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学科门类(二级类)：管理科学与工程类学科门类（二级类）：管理科学与工程类2010年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：工业工程专业主干课程 教学团队 团队带头人： 江志斌 所在院校： 上海交通大学 推荐部门： 上海市教育委员会 教育部高等教育司制二一年三月 填 表 说 明 1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介 上海交通大学工业工程本科专业成立于1996年。该系专业隶属上海交通大学机械与动力工程学院工业工程与物流工程系，依托该院机械工程国家一级及重点学科，与安泰经济与管理学院共建与共享管理科学与工程国家一级学科重点学科，10多年来，在学科建设、创新人才培养、师资队伍建设、科学研究、基地建设以及国际化等方面迅速发展，整体实力在全国高校中名列前茅。工业工程与物流工程系除了设有工业工程本科专业外，还设有工业工程二级学科博士点、管理科学与工程硕士点、工业工程等三个工程领域硕士点，在校本科生约240余人，博士生约60余人，硕士生70余人。2008年工业工程被定为教育部一类特色专业；建有一只海外背景强、学术水平高、年富力强的师资队伍，现有专业教师17人，其中教授（研究员）7人、海外兼职教授8人、博士生导师10人（含兼职）、具有博士学位的教师比例达94%，具有海外学历或留学一年以上的教师占60，1人为上海教学名师，5人次列入教育部和上海各类人才计划，2002年获得全国优秀博士论文1人。近年来，承担1项国家自然科学重点项目、1项国家863重点项目、30余项国家自然科学基金面上项目以及近10项国家863项目等国家级项目研究，年均科研经费700万；年均发表论文100篇，其中SCI/EI收录70篇；还获得了一批国家专利和软件著作权。约20的毕业生出国深造，约20%继续读研，其余大多在国际跨国公司、国家大型骨干企业、著名咨询公司等企业工作，毕业生普遍受到欢迎。 教学团队承担工业工程专业主干课程教学与教学改革工作，是工业工程专业课程体系的核心部分。所承担课程包括：运筹学、工程统计学、工程经济学、管理信息系统、生产计划与控制、质量管理学、物流与供应链、人因工程及基础工业工程等9门。近年来团队牢固树立以本科教学为中心的思想，定位培养工业工程拔尖创新人才，针对工业工程技术与管理交叉和强调工程与管理实践的特色，满足学生毕业后出国深造或在国际化背景下此事专业工作以及留学生教育的需要，在科研支持课程教学、以一流的实验体系和充分利用企业资源强化实践教学、以及人才培养国际化和国际化教学能力建设等方面，形成了明显的特色，取得了显著的成绩。生产计划与控制本科课程2007年被评为国家级精品课程，质量管理学本科课程2008年被评为上海精品课程，出版各类教材十多本；建立了完善的实践教学体系；获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项；校级教学成果奖1项；4门课程采用全英文教学，占主干课程的44；作为交大与美国密西根大学共建机械与动力工程学院的重要内容之一，与之联合培养本科生；先后接受留学生选修课程近120人次；接受国内十多所高校30多位教师进修课程。二、团队成员情况1.带头人情况：姓 名江志斌出生年月1958年3月参加工作时间1975政治面貌党员民 族汉性 别男最终学历（学位）博士授予单位香港城市大 学授予时间1999高校教龄25专业技术职务教授，博士生导师行政职务系主任、教务处处长联系地址、邮编上海市闵行区东川路800号 机械与动力工程学院 工业工程与物流工程系办公电动电子邮件地址获奖情况（省部级以上）1) 2009年第五届上海高等学校教学名师奖；2) 依托研究型大学科研优势，培养本科创新人才2009年获上海市教学成果1等奖；获国家级教学成果2等奖（排名第2）；3) 2007年获宝钢优秀教师奖；4) 1995年获安徽省科技进步二等奖（排名第二）。主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域 1978年1月-1982年1月合肥工业大学机械工程专业/学习1978年2月-1982年9月安徽潜山电机厂机械工程/工作1982年9月-1985年6月江苏理工工大汽车与拖拉机专业/研究生1995年9月-1999年8月香港城市大学、加拿大Alberta大学制造工程与工程管理/博士研究生1985年月-1997年11月合肥工业大学汽车工程教学与科研1999年12月-2001年11月合肥工业大学工业工程教学与科研 2001年12月-至今上海交通大学工业工程教学与科研2.