广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上学期期中试题 新人教版.doc

汕头市龙湖实验中学20152016学年度第一学期期中考试八年级语文说明：1.考试用时100分钟，满分120分，其中卷面书写2分。2.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔按要求答在试卷上，不能用铅笔或其他颜色笔。3.本试卷设有附加题10分，得分将计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。一、基础。（24分）1默写或根据课文填空。（10分）（1）气蒸云梦泽，_。（望洞庭湖赠张丞相）（2）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。_，_。（黄鹤楼）（3）无丝竹之乱耳，_。（陋室铭）（4）望岳中点明泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： _，_。（望岳）（5）把春望一诗默写完整： _，_ 。_，_。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）父亲闲着没什么事可干，又觉得很fn zo。 （ ）（2）鬼子们拍打着水追过来，老头子zhng hung sh cu，船却走不动。 （ ）（3）那时就极严重地ji wn，而且当面叫她阿长。 （ ）（4）他qing chu lio do，无以为生，回来做了信客。 （ ）3选出下列句子中划线词语运用错误的一项（ ）（3分）a我们在解决问题时，不同人往往会从不同角度出发，但殊途同归，最终的目的是一样的。b国际鲜花港每年展出的郁金香品种非常丰富，让游客目不暇接，流连忘返。c梅葆玖是京剧艺术大师梅兰芳最小的儿子，他从小耳濡目染，加之刻苦练习，在青衣、花衫、刀马旦等方面，均有较高造诣。d黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。4. 对下列病句修改不正确的一项是（ ）（3分）a莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。（删除“左右”）b第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新。（在“实践”后面加“精神”）c贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止20年的辉煌职业生涯。（将“停止”改为“结束”）d雾霾天气不仅加剧了城市的交通拥堵，也大大影响了城市的空气质量。（将“也”改成“而且”）5. 阅读下面文字，补写两个与划横线句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。（4分） 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_；_。二、阅读下面文段，完成6-18题。（44分）（一）爱莲说（10分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！6. 下列加点的字词意思、用法相同的一项是（ ）（3分） a. 可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉 b. 陶后鲜有闻 芳草鲜美c. 可爱者甚蕃 渔人甚异之 d. 晋陶渊明独爱菊 鳏寡孤独 7. 用现代汉语翻译下列句子（4分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8.下列对文章分析不正确的一项是（ ）（3分）a. 文章第1段以菊花和牡丹衬托莲花，表明自己独爱莲，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。b. 最能概括莲花高贵品质的句子是：“莲，花之君子者也。”c. 本文托物言志，表达了作者不慕名利，洁身自好，不与世俗同流合污的态度，同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。d.本文运用多种表达方式，第一段的表达方式以议论为主，第二段的表达方式以抒情、描写为主。（二）兰之味（8分）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)【注释】取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。9. 解释加点词在句中的意思。（2分）（1）而名之不可（ ） （2）莫能肖也（ ）10. 对“善绘者以意取似” 这句话的翻译正确的一项是（ ）（3分）a擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。b善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。c善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。d擅长绘画的人已经描绘得很相似了。11. 本文将兰花与什么相比，表现兰花怎样的品质？（3分）答： （三）老王 （节选）（10分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不吃。”。 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想象他是怎么回家的。12. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分）a.“镶嵌”一词用了夸张的修辞手法，表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。b.“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。c.作者用“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词突出老王当时病情严重，样子怕人，也暗示老王将不久于人世。d.本文语言辞藻华丽，情感真挚，这体现了杨绛学养深厚的大家手笔。13下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）a.本文是一篇写人记事的散文，是以我与老王的交往为线索，体现了文章组材有序的特点。b.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着来送东西感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。c.选文主要运用外貌描写和心理描写，刻画一个善良的老王。d.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。14.请概括本选文的内容？并说说你对揭示文章意旨的课文最后一句话的理解。（4分） 答： （四）找回颤动的感觉 林夕 （16分）（1）毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。 （2）童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。 （3）二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物lv皮包。 (4)他的礼物，好像并没让老师感动这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。 （5）他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。 （6）他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。 （7）“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。 （8）他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：_、_、_。 （9）老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。” （10）那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！ （11）他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。” （12）一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。 （13）“存折上有6500元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！” （14）说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。（15）老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢?一定是个浪漫的故事吧！”。 （16）“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写我爱你，我想你这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心情。” （17）“发生了什么事？” （18）“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！” （19）老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？” （20）是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。（选自中外微型小说精华本，2014年9月第一版，略有改动）15.联系上下文，请在第（8）段空缺处填入三个恰当的短语。(3分)答： 16.为什么“他的礼物，好像并没让老师感动”而“相反，他却被老师的礼物深深感动”？请结合全文说出原因(5分)答： 17.小说第（6）段能否删去？请结合上下文说出理由。（4分)答： 18.请说说你对题目“找回颤动的感觉”的理解。（4分)答： 三、作文（50分）19. 阅读下面的文字，按要求作文。相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与_相遇”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。（2）写一篇不少于600字的记叙文。（3）文章中不要出现真实的人名、班名和校名。四、附加题（10分）阅读下列文段，完成1-3题。(a)这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 (b)冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。1.以上两段文字选自中国现代著名作家_的小说 （2分）2. a段写样子意气风发，b段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。（4分）答： 3. 请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（4分）答： 龙湖实验中学20152016学年度八年级（上）期中考试（答案）一、基础。（24分）1默写或根据课文填空。（10分）（1）波撼岳阳城（2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（3）无案牍之劳形。（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（5）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。2. 根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）烦躁 （2）张皇失措 （3）诘问 （4）穷愁潦倒3（3分）d 4. （3分）d 5.（4分）示例：示例：读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情；读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。二、阅读下面文段，完成6-18题。（44分）（一）爱莲说（10分）6.（3分） c7. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（4分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。（重点词一字1分）8.d 第一段的表达方式以描写为主，第二段的表达方式以议论为主。议论，文中“谓” 能集中体现进去。抒情，文中“噫”作了提示。（二）兰之味9. （2分）（1）说出 （2）酷似(相似) 10. （3分）b11.（3分）本文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰花高洁的品性。译文：兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的；是在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情韵取胜，弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。兰花，兼有各种颜色，但它的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人总有无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亲近，但又是“不可以一日无此君”的。（三）老王 （10分）12. a（“辞藻华丽”错） 13. c（没有心理描写）14.老王去世前一天给“我”家送香油和鸡蛋。一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（四）找回颤动的感觉（16分）15.【答案】 (3分，意思对即可）母亲的饺子 朋友的存折 妻子的字条（母亲送饺子 朋友借给我钱 妻子留字条）【解析】本题考查对文章信息的筛选概括能力。所填入的短语是根据下文的故事情节概括出来的。从下文第节可以看出。16. 【答案】(5分，意思对即可）（1)因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园，对来自法国的著名品牌并无多少印象。