少本？集体读题目。自己独立思考，尝试解决实际问题。集体交流，回报校正。作业：完成补充习题。教后反思：教学预案备 注课题：隔位退位减课时：第四课时教学内容：教材5859页的例题，“想想做做”第14题。教学目标：1.使学生理解掌握被减数中间或末尾有0的退位减法，并能正确的进行计算。 2.经历被减数中间有0的退位减法的探究过程，掌握这类减法的笔算方法、步骤。教学重、难点：掌握被减数中间或末尾有0的退位减的算法。教学具准备：小黑板、计数器。教学过程：1、出示例题的主题图。提问：走进了图书室，不知道眼尖的小朋友们看到了什么？你从图中了解到哪些信息？你能提出一个什么样的问题呢？ 点名说问题。2. 继续教学例题。（1）求“买的民间故事有多少本”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后，教师板书：204-108= （本）我们大家能不能帮着他们算一算呢？其实，老师也已经列好了竖式，大家一起来算算吧。按我们已学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？个位上不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？遇到困难时，我们可以请计数器来帮忙，我们一起来看看电脑老师是怎么使用计数器的？（2）拨算珠计算。在交流过程中提问：个位不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？百位上拨去1颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有10颗算珠，在接着该怎么办？（3）联系拨珠的过程进行竖式计算。先在小组内研究计算方法，再在班内交流。交流时指名说计算的思考过程和计算方法。提问：我们已经知道被减数十位上是0，没有1可退，你们是从哪一位退1的？这个1退到哪里去了？百位上退过1之后，十位上有了几个十？这时十位上可以退1了吗？它退过1之后还剩下几？（4）谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？让学生一起验算。3. 教学“试一试”：1000-537=（1）让学生独立计算。（2）在小组内交流。（3）汇报，让学生写出计算的竖式，指着竖式说出自己的计算过程。4. 小结。提问：这节课学的减法计算与以往学的有什么不同？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。三、巩固深化，形成技能。1. 做“