成员情况：成员人数 17 姓 名奚立峰年 龄48参加工作时间1995最终学历（学位）博士专 业机械工程高校教龄15专业技术职务教授行政职务上海交通大学机械与动力工程学院常务副院长姓 名陈峰年 龄39参加工作时间2004最终学历（学位）博士专 业运筹学与控制论高校教龄6专业技术职务副教授行政职务姓 名蒋祖华年 龄45参加工作时间1990最终学历（学位）博士专 业机械工程高校教龄20专业技术职务教授行政职务工业工程与物流工程系副主任姓 名褚学宁年 龄49参加工作时间1986最终学历（学位）博士专 业机械工程高校教龄24专业技术职务教授行政职务姓 名王丽亚年 龄50参加工作时间1982最终学历（学位）博士专 业自动控制高校教龄28专业技术职务教授行政职务姓 名陆志强年 龄42参加工作时间1993最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄17专业技术职务副教授行政职务姓 名潘尔顺年 龄38参加工作时间2000最终学历（学位）博士专 业机械设计及理论高校教龄10专业技术职务副教授行政职务姓 名刘晓年 龄43参加工作时间1989最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄21专业技术职务特别研究员行政职务姓 名孙小明年 龄50参加工作时间1983最终学历（学位）硕士专 业机械自动化高校教龄27专业技术职务副教授行政职务姓 名周晓军年 龄33参加工作时间1997最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄13专业技术职务副教授行政职务姓 名苗瑞年 龄43参加工作时间1993最终学历（学位）博士专 业机械自动化高校教龄17专业技术职务副教授行政职务姓 名李树刚年 龄37参加工作时间2004最终学历（学位）博士专 业自动控制高校教龄6专业技术职务副教授行政职务姓 名李娜年 龄30参加工作时间2008最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄2专业技术职务讲师行政职务姓 名熊树平年 龄29参加工作时间2009最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄2专业技术职务讲师行政职务姓 名陈璐年 龄35参加工作时间2000最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄10专业技术职务讲师行政职务姓 名李艳婷年 龄31参加工作时间2009最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄2专业技术职务讲师行政职务姓 名谭芙蓉年 龄35参加工作时间2004最终学历（学位）博士专 业工业工程高校教龄10专业技术职务副教授行政职务三、教学情况1.主要授课情况：（2006年以来）课程名称授课人起止时间总课时生产计划与控制江志斌、李娜2002-至今54/年管理信息系统王丽亚、李树刚2002-至今36/年基础工业工程潘尔顺、周晓军2002-至今36/年人因工程蒋祖华、李树刚2002-至今36/年质量管理学奚立峰、李艳婷2002-至今54/年物流与供应链陆志强、刘晓2008-至今54/年运筹学陈峰、李娜2004-至今54/年工程统计学苗瑞、谭芙蓉2004-至今36/年工程经济学周晓军、熊树平2005-至今36/年2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）教材名称作者出版社出版时间入选规划或获奖情况生产计划与控制潘尔顺上海交通大学出版社2003Production Planning & Control 江志斌清华大学出版社2010十一五规划教材Petri网及其在制造系统建模与控制中的应用江志斌机械工业出版社2004工业工程典型案例分析蒋祖华，奚立峰编著清华大学出版社2005上海汽车工业教育基金会奖励著作三等奖，2007年工业工程专业课程设计指导蒋祖华，苗瑞等编著机械工业出版社200621世纪工业工程专业规划教材; 上海交通大学第十二届优秀教材工业工程手册（下）江志斌，易树平译清华大学出版社2006产品生命周期管理（格里夫斯著）褚学宁译中国财政经济出版社2007生产计划与控制王丽亚主编清华大学出版社2007物流信息系统与应用案例王丽亚编著科学出版社2007工业工程实践案例与方法蒋祖华，奚立峰编著清华大学出版社2008工业工程概论薛伟，蒋祖华主编机械工业出版社2009半导体芯片制造系统建模与优化调度控制江志斌著上海交大出版社2010工程统计学苗瑞，蒋祖华等编著机械工业出版社201021世纪普通高等教育规划教材3.