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文档简介

转换视角看孩子在一次阅读中，我被一个故事深深地触动了，故事情节是这样的:丹麦的一位街道巡警在一次巡逻时，发现一辆飞驰而过的自行车，他下意识的打开了测速仪，天哪，自行车的速度竟然和汽车一样快，这位巡警拦住了车手，一个十五六岁的学生，告诉他违规了，原来这个孩子是赶着去考试，这位巡警只是笑了笑就放行了，4年后这个孩子在自行车赛中，获得了冠军，后来又获得了奥运会冠军。对于一名严重违规的学生，警察完全可以对他罚款、通知家长或学校，或采取其他严厉的措施。但这位警察却没有这样做，却选择了放行。可以肯定的说，在继续行驶的路上，这个孩子绝对不会再超速了。这位警察敏锐的从超速中发现了这个孩子的特长，把他推荐给自行车俱乐部，从而使丹麦多了一位世界冠军。这个故事是我联想到，我们在面对犯错误的孩子时，经常会用“单一的眼光”去对待：或严厉警告，让学生不敢越雷池半步；或愤怒呵斥，让学生敢怒不敢言；或鄙夷讽刺，自信心尽失这些简单草率的处理方式，经常给学生留下难以忘记的阴影，给学生金色的年华的时代抹上一层凝重的黑色。我们能否也想那位警察一样，换一种角度换一种眼光去看待孩子们的错误呢？跳出思维的定势，对自己的学生重新下“定义”，不可否认，有些学生的学习成绩的确很差，但这并不代表这样的学生就一无是处。我们教师要发觉学生的特长，让每个孩子都成为最好的自己。转换看待学生的视角，以一种积极的、多元的视角去认识学生。说不定，换一种眼光，就会改变孩子的一生。让我们做教师的用一颗宽容的心去包容、去爱护我们的
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