教学成果获奖情况： 项目名称奖励名称奖励级别时间第五届上海高等学校教学奖教学奖名师奖2009依托研究型大学科研优势，培养本科创新人才 国家级教学成果二等奖（排名第二）2009深入开展多模式国际合作办学，培养具有国际竞争力的优秀人才国家级教学成果一等奖（排名第八）2009宝钢优秀教师奖20074.教学改革项目：（省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项）项目名称经费项目来源起止时间工业工程一类特色专业建设20万教育部2008国家级精品课程生产计划与控制（江志斌）10万+教育部2007上海市精品课程质量管理学（奚立峰教授）1万上海市20095.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）团队设置特色1） 重视团队科研背景，以科研支撑本科教学，努力提高教学水平 鉴于高水平的研究有利于教师知识更新，有利于提高教师学术水平，对于培养拔尖创新人才培养至关重要。为此，团队十分强调团队成员的科研背景，高度重视科研支撑本科教学。80的团队成员主持了国家自然科学基金、国家863项目等国家科研项目，人均主持2.5个国家级科研项目，所有教师都参与了科研项目研究，所有教师都在国际期刊上发表高水平论文。团队成员不同程度地将科研成果融入课程建设、教材建设、课堂教学和实践教学中。如江志斌教授在生产系统建模与调度控制领域具有很高的学术造诣，他将其研究成果融入其主持的国家精品课程生产计划与控制建设中，此外工业工程实验室的柔性制造调度系统也是基于其在Peri 网的研究成果建设的；奚立峰教授也将其在质量管理方面的研究成果融入上海市精品课程质量管理学建设中；陈峰博士将所研究的越库调度的成果转化为，教学案例及实验在运筹学课中讲授；所有老师都把自己的科研项目部分内容作为本科生毕业设计题目，85以上工业工程专业本科毕业设计题目均来自于教师的科研项目。2） 强调国际化背景，加强英文授课能力建设 鉴于交大工业工程专业大部分毕业生出国深造或到国际跨国公司工作，满足工业工程毕业生在国际环境下从事专业工作和留学生教育的需要，团队十分重视教师的国际化背景，加强外语教授专业课程能力建设。团队共有专业教师17名，其中94获得博士学位，60%具有海外学历或在国外一年以上经历；80的教师具备应用英语开设专业课程的能力；目前,生产计划与控制、运筹学、物流与供应链及人因工程采用全英文授课；先后有120人次海外留学生修读团队所开设的全英文教学课程。3） 强调教师的工程与管理背景，加强实践教学。 工业工程专业是应用性很强的专业，要讲好主干课程，教师必须具有很强工程与管理实践能力。所有团队成员均承担过多项企业横向项目，具备较高解决实际工程与管理问题的能力，并将工程实践与管理经验融入课程教学和教材建设中，对于提高学生工程实践与管理能力，产生了积极作业。大部分教师在讲授的专业课程中，都大量采用自己亲身经历的工程与管理实践案例；蒋祖华主编的工业工程实践案例与方法、王丽亚编著的 物流信息系统与应用案例、蒋祖华，苗瑞等编著的 工业工程专业课程设计指导、蒋祖华，奚立峰编著的工业工程典型案例分析都是他们多年承担企业项目的工程实践的总结。2. 改革措施1） 加强校企合作 与多家著名企业合作，充分利用企业的优势资源为工业工程教学服务。例如，2005年与英特尔合作成立上海交大-英特尔研究与研教中心，不仅在研究方面进行合作，还在教学方面进行合作。利用企业个提供的60多万元经费，建立了I Ilog Cplex数学规划系统，在运筹学、生产计划与控制、物流与供应链课程发挥了重要作用；还先后与朗讯科技、香港Welcome等公司合作，建立了ERP和生产运作管理实验室，在管理信息系统、生产计划与控制课程教学中发挥了积极作业；还与德州仪器合作建立交大德州仪器质量与可靠性实验室等，在质量管理学等课程教学中发挥了积极作业；此外，还与上汽集团、富士康等企业建立实习基地，形成聘请企业专家作为实习导师的机制，为学生结合课程学习教学实习创造了良好的条件。2） 加强教材建设力度 针对主干课程，从课堂教学和实践教学二个方面，有组织的进行教材建设。对于全英文教学课程（如生产计划与控制等）选择国际上有较强影响力的教材，辅助以自编教材；针对国内工业工程实践教学内容缺乏和教材匮乏的现状，加大力度组织自编和出版教材。结合教师科研，出版学术著作（译著），作为教学参考书，以提高学生学术眼界。先后出版了教材和著作13部。 3）加大与课程配套的实验环节建设力度 完善7门核心实验课程及学科基础课程的实践教学环节建设，把上机、仿真、实体实验、社会实践作为课程的教学必备实践环节, 编制详细的实验指导书，改进实验教学方法。实验室配备高水平的教师（双博士、留法博士）专职负责实验教学建设和组织实施。专门为本科生开设2门综合实验课程，基本覆盖了主干课程；在新的本科培养方案，5门主干专业课程均配有独立的实验课程（另外安排1学分），并制定实验大纲及编制实验指导手册。在实验课程中，十分强调学生设计型、综合型和创新性实验。 4）加强教学资源建设 通过211、985工程建设、科研项目自筹经费以及捐赠，建立了处于国内领先水平的工业软硬结合的工程实验平台（软是指工业工程计算、分析和仿真软件；硬是指实体实验设施），包括数字化工业工程平台、制造系统实验室、物流实验室、质量与可靠性实验室以及人因与基础工业工程等实验室，总价值达1000多万元。其中数字化工业工程平台包括Ilog Cplex数学规划系统, ProModel与 Witness仿真系统, PreActor APS等。通过这些资源建设，极大地提高了实验课程的开发能力，为学生进行设计型、综合型和创新性实验创造了优越的条件，为提高教学质量提供重要保障。 5）增强网络教学能力 为达到教学资源共享，便于实践教学，在已经建设成2门精品课程的数字化的基础上，逐步完成主干课程的数字化建设，利用上海交通大学课程中心的平台，实现主干课程的网络化教学。同时，建设成网络化实验及实践课程的数字化教学系统，全面提升网络教学能力。 6.教学改革成果应用推广情况： 1. 教材建设取得良好成绩 2003年以来，教学团队共编著教材13部 (见第二部分，教材建设情况)， 教材改革按照团队统一部署，强调以本科生课堂教材及实验教材为根本，以教学参考书为辅。所编著教材具有较高的水平，被全国多所院校使用，改善了我国工业工程这一新设专业的教材不足，有些教材，如工业工程实践案例与方法、工业工程典型案例分析以及工业工程专业课程设计指导等实践教学类教材填补了工业工程实践教学教材的空白。这些 教材被全国许多高校采用，获得了较高的评价。 2. 优质课程产生较大的辐射作用 江志斌教授主讲的生产计划与控制被评为国家级精品课程，奚立峰教授主讲的质量管理学被评为上海市精品课程。优质课程建设不仅对于我校工业工程专业教学质量的提高起到积极作用，而且对于国内其它高校产生了一定的辐射作用。近年来，先后举办两届全国工业工程专业骨干教师课程进修班，2008年在英特尔公司资助下，与美国乔治亚理工学院工业工程学院联合举办工业工程主干课程课程培训班，先后有来自十多所高校的30多位教师参与课程进修或培训。江志斌教授主讲生产计划与控制课程网站点击率愈70多万次，是我校点击率最高的课程之一。3. 国际化教学能力明显提升 9门课程中已有4门能够用全英文开始，为工业工程全英文教学专业建设奠定了坚实的基础；使得工业工程专业毕业生在以英文为工作语言的环节下从事专业工作能力得到了提升而且也提升了接受留学生修读课程的能力，先后有120人次海外留学生修读本专业主干课程。 4. 软硬结合的实验教学方式产生较大的影响 基于实体系统（硬）和模拟和仿真（软）的软硬结合实验教学模式，扬长避短，对于提高实验教学效果起到重要作用。实体系统直观，有利于增强学生感性认识，但实验系统造价高，可重组性差；模拟与仿真实验直观性相对差，但是代价低，可支持大量的实验，有利于开设设计型、综合型和创新性实验。本团队在建立制造系统、物流系统、人因与基础工业工程实验等硬设施外，还建立了数字化工业工程平台，在国内工业工程专业率先引进Witness生产系统仿真系统、e- Factory工程设计与仿真平台以及Jack人因系统仿真与分析系统。本团队的经验被国内许多高校所采用，对于提高我国工业工程专业实验教学水平产生了积极作用。目前已有数十所高校工业工程专业引入了Witness仿真系统；国内第一本介绍Witness系统与应用的教学参考书：生产物流系统建模与仿真：Witness系统及应用（王亚超;马汉武主编，科学出版社）编写工程中得到江志斌教授指导，并由其作序；2009年江志斌教授应邀在第二届WITNESS仿真优化系统与管理科学国际研讨会上，做主题报告，介绍了交大经验。7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目期刊名称、卷次时间Setting Up Open Learning System for Innovative Talent Education, Keynote speech (江志斌，2)the First Asia Regional OCW Conference 20094-7 Nov. 2009上海汽车工业高技能人才的创新培养初探（蒋祖华,2）2005年 第04期2005年四、培养青年教师、接受教师进修工作 为了配合我校双语教学工作的深入开展及提高我校骨干教师使用英语向学生授课的能力，我系先后派教师5位教师赴美国密歇根大学、澳大利亚La Trobe大学进行为期3个月的英语培训。为推动我国高等院校教学改革，提高基础课任课教师的双语授课能力，促进各校双语教学工作的开展，培养出能在国际舞台上参与竞争的各类优秀人才，在高校基础课任课教师出国研修项目的资助下，派出周晓军、潘尔顺，周炳海等教师赴美国密西根大学进行为期3-6个月的培训。 延续老中青教师传帮代的传统，青年教师入职后，团队安排有经验的教师与之结对帮代，帮助其提高教学水平。例如，江志斌教授帮带李娜博士进行生产计划与控制的授课；奚立峰教授帮带李艳婷博士进行质量管理学的授课；蒋祖华教授帮带熊树平博士进行人因工程的授课。 五、科研情况1.科研项目（限5项）项目名称经费项目来源起止时间服务型制造运行机理与运作管理新方法研究（江志斌） 120 万 国家自然科学基金重点项目2010.01-2012.12航天企业典型产品流程再造及制造模式研究（奚立峰） 258万中国航天科技集团公司重点项目2008.09-2010.2大规模定制的生产组织与管理的理论、方法与关键技术（王丽亚） 30万国家自然科学基金与香港研究局联合资助项目2005.1-2-7.12基于动态时变零件制造模型的定量化CAPP系统研究与开发（褚学宁） 80万国家863项目2008.3-1010.3半导体芯片制造大规模自适应调度优化调度（江志斌） 73万国家863项目2007.1-2009.122.科研成果转化教学情况1. 科研成果向课程转化团队提倡将科研成果直接向教材转化。代表性的转化包括：江志斌教师将其在生产系统建模与计划及调度控制方面的研究成果融入其主讲的国家精品课程生产计划与控制中；奚立峰教授将其在质量管理方面的研究成果融入其所主讲的上海市精品课程中；陈峰将所研究的越库调度的成果转化为教学案例及实验，在运筹学课中讲授。2. 科研成果向实验转化基于江志斌教授在Petri网方面的研究成果，建立了柔性制造系统调度控制平台，支撑了生产计划与控制等课程教学；团队成员的科研成果，先后承担包括物流工程综合实验开发建设在内的两项实验设计项目，并已经顺利通过验收。3. 科研项目向实践教学转化近年来，团队成员几乎所有科研项目都作为本科生毕业生课题，吸收本科生参与科研，让学生真刀真枪地结合科研项目从事毕业实践，提高学生解决实际问题的能力。与著名企业合作，成立研究与教育中心，例如：上海交大-英特尔研究与教育中心，上海交大-Ilog 研究与教育中心等。该中心通过承担企业研究项目，并将完成的企业项目在生产计划与控制的精品课程中讲授。六、团队建设及运行的制度保障1) 建立长效的课程讨论和研究机制，明确各门课程建设的小组负责人及小组成员的责任分工，定期召开教学研讨会。2) 建立课程A/B角，兼顾全英文教学和中文讲课的需要，有利于程建设。3) 建立基于课程小组的教学运行机制，每个小组由主讲教授、助教和研究生教学助理组成，主讲教授负责课程主讲，由助教和教学助理负责批改作业、课堂和课外讨论、辅导与答疑等辅助教学环节，改变了教学由主讲教师唱独角戏的局面。4) 从考核上，向教学改革倾斜，对教改符合要求的课程进行必要的奖励，在年度及聘期考核上作为重要指标。鼓励撰写教学论文，要求将可能的科研成果向教学成果转化。5) 优先安排专业教师出国进修，优先安排邀请国际专家来我院从事教学活动，进一步增强国际化教学能力。七、团队今后建设计划1、建设目标教学改革以课堂、实验、实践教学兼容并重为指导，以工业工程的实践性为核心特色，将把工业工程主干课程教学团队建设成，学术水平高、国际化背景强、工程能力强、总体水平处于国内领先的工业工程专业主干课程教学团队，为培养工业工程专业精英人才，提供重要保障。团队具备较强的将科研成果向教学成果转化的能力,形成一批一流的国际化教学师资。同时，加强教材建设，形成先进的现代教学方法，提升产学教的教学理念.2、考核指标1）所有课程能够用全英文教学，为建设工业工程全英文教学专业奠定重要基础，极大地提高国际化教学能力；2）新增国家级精品课程1门、上海市精品课程2门、国家级双语教学示范